Музыкально-ритмические игры и упражнения

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЯ.

«СНЕГ»

Снег, снег, снег кружится. Белая вся улица! Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок! Во время чтения стихотворения делаем круговые движения кистями рук. Затем предлагаем детям превратиться в снежинку - даём белые платочки или ленточки. При чтении стихотворения ребёнок выполняет движения по тексту.

«ГРЕЕМ РУЧКИ»

Ты смотри, зима настала,

Снега выпало немало.

Ну, скорей беги за мной,

Поиграй в снежки и .. .СТОЙ.

Предлагаем детям поиграть в снежки: кидать снежки из ваты друг в друга. Говорим, что промокли рукавички. Ручки озябли, стали холодными. Предлагаем погреть ручки. Для этого сначала потрите их друг о друга ладошками. Нет, ручки не согрелись, тогда попросите детей похлопать в ладоши, тогда ручки быстрее согреются. «Мы будем греть ручки и играть».

Я похлопаю в ладошки,

Вы послушайте немножко, (педагог хлопает)

А потом вы поспешите.

И хлопки повторите, (дети повторяют хлопки в заданном ритме).

«МЕДВЕДЬ И ЗАЯЦ "

Оборудование: бубен, шапочки с изображением медведей и зайцев, «волшебная палочка».

Показываем детям «волшебную» палочку, и говорим, что сегодня мы отправимся в волшебный лес. Взмахиваем палочкой и переносимся в лес. «Вот закончилась зима, пробуждается земля. и медведь в лесу проснулся. после спячки потянулся. зайчик вышел погулять. В волшебном лесу должны жить волшебные животные». Они двигаются только под звуки бубна. Когда бубен стучит быстро, зайчики прыгают вместе с ударами, когда медленно, медведи идут вразвалку». Медведь на полянке:

Топ-топ-топ!(медленные удары в бубен)

А заинька по горочке:

Скок-скок-скок! (быстрые удары в бубен) Дети двигаются в соответствии с темпом ударов бубна: на быстрые удары «зайчики» скачут, на медленные - по «поляне» идет «медведь». Усложнение: на картоне нарисовать «шаги» (следы) медведя и «прыжки» (следы) зайца. Предложить детям в соответствии с текстом стихотворения «пошагать» пальчиками, как медведь, по нарисованным точкам или «поскакать», как зайчик.

Можно соотносить движения пальчиков с ударами бубна.

«ДОМАШНИЙ ОРКЕСТР»

А в эту музыкальную игру можно играть в любое время года!

Оборудование: чашка, ложки, тарелка, кастрюля.

Сегодня мы будем играть на инструментах, но не на музыкальных. А на «домашних», и даем детям посуду.

«Вы оркестр, а я дирижер. Я буду показывать. Как играть. А вы повторяйте за мной».

Отстукиваем ритмы, а дети повторяют.

«ПРИСКАКАЛ ИЛИ ПРИШЕЛ?»

Оборудование: бубен, шапочки с изображением медведей и зайцев, «волшебная палочка».

Показываем детям «волшебную» палочку, и говорим, что сегодня мы отправимся в волшебный лес. Взмахиваем палочкой и переносимся в лес. «В волшебном лесу должны жить волшебные животные». Они двигаются только под звуки бубна. Когда бубен стучит быстро, зайчики прыгают вместе с ударами, когда медленно, медведи идут вразвалку». Медведь на полянке:

Топ-топ-топ!(медленные удары в бубен)

А заинька по горочке:

Скок-скок-скок! (быстрые удары в бубен)

Дети двигаются в соответствии с темпом ударов бубна: на быстрые удары «зайчики» скачут, на медленные - по «поляне» идет «медведь».

Усложнение: на картоне нарисовать «шаги» (следы) медведя и «прыжки» (следы) зайца. Предложить детям в соответствии с текстом стихотворения «пошагать» пальчиками, как медведь, по нарисованным точкам или «поскакать», как зайчик.

Можно соотносить движения пальчиков с ударами бубна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307376-muzykalno-ritmicheskie-igry-i-uprazhnenija