Конспект НОД речевое развитие Тема: «Если бы я был художником»

ТЕМА :СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА-ОПИСАНИЯ

«Если был бы я художником»

Задачи

Связная речь:

закреплять умение составлять коллективный рассказ-описание;

учить использовать в речи глаголы в сослагательном наклонении (упражнение «Если б мы были художниками»).

Звуковая культура речи:

учить дифференцировать звуки «р» и «рь», четко произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом.

Словарь: Дать детям представление о разных значениях многозначного слова -кисть, учить придумывать предложения с данными словами.

Материал :

письмо от художников, план маршрута ,игрушки-овощи, картинки с разными значениями слова- кисть, картина «Если бы мы были художниками» (из серии «Звучащее слово» Г. А. Тумаковой), слайды.

Ход занятия :

1.Игровая мотивация.

Воспитатель.(Показывает конверт)

К нам в детский сад пришло письмо от художников .

« Милые дети! Обращаемся к вам за помощью, злая волшебница Клякса украла все кисточки в нашей стране и нам больше нечем рисовать. Помогите справиться со Злодейкой. Художники.»

Нам надо с вами отправиться в страну, где живет Клякса и помочь художникам.

Попасть в страну где живет Клякса можно, если сказать волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте за мной: « Раз, два, три, четыре, пять! Мы художники сейчас. Раз, два, три! Двери Клякса отвори». Дети произносят слова. ( Звучит музыка).

И куда же нам идти? А вот и карта, на которой изображен маршрут нашего путешествия.

С чего начнем? Вот на схеме объект под цифрой 1, а вот и в группе наш объект под этой же цифрой.

(Дети проходят на стульчики ).

2.Работа по картине «Если бы мы были художниками»(из серии «Звучащее слово» Г. А. Тумаковой).

Воспитатель.

Ребята , Клякса спрятала слова на этой картине где встречается звук «Р» или «РЬ».

Давайте их найдём.

(Труба, дверь, дверная ручка, рама, крыльцо, порог, чердак, чердачное окно, флюгер и т. п.)

Что мы видим около дома? (Деревья, кустарник, рябину, боярышник, смородину, сирень.)

Воспитатель. А какие цветы мы нарисуем вблизи дома в названии которых есть звуки «р» и «рь».

Дети : я нарисую садовые ромашки, настурцию, красные астры. (Каждое слово повторяется с выделением звука «р».)

Воспитатель. Молодцы ребята, первое задание выполнено.

3.Игровое упражнение «Найди овощи»

Воспитатель .Наш путь продолжается. Следующий пункт №2

« Огород»(Дети проходят к уголку «Огород»)

Выберите только те овощи ,в которых встречается звук «Р» или «РЬ»

И это задание мы выполнили.

(Дети проходят на стулья)

4.Составление описательного рассказа

Воспитатель. Посмотрите как сердится Клякса (Показ слайда)

Давайте для неё составим рассказ, в котором опишем картину, которую мы могли бы нарисовать.

Начать можно так: «Если бы я был художником, я бы нарисовал такую картину…»

Рассказы детей (3 чел.)

Посмотрите кажется Клякса немного улыбнулась (Показ слайда)

5.Физминутка

Теперь пора поиграть с нашими пальчиками.

ДОМИК

Под грибом - шалашик-домик,(соедините ладони шалашиком)

Там живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим,

(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)

В колокольчик позвоним.

(встряхивание ладоней обеих рук обращены вниз)

Двери нам откроет гномик,

Станет звать в шалашик-домик.(разводим обе руки в стороны)

В домике дощатый пол,

(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)

А на нем - дубовый стол.

(левая рука сжата в кулак,

сверху на кулак опускается ладонь правой руки)

Рядом - стул с высокой спинкой.

вертикально вверх,

к ее нижней части приставить кулачок правой руки

большим пальцем к себе)

На столе - тарелка с вилкой.

(ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх,

изображая тарелку, правая рука изображает вилку:

ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены

и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)

И блины горой стоят -

Угощенье для ребят.

6.Скороговорка

Воспитатель.

Смотрим на карту - маршрута. Там стрелка ведет к цифре 3.

Ребята, Клякса приготовила для нас ещё одно задание.

«Собирала Маргарита маргаритки на траве. Потеряла Маргарита маргаритки во дворе.»

(Хоровое и индивидуальное проговаривание скороговорки. Громко - тихо. Быстро –медленно)

7.Загадка

Воспитатель. Наш путь продолжается , следующая остановка №4

Загадка. "Рыжая, пушистая, на сосну взбирается, шишками кидается". (Белка.)

Воспитатель. Ребята посмотрите сколько интересных предметов собрала белочка.

А что между ними общего?

(Ответы детей)

Теперь мы знаем, что кисть бывает разной: художественная – для рисования, малярная – для покраски стен, выполнения малярных работ, кисть винограда и кисть рябины, кисть руки ,кисточки у белки)

Воспитатель. Наше путешествие подошло к концу. Мы помогли художникам и выполнили все задания Кляксы.

Ребята, посмотрите ,Клякса превратилась в бабочку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307483-konspekt-nod-rechevoe-razvitie-temaesli-by-j