Конспект музейно образовательного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Круглое окошко, все в дорожках»

ФИО автора материала:

Наулайнен Ольга Александровна

Место работы (название образовательного учреждения):

МДОУ «Детский сад № 108», Республика Карелия, г. Петрозаводск

Должность автора:

старший воспитатель

Конспект музейно – образовательного занятия

для детей старшего дошкольного возраста

«Материальная и духовная культура Карелии»

Тема: «Круглое окошко, все в дорожках»

Цель: расширение представлений у детей о предмете утвари – решето, наполняя их историческим содержанием, устанавливая различные связи.

Задачи:

Дать детям представления о предмете утвари – решето (особенности использования и применения);

Приобщать к культуре и традициям русского народа;

Вести в словарь детей такие слова как: решето, сито, сеять, просеивать;

Воспитывать интерес к познанию и к бережному отношению исторической ценности;

Формировать связную речь, правильно использовать в речи грамматические формы; развивать умение связно излагать свои мысли, совершенствовать доказательность речи, умение обобщать, делать выводы;

Формировать умение выслушивать других детей при обсуждении какого-либо события;

Развивать мышление, внимание, память и зрительно – двигательную моторику;

Дети заходят в Крестьянскую избу кланяются хозяйке, в «красный угол» и рассаживаются по двум сторонам: мальчики слева, девочки – слева.

Хозяйка говорит: «Ребята, вы все знаете, что в избе есть сундук и в нем могут быть самые разные предметы. Раньше я доставала из сундука предмет и рассказывала вам о нем».

«Сегодня я тоже хочу рассказать об очень интересном предмете, который есть в избе. Прежде, чем рассказать о нем, вам, ребята, надо послушать загадку, а разгадку вы найдете в избе».

«Круглое лукошко, все в дорожках» (сито, решето).

«Ребята, как вы думаете, что это может быть? Посмотрите внимательно вокруг, и вы обязательно найдете отгадку на эту загадку».

Если ребята затрудняются ответить, загадка задается еще раз. Или при необходимости предлагается еще один вариант загадки «Кругло и широко, да много дыр, а пролезть нельзя».

Хозяйка показывает отгадку-решето, побуждает детей еще раз хором сказать, как называется отгадка. «Молодцы, угадали загадку. Раньше, ребята, в каждом доме, у каждой хозяйки было в избе решето. Оно нужно хозяйке для просеивания муки».

Детям предлагается рассмотреть решето, хозяйка обращает внимание на особенности предмета. «Ребята, решето – это предмет посуды, который состоит из широкого обруча, который раньше делали из осины, поэтому и говорят в народе – круглое лукошко. И натянутой сетки, которая нужна человеку для просеивания муки. А об этой части решета, так и говорят – все в дорожках. Если поднести решето к глазам и посмотреть на сетку, то кажется, что решето состоит из дорожек».

«Еще, если очень внимательно посмотреть на свет через решето, то можно еще кое-что увидеть. Посмотрите внимательно на решето! Видите ли, вы что-нибудь необычное!? Вы видите, что плетение (сетка) сплетено так, что можно увидеть множество крестиков!?» Хозяйка подходит к детям и предлагает рассмотреть решето так, чтобы дети увидели крестики.

«Ребята, раньше говорили про решето так: одна половинка – лошадь, другая – осина, глаз тысяча. Как вы думаете, почему про решето раньше так говорили?» Ответы детей.

Хозяйка объясняет: «Одна половинка – лошадь, это значит, что раньше люди использовали конский волос для того, чтобы сделать сетку для решета. Другая осина – это значит, что из осины делали вот этот широкий обруч (показывает). Ну, а глаз тысяча, значит, что у решета очень много маленьких дырочек, через которые проходит мука, когда ее просеивают».

«Сейчас, ребята, современные люди очень часто говорят про решето, что это сито. Скажите, а у кого дома есть решето? Как оно выглядит? Оно похоже на это решето, которое у нас в избе?» Выслушиваются ответы детей.

Хозяйка предлагает детям рассмотреть современное решето – сито. «Ребята, как вы думаете, похожи или отличаются эти предметы?» Заслушиваются ответы детей.

«Как у вас дома используют решето – сито?» Ответы детей.

«Сейчас, ребята, я вам покажу, как люди в давние времена просеивали муку решетом». Хозяйка показывает, обращает внимание на особенности просеивания. «Ребята, что я делаю?» Ответы детей.

«Давайте вместе, скажем – просеивать муку». При необходимости заслушиваются и индивидуальные ответы детей.

Показав детям, правильное просеивание муки, хозяйка привлекает детей к участию в этом процессе. Дети подходят и по инструкции хозяйки, выполняют действия с решетом.

«С каким предметом, ребята, вы сегодня познакомились? Для чего нужно решето? Из каких частей оно состоит?» Ответы детей.

Хозяйка обобщает ответы детей.

«Для вас, ребята, в сундуке у меня есть еще кое-что!» Хозяйка достает из сундука альбомные листы, раздает детям.

На альбомных листах каждому ребенку надо выполнить задание «Соедини по точкам». Выполнив задания, дети говорят Хозяйке, какой предмет получился (решето).

«Ребята, у кого дома есть решето – сито, вместе с родителями просейте муку и в следующий раз мне скажете, как это у вас получилось».

Дети прощаются и уходят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307572-konspekt-muzejno--obrazovatelnogo-zanjatija-