- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по английскому языку для 4 класса по учебнику «Enjoy English» автор М. З. Биболетова
1851
0
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 4 классе разработана на основе :
• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004г. №1089
Примерной программы основного общего образования по английскому языку (Письмо МОиН РФ от 07.07.2005г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»)
Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетовой, Н.А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК Enjoy English для учащихся 2 – 9 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2007.
учебного плана МБОУ «Миннибаевская СОШ», утвержденного приказом №___ от ___ августа 2013г.
Локального акта « Миннибаевская СОШ»
Базисного учебного плана «Миннибаевская СОШ» 2013-2014 учебного года.
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря2012г. № 1067 г. Москва «Об удверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»
Цели обучения
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; формы организации учебного процесса и их сочетание.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Всего– 68 часов; в неделю –2 часа
№ | Наименование тем | Всего уроков |
1. | Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года. Сказка о лягушке-путешественнице “TwoDucksandtheFrog”. Сказка о временах года “TheDonkey’s Favourite Season”. Выходной день: пикник. | 9 |
2. | Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика “TheBigSecret” Проект “We’ll visit fairy land next holidays | 9 |
3. | Жизнь в городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “TheGreenGarden”. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу | 10 |
4. | Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английскиесказки: “The Smart Little Bird”, “The Wolf and the Sheep”. История о том, как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году. Проект “Let’s Write a Fairy Tale!” | 10 |
5. | Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому. Английскиесказки: “I Don’t Want to”, “Why Do Cats Wash after Dinner?”. Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и гостях | 9 |
6. | В магазине: одежда и обувь, вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия. Английская сказка “BabyElephantandhisNewClothes”. Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак. Проект “MFM ( ModernFashionMagazine)forStars”. | 9 |
7. | Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности. Школьныепредметы Школьныеистории “Jason and Becky at School”, “ The Best Time for Apples”.Английская сказка об умении находить общий язык с соседями “ TheKingandtheCheese”. Проект “Diploma”. | 12 |
Итого | 68 |
Рабочая программа рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю) , в том числе и контрольных работ.
четверть | Вид работ |
1 четверть | Контрольная работа «Дикие и домашние животные» |
2 четверть | Контрольная работа «Мир моих фантазий: рассказываем известные детские сказки» |
3 четверть | Контрольная работа «Покупка продуктов» |
4 четверть | Контрольная работа «Как научиться понимать друг друга» |
Требования к уровню подготовки учащихся 4-х классов
В результате изучения английского языка ученик должен знать/понимать:
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь:
в области аудирования:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
в области чтения:
читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое письмо о себе ,заканчивая предложение или с опорой на образец;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОТМЕТОК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
1. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:
Виды работ | Оценка «3» | Оценка «4» | Оценка «5» |
Контрольные работы | От 50% до 69% | От 70% до 90% | От 91% до 100% |
Самостоятельные работы, словарные диктанты | От 60% до 74% | От 75% до 94% | От 95% до 100% |
2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:
а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).
ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;
б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);
в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);
г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);
д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).
3. Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям:
а) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).
ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;
б) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);
в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);
г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);
д) Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).
Учебно-методическое обеспечение:
Биболетова М.З.и др. Enjoy English:учебник английского языка для 4 класса / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул, 2009.
Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова — Обнинск :Титул, 2009.
Биболетова М.З. и др. Enjoy English : рабочая тетрадь / М.З.Биболетова — Обнинск :Титул, 2009.
Биболетова М.З. и др. Enjoy English : CDMP3 / М.З.Биболетова - Обнинск : Титул, 2010
согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС
№ | Тема урока | Дата проведения | Элементы содержания | Задачи | Измерители. Вид контроля. | Домашнее задание. | ||
факт | план | |||||||
РАЗДЕЛ 1 «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА» 9 ЧАСОВ | ||||||||
1/1 | Занятия в разное время года. | 3.09 | Грамматика-общие и специ- альные вопросы. Лексика-to ski,to toboggan,to skate,to dive,to water-ski,to run,to jump,to ride a bike Аудирование-стих Говорение-сообщение данных по таблице. Чтение-стих. Письмо-словарь | Знать структуру построения общих и специальных вопросов в presentSimple. Знать лексику по теме Уметь понимать основное содержание стихотворения. Уметь озвучить полученные результаты в таблице и назвать популярные виды спорта. Уметь читать стих за учителем и самостоятельно. Знать правила орфографии. | С.5 у.4 Работа по картинкам. С.4у.1 С.5 у.4,6 С.4у.1 С.4 | с.4 у.1, | ||
2/2 | Любимое время года. | 5.09 | Грамматика- общие и специ- альные вопросы. Лексика-warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow Аудирование-песня Говорение-диалог. Чтение-чтение букв в разных окружениях. Письмо-словарь | Знать структуру построения общих и специальных вопросов в presentSimple. Знать лексику по теме Уметь дополнить диалог и обсудить вопросы по теме диалога. Знать правила чтения гласных o,I в открытом и закрытом слоге. Уметь орфографически правильно записать слова по теме в словарь. | С.7 у.9 Работа по картинкам С.7у.11 С.6 у.8 с.7 у.10 С.6 у.11 С.62у.8 | с.7 у.11 | ||
3/3 | Погода. | 10.09 | Грамматика-PresentSimple Лексика-warm,cold,clean,hot,bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow Аудирование-вопросы Говорение-сообщение информации Чтение-песня Хоббита Письмо-составить предложения. | Знать структуру вопроси-тельных предложений в Simple. Знать лексику по теме и уметь употреблять в речи Уметь воспринимать речь учителя и одноклас-ников на уроке. Уметь сообщить о занятиях своих друзей. Знать правильное ударение в словах и фразах. Уметь дополнить,записа Ть предложения используя лексику по теме. | Работа по карточкам Работа по картинкам В процессе урока С.8у.13 С.7у.11 Работа по карт очкам | с.9 у.15 с.17 у..1,2 | ||
4/4 | Погода в разных странах и родном крае. | 12.09 | Грамматика-повествователь-ные предложения FutureSimple Лексика-warm,cold,clean,hot,bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow Аудирование-вопросы,пред-ложения Говорение-сообщение. Чтение-правило Письмо-прогноз погоды | Знать структуру в речи Знать лексику по теме и уметь употреблять в речи Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь высказать свои предположения о занятиях Хоббита на следующей неделе. Уметь извлечь основну ю информацию из правила. Уметь составить прогноз погоды на будущую неделю. | С.9 с.10 у.16.17 С.10 Игра с мячем В процессе урока Работа по картинкам С.9 С.11у.19 | с.9-10 (правило), | ||
5/5 | Каникулы зимой и летом. | 17.09 | Грамматика-FutureSimple Лексика-warm,cold,clean,hot,bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow Аудирование-вопросы Говорение-монолог Чтение-ударение. Письмо-дописать предложение. | Уметь строить отрицател Ьные и вопросительные предложения в FutureSimple. Уметь составлять слово-сочетания по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь описывать картинку Знать правильное ударе-ние в словах и фразах. Знать образование отри-цательной формы вFutureSimple. | c.13 игра «Цепочка слов» в процессе урока с.11-12 у.20-21 с.14у.25 работа по карточкам | |||
6/6 | Времена года. Погода. | 19.09 | Грамматика-Future Simple Лексика- warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow Аудирование-вопросы Говорение-диалог в парах Чтение-ударение. Письмо-дописать предложение. | Уметь строить отрицател Ьные и вопросительные предложения в FutureSimple. Уметь составлять слово-сочетания по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь задавать друг дру-гу вопросы,используя образцы. Знать правильное ударе-ние в словах и фразах. Знать образование отри-цательной формы вFutureSimple. | c.13 работа по карточкам в процессе урока с.13у.24 с.14у.25 с.14 у.25 | с.18 у.4,5 | ||
7/7 | Времена года. Погода. | 24.09 | Говорение- монолог. | Уметь рассказать о любимом времени года. | Устный опрос. | пов торить слова. | ||
8/8 | Дикие животные в разное время года: сказка «Два кролика» | 26.09 | Грамматика--FutureSimple Лексика-warm,cold,clean,hot,bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow Аудирование Говорение-диалог. Чтение-текст. Письмо-восстановить слово. | Знать структуру в речи. Знать лексику по теме и уметь употреблять ее в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь разыграть диалог-встречу и извлечь нужную информацию. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Знать правила орфографии. | Игра «Хвастун» Работа по картинкам. В процессе урока. С.15 у.27 С.15 у.27 Работа по карточкам. | с.16 у.30 | ||
9/9 | Дикие животные в разное время года: сказка «Два кролика» | 1.10 | Грамматика-FutureSimple Лексика-по теме «Погода» Аудирование Говорение- монолог Ilike/think Чтение-текст Письмо-восстановить слово | Знать структуру в речи. Знать лексику по теме и уметь употреблять ее в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь кратко высказать-ся о себе. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Знать орфографию лекси Ки по теме. | Игра «Хвастун» Работа по картинкам. В процессе урока. С.16 у.33 С.16 у 30 Работа по карточкам | с.19 у.1,2 | ||
РАЗДЕЛ 2 « МОЙ ГОРОД / МОЕ СЕЛО» 9 ЧАСОВ | ||||||||
10/10 | Жизнь в городе и селе. | 3.10 | Грамматика-мн.число существительных Лексика-church,field,cow,hill, road,path,cart,wood,sheep, horse,river,windmill,flowers, tree,bridge,garden,apple tree. Аудирование-слова Говорение-загадать слово. Чтение-текст. Письмо-словарь | Знать образование мн. Числа существительных Знать лексику по теме Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь отгадывать загаданное слово. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Знать орфографию лекси Ки по теме. | С.21, игра с мячем | с.22 у.4 | ||
11/11 | Степени сравнения прилагательных. | 8.10 | Грамматика-степени сравнения прилагательных Лексика- church,field,cow,hill, road,path,cart,wood,sheep, horse,river,windmill,flowers, tree,bridge,garden,apple tree Аудирование Говорение-монолог. Чтение-диалог. Письмо-восстановить слово | Знать правило степеней сравнения простых прилагательных. Уметь применять лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь рассказать о своем любимом месте. Уметь читать диалог, построенный на изученном языковом материале. | С.24 у.12 Работа по картинкам. В процессе урока С.23 у.10 Работа по карточкам. | с.25 у.14 | ||
12/12 | Степени сравнения прилагательных | 10.10 | Аудирование | Уметь воспринимать и понимать содержание текста на слух. | Тест. | с.27 у.17 | ||
13/13 | Крупные города. Мой город. | 15.10 | Грамматика- степени сравнения прилагательных. Лексика-по теме Аудирование Говорение-выражение согласия,несогласия, описа-ние картинки. Чтение Письмо-восстановить слова | Уметь активно использо-вать прилагательные в речевых образцах. Знать исключения из правила образования сте пеней сравнения прил. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь описывать картинку. Знать правила орфографии. | Игра «Согласись не согласись» Работа по картинкам С.28 у.20 С.29 у.21 Работа по карточкам. | с.30 у.22 с.37 у.3,4 | ||
14/14 | Домашние животные в городе и селе. | 17.10 | Грамматика-- степени сравнения прилагательных. Лексика-mountains,town,river Desert,country.iceberg,forest, ocean, Аудирование-вопросы учителя. Говорение-ответы на вопросы. Чтение-слова Письмо-словарь | Уметь активно использо-вать прилагательные в речевых образцах. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя. Уметь описывать животное с опорой на картинку. Уметь читать вслух. Знать прапвила орфографии. | Игра «Аукцион» С.31 у.23 В процессе урока С.31 у.25 С.31 у.23 | с.32 у.26 | ||
15/15 | Дикие и домашние животные . | 22.10 | Грамматика-степени сравне-ния прилагательных состоящих из 2 или 3-х слогов Лексика-wolf,penguin,eagle, camel,cow, whale,crocodile Аудирование Говорение-описать животное Чтение-адреса животных. Письмо-составить предложения | Знать правила образова-ния степеней сложных прилагательных. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь описывать животное по плану. Уметь читать с пониманием содержания. Знать правила орфографии и пунктуации | Игра «Назови рифму» С.32 Работа по картинкам С.32 у.26, С.33у.28,29 С.32 у.27 Работа по карточкам. | с.33 у.30 | ||
16/16 | Контрольная работа «Дикие и домашние животные» | 24.10 | Чтение с извлечением информации. | Уметь читать про себя с извлечением информации» | Тест. Текущий контроль. Учебник «EnjoyEnglish-2» М.З. Биболетова, 1 часть. С.51 | с.34,36у.32,38 | ||
17/17 | Как люди и животные помогают друг другу. | 29.10 | Грамматика- степени сравне-ния прилагательных состоящих из 2 или 3-х слогов Лексика-по теме Аудирование-стих Говорение-монолог. Чтение-стих Письмо-орфография | Знать правила образова-ния степеней сложных прилагательных. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь рассказать о своих питомцах. Уметь выразительно читать стих. Уметь правильно составить степени сравнения прилагательных | Параграф 1-3 с.140 Игра «Угадай» С.34 у.32 С.33 у.30 С.34 у.32 С.34 у.32 | |||
18/18 | Как люди и животные помогают друг другу. | 1.11 | 31.11 | Письмо | Знать правила образова-ния степеней прилагательных, будущее простое время. | . | повторить слова. | |
РАЗДЕЛ 3 « МИР МОИХ УВЛЕЧЕНИЙ» 10 ЧАСОВ 2 четверть. | ||||||||
19/1 | Мир моих фантазий. | 12.11 | Грамматика-PastSimple. Лексика-правильные и неправильные глаголы. Аудирование Говорение-игра Чтение-глаголы, окончание –ed Письмо-словарь | Знать правило образования времени. Знать глаголы. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь повторить предложение. Знать праивила чтения окончания –ed у правильных глаголов. Знать правила орфографии. | С.41 С.41-42 Игра «Будь внимательным» С.42 у.3,4 Работа со словарем | с.51 у.1,2, с.42-правило | ||
20/2 | Сочиняем свои истории и сказки. | 14.11 | Грамматика-PastSimple. Лексика- правильные и неправильные глаголы. Аудирование-песня Говорение-монолог Чтение-текст с извлечением информации. Письмо-глаголы | Знать структуру в речи. Знать лексику по теме. Уметь повторить прослушанную песню. Уметь составить рассказ по картинке. Уметь читать текст про себя и извлекать информацию. Уметь выписать глаголы из текста в прошедшем времени. | С.41 С.43 у.5 С.44 у.10 С.43 у.6 С.43 у.6 | с.44 у.10 | ||
21/3 | Рассказываем известные детские сказки. | 19.11 | Грамматика- Past Simple. Лексика-last year,last month, last week,ago,yesterday,once Аудирование Говорение-стих. Чтение-рассказ Письмо-выписать слова | Знать структуру в речи. Знать слова-спутники прошедшего времени. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь выразительно рас-сказывать стих. Уметь восстановить рас-сказ в PastSimple. Уметь выбрать и записать слова, обозначаемые символом. | С.45 Игра «Снежный ком» В процессе урока. С.44 у.10 С.45 у.12 С.45 у.11 | |||
22/4 | Рассказываем известные детские сказки. | 21.11 | Аудирование | Уметь понимать основное содержание несложной сказки. | с.52 у.7 | |||
23/5 | Рассказываем известные детские сказки. | 26.11 | Грамматика-глаголtobe Лексика- last year,last month, last week,ago,yesterday,once Аудирование-вопросы учителя Говорение- диалог Чтение-диалоги Письмо- глагол tobe | Знать формы глагола tobe Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь закончить диалог. Уметь читать свои варианты диалогов. Уметь соотнести форму глагола tobe с местоимением. | С.46 Игра «Карусель» В процессе урока. С.47 у.16 Работа по карточкам | с 47 у.17 с.52 у.6 | ||
24/6 | Мои фантазии. | 28.11 | Грамматика-вопрос в PastSimple Лексика- last year,last month, last week,ago,yesterday,once, put,cut,let,make,say,shout Аудирование Говорение-ответы на вопросы. Чтение-письмо. Письмо-модель предложения. | Уметь составлять вопро-сительные предложения в PastSimple Знать и уметь применять лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь задать вопрос и ответить на него в прошедшем времени. Уметь читать письмо вслух. Уметь записать вопросы и составить схемы к ним | С.47,с.144 В процессе урока Игра «Угадайка» Письмо на доске Работа по карточкам. | с.52 у.5 | ||
25/7 | Мои фантазии. | 3.12 | ПисьмоPast Simple | Знать и уметь использовать формы глагола в прошедшем простом времени. | . | повторить глаголы. | ||
26/8 | Разыгрываем сказки по ролям. | 5.12 | Грамматика- вопрос в PastSimple Лексика- last year,last month, last week,ago,yesterday,once, put,cut,let,make,say,shout Аудирование Говорение-диалог Чтение-текст. Письмо-восстановить слово | Уметьсоставлять вопро-сительные предложения в PastSimple Знать и уметь применять лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать про себя с пониманием основного содержания. Знать правила орфографии. | С.47 Игра «Карусель» В процессе урока С.50 у.23 С.49 у.22 Работа по карточкам | с.50 у.25 | ||
27/9 | Разыгрываем сказки по ролям. | 10.12 | Грамматика-PastSimple Лексика-по теме Аудирование Говорение-монолог Чтение-интонация Письмо-глаголы | Уметь употреблять время в речи. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь строить предложения в PastSimple Уметь соблюдать интонацию в повествова-тельных и вопроситель-ных предложениях Уметь записать глаголы в PastSimple и перевести их. | В процессе урока Игра «Скажи в прошедшем времени» С.50 у.23,24 Работа по карточкам | |||
28/10 | Контрольная работа «Мир моих фантазий:рассказываем известные детские сказки» | 12.12 | Говорение-монолог. | Уметь рассказать о выдуманном вчерашнем дне. | Текущий контроль. | пов торить неправильные глаголы. | ||
РАЗДЕЛ 4 «МОЯ СЕМЬЯ» 12 ЧАСОВ | ||||||||
29/11 | Любимые занятия членов моей семьи. | 17.12 | Грамматика-PastSimple Лексика-daughter,son,mother, sister,brother,father,to watch, to play,to make a toy Аудирование-стих Говорение-монолог. Чтение-вопросы Письмо-транскрипция | Знать структуру в речи Знать лексику по теме. Уметь понять основное содержание стиха. Уметь рассказывать о вчерашнем дне. Уметь читать фразы в PastSimple. Уметь найти пропущенное слово. | С.55 у.2-4 С.55 у.1 С.55 у.6 С.56 у.9 С.56 у.9 Работа по карточкам | с.69 у.1,2 с.55 у.6 | ||
30/12 | Мои любимые занятия. | 19.12 | Грамматика-краткие ответы в устной речи/ Лексика- daughter,son,mother, sister,brother,father,to watch, to play,to make a toy Аудирование Говорение-вопросы Чтение-с извлечением информации. Письмо-восстановить слова | Знать краткую форму сочетания вспоиогательного глагола и слова not Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь задавать вопросы о членах семьи. Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию. | С.56 Работа по картинкам В процессе урока Работа со словами С.57 у.10 | .69 у.3 | ||
3 четверть | ||||||||
31/13 | Помощь по дому. | 24.12 | Грамматика-вопросительныепредложенияв Present ,Past, Future. Лексика- make my bed,lay the table,repair his bike,clean the room,answer phone calls Аудирование Говорение-диалог Чтение-с извлечением информации Письмо-краткие ответы на вопросы | Знать структуру построения вопросите-льных предложений. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь читать вслух и извлекать информацию. Уметь дописать краткие ответы на вопросы. | Игра «Веселая цепочка» Работа по картинкам В процессе урока С.57-58 у.12 Работа по картинкам Работа по карточкам | с.69у.4,5 | ||
32/14 | Помощь по дому. | 26.12 | Чтение-работа с текстом. | Уметь читать про себя и понимать текст, содержащий только изученный материал. | с.60-61 у.15,18 | |||
33/1 | Вежливый телефонный разговор. | 14.01 | Грамматика-PastSimple Лексика - вежливые просьбы Аудирование Говорение-диалог,монолог Чтение-текст с извлечением информации Письмо-записать предложения в настоящем времени. | Знать структуру построения предложе-ний в PastSimple. Знать лексику по теме Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь рассказать по телефону о вчерашнем дне. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Знать образование настоящего времени. | С.63 у 21 Работа по картинкам Игра «Испорченный телефон» С.63 у.21 Работа по карточкам | с 63 у.21 | ||
34/2 | Сказка о вежливости. | 16.01 | Грамматика-PastSimple Лексика-вежливые просьбы Аудирование-вопросы Одноклассников Говорение-вопросно- ответная работа, разыгрывание диалога Чтение-выразительное чтение Письмо-восстановить глагол | Знать структуру построения предложе-ний в PastSimple. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь задавать вопросы по тексту и отвечать на них. Уметь выразительно прочитать текст. Знать правила орфографии | Игра «Испорченный телефон» Работа по картинкам. Работа в группах С.63 у.22,21 С.64 у.23 | с.64-65 у.25,27 | ||
35/3 | Поведение за столом. | 21.01 | Грамматика-предлогинаправления Лексика-behind,out of, in,under,above,between,in the left,in the middle. Аудирование-предлоги Говорение-диалог Чтение-с извлечением информации Письмо-правила поведения | Уметь употреблять предлоги направления в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Знать правила поведения за столом. | Работа по картинкам Игра «Угадайслово» В прцессе урока С.65 у.27 С.64 у 25 Работа в тетрадях. | с 71 у.8 | ||
36/4 | Поведение за столом | 23.01 | Письмо-Past, Present, Future Simple. | Знать формы образования глагольных форм в утвердительных и вопросительных предложениях. | . | Повторить слова | ||
37/5 | Поведение в семье и в гостях. | 28.01 | Грамматика-PastSimple Лексика-по теме Аудирование Говорение-монолог Чтение- текст Письмо-ответить на вопросы | Уметь употреблять время в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь рассказать о событиях текста. Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию. Уметь найти и выписать ответы на поставленные вопросы к тексту. | Работа по карточкам В процессе урока С.115 у.2а С.115 у.1 С.115 у.2b | с.53 у.1 | ||
38/6 | Что люди читают. | 30.01 | Грамматика-PastSimple, Предлоги направления Лексика-по теме Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо-слова из текста | Уметь употреблять время в речи, знать предлоги. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь делать короткое сообщение по картинке. Уметь читать вслух выразительно. Знать правила орфогра-фии,уметь найти и выписать слова из текста. | Работа по карточкам В процессе урока С.66 у.29 С.66у.30 С.67у.32 | c.53 у.2 | ||
39/7 | Что любят читать члены моей семьи. | 4.02 | Грамматика-Краткие ответы на вопросы Лексика-по теме Аудированиестихи,песни Говорение-вопросно-ответная работа. Чтение-тексты Письмо-звуки | Уметь кратко отвечать на вопросыЗнать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь задавать общие вопросы и отвечать на них. Уметь читать с извлечением информации Знать английские звуки | Работа по картинкам В процессе урока. С.68 у.34 С.54-71 Работа по карточкам | .15-16 у.1,8,9 | ||
40/8 | Что любят читать члены моей семьи. | 6.02 | Говорение-монолог | Уметь рассказать о правилах поведения в семье. | . | повторить лексику раздела | ||
РАЗДЕЛ № 5 «МОЯ ЛЮБИМАЯ ЕДА. МОЯ ОДЕЖДА» 11 ЧАСОВ | ||||||||
41/9 | Покупка одежды. | 11.02 | Грамматика-there is/ are Лексика-clothes,raincoat,shirt, shoes,shorts,jeans,coat,T-shirt Аудирование-слова Говорение-диалог Чтение-клише Письмо-лексика по теме | Уметь составлять предложения используя конструкцию. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог на тему. Уметь использовать речевые клише. Знать правила орфографии | С.74 у.10 Работа по картинкам В процессе урока С.72 С.73-74 у.4 Работа в словарях | .81 у.1 | ||
42/10 | Одежда в разную погоду. | 13.02 | Грамматика- there is/ are Лексика-hope,show,away,now Found,cloud,wear,hair Аудирование Говорение-диалог Чтение-диалоги Письмо-восстановить слова | Уметь использовать конструкцию в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать про себя с полным пониманием. Знать правила орфографии. | Игра «Запомни» Работа по картинкам. В процессе урока С.73-74 у.4,5 С.74 у.5 Работа в тетрадях | Упр.12 стр. | ||
43/11 | Как сделать покупку. | 18.02 | Грамматика- there is/ are Лексика-hope,show,away,now Found,cloud,wear,hair clothes,raincoat,shirt, shoes,shorts,jeans,coat,T-shirt Аудирование-рассказы одноклассников Говорение-монолог Чтение-буквосочетанияght,ight Письмо-буквосочетания и звуки | Уметь использовать конструкцию в речи. Знать лексику по теме. Знать лексику по теме Уметь назвать содержимое сумки. Уметь читать слова на правило. Уметь соотнести буквосочетание и соответ ственный звук. | С.75 у.10 Работа по картинкам. (экран) В процессе урока. Работа в группах С.75 у.8 С.75 у.9 | |||
44/12 | Что купить для путешествия. | 20. 02 | Грамматика- there is/ are I have…on Лексика-clothes,raincoat,shirt, shoes,shorts,jeans,coat,T-shirt Аудирование-рассказы Одноклассников. Говорение-монолог Чтение-с извлечением информации. Письмо-восстановить слова | Уметь использовать конструкцию в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь рассказать о своей одежде. Уметь читать про себя и извлекать нужную инфор мацию. Знать правила орфографии. | Игра «Веселая цепочка» С.76 у.11,12 Игра «Лото» Картинки С.76 у.14 Работа по карточкам. | с.76 у.13 с.83 у.7 | ||
45/13 | Что купить для путешествия. | 25. 02 | Чтение с извлечением информации. | Уметь читать про себя с извлечением информации. | . | с.77 у.18 | ||
46/14 | Покупка продуктов. | 27. 02 | Грамматика-some,any,no Лексика-apple,tomato,potato, carrot,cucumber,orange,lemon, fruit,vegetable Аудирование-слова Говорение-монолог. Чтение-с извлечением информации Письмо-составить таблицу. | Знать употребление слов Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь рассказать меню на завтрак. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Уметь распределять слова по группам в таблице. | С.79 С.78 у.19 В процессе урока С.79 у.22 С.78 у.20 С.78 у.19 | с.80 у.25 с.82 у.3 | ||
47/15 | Контрольная работа «Покупка продуктов» | 4.03 | Грамматика- some,any,no Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake Аудирование-сообщения Одноклассников Говорение-диалог Чтение-диалог Письмо-some,any,no | Уметь употреблять some,any,no в речи Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь составлять и разыгрывать диалог Уметь закончить диалог и прочитать его. Уметь дополнить предложения словамиsome,any,no. | тест | с.83 у.2 | ||
48/16 | Еда в разное время суток. | 6.03 | Грамматика- some,any,no Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake Аудирование-сообщения одноклассников Говорение-диалог Чтение-диалог Письмо-лексико-грамматические предложения. | Уметь употреблять some,any,no в речи Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь составлять и разыгрывать диалог Уметь закончить диалог и прочитать его. Уметь дополнить предложения словамиsome,any,no. | Работа по карточкам Игра «Снежный ком» В процессе урока Работа с картинками С.80 у.25 Задание на д | с.83 у.1 | ||
49/17 | Еда в разное время суток. | 11. 03 | Грамматика- some,any,no Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо-таблица | Уметь употреблять some,any,no в речи Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь рассказать о важных событиях текста. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Уметь заполнять таблицу по образцу. | Работа по карточкам Работа по картинкам В процессе урока С.122-124 С.122 у.1 С.122 у 2 | |||
50/18 | Еда в разное время суток. | 13. 03 | Аудирование | Уметь воспринимать и понимать основное | повторить лексику | |||
4 четверть | ||||||||
51/19 | Как сделать покупку. | 18. 03 | Грамматика- some,any,no Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake Аудирование Говорение-диалог Чтение-текст Письмо-написать вопросы | Уметь употреблять some,any,no в речи Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать выразительно вслух текст Уметь письменно составить вопросы к выделенным словам. | Работа по карточкам Игра «Угадай слово» В процессе урока Работа по картинкам с.82 у.6 | с.82 у.5 | ||
РАЗДЕЛ № 6 «МОЯ ШКОЛА.МОЯ КЛАССНАЯ КОМНАТА» (9 ЧАСОВ) | ||||||||
52/20 | Моя школа. | 20. 03 | Грамматика-ответы на вопросы Лексика-blind,wall,picture,bag,window,poster,plant,desk,table,video, blackboard,bookshelf Аудирование-слова Говорение-монолог. Чтение-с извлечением информации Письмо-восстановить слово | Уметь отвечать на вопросы разного типа. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь сообщить что делают дети во время урока,перемены. Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию. Знать правила орфографии. | Игра «Переводчик» Работа по картинкам В процессе урока С.85 у.3 С.85 у.2 С.84 | с.91 у.1,2 | ||
53/1 | Моя классная комната. | 1.04 | Грамматика-модальный глагол must Лексика- blind,wall,picture,bag,window,poster,plant,desk,table,video, blackboard,bookshelf Аудирование Говорение-диалог. Чтение-с извлечением информации. Письмо-таблица | Уметь употреблять глагол в речи. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог –расспрос про школу. Уметь читать про себя с извлечением информации. Уметь заполнять таблицу по образцу. | С.85 у.4 Игра «Снежный ком» В процессе урока С.85 у.6 С.85 у.4,5 С.85 у.7 | с.91 у.3 | ||
54/2 | Занятия в школе. | 3.03 | Грамматика- модальный глагол must,mustnot Лексика- pen,pencil,ruler,felt-tip pen,paints,dictionary,rubber Exercise book,textbook Аудирование Говорение-монолог Чтение-инструкция Письмо-восстановить слова | Уметь употреблять глагол в речи. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь передавать содержание прочитанного с опорой на иллюстрацию. Уметь читать про себя с полным пониманием содержания. Знать правила орфографии. | Работа по карточкам С.86 у.9 В процессе урока С.86 у.10 С.86 у.13 Работа по карточкам | с.87 у 12 | ||
55/3 | Школьные принадлежности. | 8. 04 | Грамматика- модальный глагол must,mustnot Лексика-pen,pencil,ruler,felt-tip pen,paints,dictionary,rubber Exercise book,textbook Аудирование-стих Говорение-диалог Чтение-инструкция Письмо-восстановить слова по теме | Уметь употреблять глагол в речи. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог-расспрос по теме. Уметь читать вслух с полным пониманием информации. Знать правила английской орфографии. | Игра «Будь внимательным» Работа по картинкам В процессе урока,стих С.87 у.15 С.87 у.15 Задания на доске | -с.88 у.16 | ||
56/4 | Школьные принадлежности. | 10.04 | Письмо: времена группы Simple. | Знать Времена группы Simple. | с.88 у.18 с.91 у.4,5 | |||
57/5 | Некоторые школьные предметы. | 15.04 | Грамматика-модальный глагол must Лексика-по теме Аудирование-диалоги одноклассников Говорение-диалоги Чтение-диалоги Письмо-исправить ошибки в словах | Уметь употреблять глагол в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать составлен-ные диалоги. Знать правила орфографии. | Игра «Веселая цепочка» В процессе урока С.89 у.20 С.89 у.20 Задание на доске. | |||
58/6 | Мои любимые школьные предметы. | 17.04 | Грамматика- модальный глагол must Лексика-по теме Аудирование Говорение-диалог Чтение-текст Письмо-соотнести слова с транскрипцией. | Уметь употреблять глагол в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь вести диалог побудительного характера. Уметь читать про себя с извлечением информации. | Игра «Хвастун» Работа по картинкам С.126 у.4 С.125 у.1 Задание на доске. | .91-92 у.6 с.92 у.2 | ||
59/7 | Мои любимые школьные предметы. | 22.04 | Чтение с извлечением информации. | Уметь читать про себя и извлекать информацию. | . | повторить лексику раздела. | ||
60/8 | Школьные истории. | 24.04 | Грамматика-Future Simple Лексика-по теме. Аудирование-вопросно-ответная работа. Говорение-диалоги, монолог Чтение-вопросы Письмо-вписать пропущенный звук | Знать время в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь составить рассказ по предложенным моделям.Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать составленные вопросы. Знать правила орфографии. | Игра «Испорченный телефон» В процессе урока С.90у.23 С.90 Работа по карточкам | с.92 у.1 | ||
61/9 | Школьные предметы. | 29. 04 | Грамматика-FutureSimple Лексика-по теме. Аудирование-вопросно-ответная работа. Говорение-диалоги, монолог Чтение-вопросы Письмо-вписать пропущенный звук | Знать время в речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке. Уметь составить рассказ по предложенным моделям.Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать составленные вопросы. Знать правила орфографии. | Игра «Испорченный телефон» В процессе урока С.90у.23 С.90 Работа по карточкам | с.92 у. 7 | ||
РАЗДЕЛ № 7 «СТРАНА ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ» 8 ЧАСОВ | ||||||||
62/10 | Как научиться понимать друг друга: национальный костюм. | 1.05 | Грамматика-общие вопросы Лексика-language,together,India,Egypt,Italy,Scotland,Ja-pan,understand Аудирование-стих Говорение-диалог Чтение-стих Письмо-восстановить слово. | Уметь задавать общие вопросы и давать ответы на них. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассников. Уметь задавать вопросы. Уметь выразительно читать стих. Знать правила орфографии. | Игра «Любопытный» Работа по картинкам С.93 у.1 С.94 у.3 С.94 у.2 С.95 у.8 | с.93-94 У.1,4 с.105 У.1 | ||
63/11 | Как научиться понимать друг друга: жесты. | 6.05 | Грамматика-союзas…as Лексика- language,together, India,Egypt,Italy,Scotland, Ja-pan,understand Аудирование Говорение-монолог Чтение-предложения Письмо-выписать слово. | Уметь употреблять союз в устной речи. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассников. Уметь выразить настроение людей. Уметь прочитать полученные предложения. Уметь найти лишнее слово. | С.96 у.12 Работа по картинкам. В процессе урока С.96 у.10,11 С.96 у.12 Работа по карточкам. | подготовится к контрольной работе | ||
64/12 | Контрольная работа «Как научиться понимать друг друга» | 8.05 | Уметь воспринять и понять основное содержание несложных текстов. | Повторить лексику раздела | ||||
65/13 | Уличные знаки и указатели. | 13.05 | Грамматика- порядок слов в пердложении. Лексика- language,together, India,Egypt,Italy,Scotland, Ja-pan,understand Аудирование Говорение-вопросно-ответная работа по тексту Чтение-текст Письмо- составить предложения. | Уметь построить предложения из набора слов. Знать лексику по теме. Уметь понимать речь учителя и одноклассников. Уметь дать правильный ответ на поставленный вопрос. Уметь читать про себя и извлекать информацию. Уметь построить предложение из набора слов | Игра «Хвастун» Работа по карточкам В процессе урока. С.100-101 у.23 С.100 у.20-22 Работа по карточкам | с.100-102 у.23,24 | ||
66/14 | Поведение в семье и с друзьями. | 15.05 | Грамматика-ранее изученное Лексика-по теме. Аудирование Говорение-монолог Чтение-с извлечением информации. Письмо-объявление | Уметь использовать ранее изученные грамматические явления. Знать ранее изученную лексику. Уметь понимать речь учителя и одноклассников. Уметь рассказать о себе как о представителе другой страны. Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию. Уметь составить объявление. | Игра «Хвастун» Работа по карточкам В процессе урока. С.100-101у.23 С.105 у.33 С.105 у.33 | с.106 у.7 | ||
67/15 | Английская сказка «Король и сыр» | 20.05 | Говорение: монолог | Уметь рассказать о себе как о гражданине своей страны. | Устный опрос. Итоговый контроль. | читать | ||
68/16 | Английская сказка «Король и сыр» | 22.05 | Грамматика- ранее изученное Лексика-по теме Аудирование Говорение-согласие или несогласие. | Уметь использовать ранее изученные грамматические явления. Знать ранее изученную лексику. Уметь понимать речь учителя | С.131 с.128-130 в процессе урока С.129 у.4 С.128-130 Работа по карточкам | с.105 у.33 | ||
Лист корректировки рабочей программы.
класс | Название раздела,темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Дата проведения по факту |
23
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30777-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku-dlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания истории
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.