Календарное планирование на неделю в старшей группе с учетом ФГОС по теме «Поэты детям»

Тема недели: Поэты детям

Возрастная группа: № 22 (Старшая)

Итоговое мероприятие: Конкурс авторских стихов и рифмованных строчек.

«Сам себе поэт»

Дата: 02.04.2018-06.04.2018

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

02.04.2018

Поэты детям

9.00-9.20

НОД 1 Познавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)

Тема: «Сосчитайка»

ОО:Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Задачи:Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 8.

• закрепить цифру 0.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

• Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Оборудование:Демонстрационный материал. Счетная лесенка, карточка с изображением четырех кругов, фланелеграф, наборное полотно, 5—6 предметов мебели, 5—6 карточек с изображением диких птиц, 5—6 карточек с изображением транспорта, 9 цветочков одинакового цвета, карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал. Треугольники разного цвета (по 6—7 штук для каждого ребенка), полоски разной длины и цвета (по 10 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 0 до 9.

9.30-9.50

НОД 2. Музыкальная деятельность в муз. Зале

(по плану специалиста)

УтроУтренняя гимнастика.

- совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Беседа:«Знакомство с А. С. Пушкиным»

-познакомить детей с поэтом;

-рассказать о творчестве поэта, учитывая возраст детей;

-формировать у детей интерес к творчеству поэта;

-воспитывать любовь к русской природе.

Пальчиковая гимнастика: «Край родной.»

-развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Дид.игра: “Отгадай-ка”

Цель. Описывать предмет не глядя на него, выделять в нем основные признаки; по описанию узнавать предмет.

Инд. Раб с Артемом Л.: «Послушай и скажи», «Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее животное;

- продолжать развивать умение действовать по словесной инструкции

- совершенствовать способность слушать внимательно собеседника.

Прогулка № 1

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

—продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;

—развивать наблюдательность;

—воспитывать положительное отношение к людям труда.

Беседа: Какие вы видите автомобили?

-закрепить знание марки ВАЗ

Худ. Слово: Спешат автобусы,

Спешат машины легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

СРИ:«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Д/Игра: “Узнай птицу по описанию”

Цель. Уточнять и закреплять знание детей о внешнем виде зимующих птиц и из жизни. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь им в зимнее время.

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и призем¬ляться на обе ноги.

Индивидуальная работа с Максимом и Костей

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой

Вечер:Гимнастика после сна.

- поднять настроение и мышечный тонус детей

Артикуляционная гимнастика:

СРИ:«Дочки-матери»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Дид. Игра “Похож – не похож”

Дидактическая задача. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Индивидуальная работа С Артемом

встань, если услышишь слово, обозначающее растение», «Встань, если услышишь слово, обозначающее растение» (одежда, транспорт и т. д.)

- продолжать развивать умение действовать по словесной инструкции

- совершенствовать способность слушать внимательно собеседника.

Дид. игра ТРИЗ «Да не-ка»

- формировать умение правильно задавать вопросы

Артикуляционная гимнастика:

Прогулка 2: Наблюдение за сосульками.

Цели:

—знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Беседа: Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»?

- закрепить значение слова «Капель»

Худ. Слово: Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон

— Кап-кап! Дон-дон! Ю. Клюшников

СРИ:«Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Д/Игра:“Чем похожи и чем отличаются”

Формировать умение детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цели:

—учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

—тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа с Катей и Полиной

Развитие движений.

Цели:

—обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;

—развивать выносливость.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Оборудование к НОД 1 Демонстрационный материал. Счетная лесенка, карточка с изображением четырех кругов, фланелеграф, наборное полотно, 5—6 предметов мебели, 5—6 карточек с изображением диких птиц, 5—6 карточек с изображением транспорта, 9 цветочков одинакового цвета, карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал. Треугольники разного цвета (по 6—7 штук для каждого ребенка), полоски разной длины и цвета (по 10 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 0 до 9.

Презентация.

- «Внимание улица».

Консультация.

- «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города».

Вторник 03.04.2018

Тема Поэты детям

9.00-9.20

НОД 1. Коммуникативная деятельность (Ребенок и окружающий мир)

Тема: «Хочу стать поэтом»

ОО: познавательная, Коммуникативная, речевое развитие

Задачи: Закрепить у детей интерес к художественным произведениям К. И. Чуковского;

формировать интерес к стихотворным текстам;

познакомить детей с понятием «рифма»;

развивать мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы.

работать над расширением словарного запаса детей;

формировать понятие о пользе книг и бережном обращении с ними;

воспитывать любовь к художественной литературе.

Материалы и оборудование: стихотворение А. Маркова «Верный друг», книга со стихами К. И. Чуковского, фланелеграф, иллюстрации к произведениям К. И. Чуковского, пословицы о книге, мяч, 2 группы картинок для д/и игры «Чудо-дерево», макет дерева, карточки для д/и «Найди рифму», рифмующиеся стихи для игры «Веселые стихи».

НОД 2 9.35-9.55

Художественно-эстетическая деятельность (аппликация (1/3 неделя)/конструирование(2-4 неделя))

Тема: Аппликация с элементами конструирования «Закладка для книги»

ОО: худ-эстет, познавательное, коммуникативное развитие

Задачи: -Закреплять умение детей вырезать и склеивать из цветной бумаги и картона.
-Формировать умение правильно работать с ножницами .
-Развивать мелкую моторику через выполнение практической работы.
-Развивать эстетические чувства.

Материалы и оборудование: Цветной картон, белая и цветная бумага, шаблоны, ножницы, клей , кисточка для клея, образцы закладок, коробка, книга.

10.10-10.35

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность в группе)

Тема: «Ярмарка движений»

ОО: Физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Задачи:Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игры;
Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнений упражнений;
Закрепить навыки ходьбы с высоким подниманием колен, на носках, на пятках;
Упражнять в беге приставным шагом;
Совершенствовать двигательные навыки и координацию движений в пространстве;

Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, силу, чувство ритма.
Развивать умение выполнять парные и коллективные действия;
Закреплять навыки игры в русские народные игры
Воспитывать чувство ответственности за порученное задание;
Воспитывать интерес и любовь к русским традициям и к русским народным играм.
Создать благоприятную обстановку на занятии

Инвентарь:музыкальное сопровождение, цветные ленты для девочек, гантели для мальчиков, колпак «скомороха», веревка с подвешенными корзинками, платки для игры и на оформление, верёвочка, бублики на угощение, фанты.

УтроУтренняя гимнастика.

- совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Беседа:«Поэзия С.Я. Маршака»

Познакомить детей с биографией и творчеством писателя Самуилом Яковлевичем Маршаком;
-приобщить детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста к литературным произведениям;
-формировать эмоциональную отзывчивость на литературное произведение;

- воспитывать у детей интерес к книге и ее героям

Пальчиковая гимнастика: «Любимые сказки»

-Активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение

Дид.игра: “Отвечай быстро”

-Закреплять умение детей классифицировать предметы (по цвету, форме, качеству); приучать их быстро думать и отвечать.

Инд. Раб с Артемом Л.:

- слушание художественной литературы, аудиокниг

- совершенствовать способность слушать внимательно собеседника

Прогулка № 1 Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели:

—учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

—развивать наблюдательность, память;

—воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Беседа: Какие птицы прилетают к нам на участок?

Как вы им помогаете?

-воспитывать желание заботиться о птицах

Худ. Слово: Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

— Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

СРИ:«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/Игра:“Природа и человек”

-Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Подвижные игры

«Лови — бросай».

Цели:

—учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

—бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Женей и Машей

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Вечер:Гимнастика после сна.

- поднять настроение и мышечный тонус детей

Артикуляционная гимнастика:

СРИ:«Школа»
Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Дид. Игра “Кто больше назовет предметов?”

Дидактическая задача. Учить детей классифицировать предметы по месту их производства.

Индивидуальная работа С Артемом

- заучивание пословиц

- продолжать развивать навыки точного и быстрого запоминания

Д/игра : “Что кому нужно?”

-Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям отдельной профессии. (писатель, поэт)

Дид. игра ТРИЗ «Да нет-ка»

- формировать умение правильно задавать вопросы

Прогулка 2: Наблюдение за рябиной.

Цели:

—закрепить знания о рябине;

—отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Беседа:По каким характерным признакам можно узнать рябину?

-закрепить характерные признаки рябины.

СРИ:«Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/Игра:Лото «Путешествие по русским народным сказкам»

-Вызывать у детей потребность в общении, развивать зрительное внимание.

Оборудование: 6  больших листов  лото с изображением 6 персонажей сказок, 36 маленьких карточек с такими же изображениями.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Горелки».

Цели:

—учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;

—развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа с Сашей и Витей

«По прямой».

Цель: учить ездить на велосипеде.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Материалы и оборудование к

НОД 1

стихотворение А. Маркова «Верный друг», книга со стихами К. И. Чуковского, фланелеграф, иллюстрации к произведениям К. И. Чуковского, пословицы о книге, мяч, 2 группы картинок для д/и игры «Чудо-дерево», макет дерева, карточки для д/и «Найди рифму», рифмующиеся стихи для игры «Веселые стихи».

Материалы и оборудование к

НОД 2: Цветной картон, белая и цветная бумага, шаблоны, ножницы, клей , кисточка для клея, образцы закладок, коробка, книга.

Оборудование: 6  больших листов  лото с изображением 6 персонажей сказок, 36 маленьких карточек с такими же изображениями.

Инвентарь к

НОД 3 музыкальное сопровождение, цветные ленты для девочек, гантели для мальчиков, колпак «скомороха», веревка с подвешенными корзинками, платки для игры и на оформление, верёвочка, бублики на угощение, фанты.

Консультация.

- «Развитие творческих способностей».

Памятка для родителей.

Поиграем дома: «Русские народные игры , хороводы ,песни .подвижные игры».

Среда 4.04.2018

ТемаПоэты детям

9.00-9.20

НОД: Познавательно-исследовательская деятельность (Природное окружение, экологическое воспитание)

Тема: «Мы друзья природы»

ОО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Задачи:расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.

воспитывать радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Материалы и оборудование: оформление группы – атрибуты весеннего леса, карточки со знаками «правила поведения в природе», СD – диск «Голоса леса».

9.35-9.55

НОД 2. Художественно-эстетическое творчество (рисование)

Тема: «Цветные страницы»

ОО:«Познавательное развитие»;

«Социально-коммуникативное развитие»;

«Художественно-эстетическое развитие».

Задачи: Побуждать детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для изображения оттенков цвета. Закрепить знания детей о цветах и оттенках. Развивать воображение и творчество. Воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения.

Оборудование: Картины цветных страниц книги С. Я. Маршака «Разноцветная книга», геометрические фигуры для игры «Угадай животное», листы белой бумаги А4, акварель, гуашь, кисти, клеёнки, непроливайки, палитры.

11.45-12.05

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность на воздухе)

Тема:

ОО:физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Задачи: Накапливать и обобщать двигательный опыт:

- сохранять дистанцию во время ходьбы и бега;

-добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений.

Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу,     координацию.

Формировать осознанную потребность в двигательной активности.

Оборудование:Мячи, обручи, упряжки, корзина.

УтроУтренняя гимнастика.

- совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Беседа:«День поэзии»

Цель: рассказать детям о том, что в марте отмечают всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные произведения жанровые особенности стихотворений. 

Пальчиковая гимнастика: «Сказки»

-Активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение

Дид.игра: «Расскажем сказку вместе»

- Продолжать формировать у детей навыки речевого общения, стремиться к тому, чтобы дети вступали в подлинное общение, т.е. действовали эмоционально.

Оборудование: Картинки с изображением последовательных эпизодов сказок.

Инд. Раб с Артемом Л.:

- заучивание поговорки

- продолжать развивать навыки точного и быстрого запоминания

Прогулка № 1

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Беседа: Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

На колесах четырех,

С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)

Как выглядит легковой автомобиль?

-Закрепить отличие грузового автомобиля от легкового.

СРИ: «Магазин»

Задачи:вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/Игра:«Волшебные очки»

-Развитие  творческих речевых умений, творческого воображения; овладение понятием времени.

Подвижные игры

«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Полиной и Алиной

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Вечер:Гимнастика после сна.

- поднять настроение и мышечный тонус детей

Артикуляционная гимнастика:

СРИ:«Хлебозавод»

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Д/Игра: «Волшебная труба»

- развитие словаря, воображения, познавательной функции; освоение ребенком противоположных черт характера сказочных персонажей.

Оборудование: Журнал или лист бумаги, свернутый в трубочку.

Дид. Игра «Шкатулка со сказками»

- Развитие связной речи, фантазии, творческого мышления.

Оборудование: 8 – 10 различных фигурок, коробочка.

Индивидуальная работа С Артемом

- заучивание стихотворения отрывок (муха-цокотуха)

- продолжать развивать навыки точного и быстрого запоминания

Дид. игра ТРИЗ «Да нет-ка»

- формировать умение правильно задавать вопросы

Прогулка 2:

Наблюдение за сорокой.

Цели:

—пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке;

—учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;

—обогащать словарный запас художественным словом;

—воспитывать заботливое отношение к птицам.

Беседа: Что это за птица, как она выглядит?

Вьет ли сорока гнезда, зачем?

Какие заботы у птицы весною?

Как они берегут свое потомство?

Какие звуки произносит сорока?

-закрепить знание о птице «Сорока»

Худ. Слово: Всюду я летаю,

Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?

СРИ:

Подвижные игры

«С кочки на кочку».

Цели:

—учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

—воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Цели:

—продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;

—ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа с Ритой и Ксюшей

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Материалы и оборудование к

НОД 1: оформление группы – атрибуты весеннего леса, карточки со знаками «правила поведения в природе», СD – диск «Голоса леса».

Оборудование к

НОД2Картины цветных страниц книги С. Я. Маршака «Разноцветная книга», геометрические фигуры для игры «Угадай животное», листы белой бумаги А4, акварель, гуашь, кисти, клеёнки, непроливайки, палитры.

Оборудование к НОД 3 : Мячи, обручи, упряжки, корзина.

Оборудование: Картинки с изображением последовательных эпизодов сказок.

Оборудование: 8 – 10 различных фигурок, коробочка.

Оборудование: Журнал или лист бумаги, свернутый в трубочку.

Консультация

«Если хочешь быть здоров!».

Четверг

05.04.2018

Тема недели:

Поэты детям

НОД 1. Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Коррекция негативных проявлений)

Тема:«Заучивание стихотворения С.Маршака "Весенняя песенка"»

ОО:Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи: Совершенствовать навыки и умения работать со схемой, моделью

Продолжать работу по составлению мнемотаблиц с помощью рисунков, знаков, символов;

Расширять и активизировать словарный запас;
Развивать речевую активность, поэтический слух, память, внимание, мышление. 
Воспитывать у детей любовь к поэзии и родной природе.

Оборудование:цветные карандаши , альбомный лист А4 на каждого ребенка, призы - солнышки, мнемотаблицы к ранее заученным стихотворениям.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением весны, беседа о приметах весны, слушание потешек, стихотворений о весне, разгадывание загадок о весне, наблюдение на прогулке за изменениями в живой и неживой природе, слушание музыкальных произведений на тему весны.

НОД 2 Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) (по плану специалиста)

УтроУтренняя гимнастика.

- совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Беседа:«Библиотека» Цель:  рассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Воспитывать уважение к труду взрослых, активизировать словарь.

Пальчиковая гимнастика: «Теремок»

-Активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение

Инд. Раб с Артемом Л.:

- дидактические игры «10 слов» (запоминание слов с использованием смысловой системы: связывание слов в один сюжет)

-продолжать развивать навыки точного и быстрого запоминания

Прогулка № 1

Наблюдение за ледоходом.

Цели:

—продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе;

—закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.

Беседа: «Вспомни поэта»

-закрепить имя поэта Чуковского

Худ. Слово: Чтение отрывка Муха-Цокотуха

СРИ:«Строительство»

Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Подвижные игры

«Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть слова ледоходтак, чтобы получилось другое — ледорез, ледокол, ледовоз и т.д.).

Цель:развивать внимание, логическое мышление.

«Два мороза».

Цель:учить использовать знакомые движения в природных условиях.

Индивидуальная работа с Сашей и Игорем Яросл

Развитие движений.

Цели:

обучать простейшим навыкам туризма;

закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;

соблюдать ритм прыжков;

начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов (усложнение: во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной).

Вечер:Гимнастика после сна.

- поднять настроение и мышечный тонус детей

Артикуляционная гимнастика:Д/Игра:«Помоги Колобку»

-развитие связной речи, творческого воображения, мышления, памяти; определение последовательности событий.

 Оборудование: Карточки с сюжетом из сказки «Колобок» (изготавливаются из двух книжек-малышек – по карточке на каждый сюжет).

СРИ:«Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Индивидуальная работа С Артемом

Д/и «Назови предмет»,

-продолжать развивать навыки точного и быстрого запоминания

Д/игра : «Поиграем в Репку»

- Развитие речи и творческого воображения; обучение символическому проигрыванию сюжета; цветовое обозначение героев сказки; усвоение последовательности событий.

Оборудование: Кружки: желтый (репка), зеленый (бабка), коричневый (дед)

Дид. игра ТРИЗ «Да не-ка»

- формировать умение правильно задавать вопросы

Прогулка 2: Наблюдение за осиной.

Цели:

закреплять знания об осине;

знакомить с новым явлением — почками.

Беседа: Что весной до появления листочков вырастет на дереве?

-Вспомнить что такое почки на деревьях

СРИ:«Цирк»

Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Д/Игра:«Старая сказка на новый лад»

- Развитие связной речи, воображения, творческого мышления.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Воробушки».

Цели:

упражнять в беге врассыпную;

развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с Лешей и Катей

«Перебрось за линию».

Цели:

упражнять в метании предметов;

развивать быстроту реакции.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Оборудование к

НОД 1: цветные карандаши , альбомный лист А4 на каждого ребенка, призы - солнышки, мнемотаблицы к ранее заученным стихотворениям.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением весны, беседа о приметах весны, слушание потешек, стихотворений о весне, разгадывание загадок о весне, наблюдение на прогулке за изменениями в живой и неживой природе, слушание музыкальных произведений на тему весны.

Оборудование: Карточки с сюжетом из сказки «Колобок» (изготавливаются из двух книжек-малышек – по карточке на каждый сюжет).

Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству».

Пятница

06.04.2018

Тема недели:

Поэты детям

НОД 1 Речевое развитие (Восприятие худ. Литературы и фольклора)

Тема:«Страна сказок»

ОО: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Задачи:  углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
• упражнять в словообразовании и словоизменении.
• формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать его.
• развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.
• развивать мелкую моторику рук и движений.
• развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия.
• воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус.
• воспитывать уважение к книге, к поэтам.

Оборудование:компьютер, аудиозаписи, «письмо», слайды по сказкам, тарелки с горохом и фасолью, макеты деревьев, игрушки Колобок и Лиса, разрезные картинки, иллюстрации сказок, пазлы на тему «Сказки».

НОД 2 Физическое развитие (двигательная активность в группе)

Тема:"Морское путешествие"

ОО:Физическое развитие, познавательное равитие, социально-коммуникативное развитие

Задачи:

способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата;

формировать и закреплять навык правильной осанки;

развивать подвижность пальцев рук.

совершенствовать технику выполнения: прыжков через барьеры,

ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками;

закреплять умение подлезать под дугой разными способами;

формировать умение сохранять равновесие на гимнастическом бревне;

упражнять в ходьбе и беге, координируя движения рук и ног;

закреплять правила безопасного передвижения в спортивном зале.

воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;

воспитать осознанное отношение к своему здоровью, способствовать формированию положительных эмоций.

Оборудование:2 гимнастические скамейки, 3 барьера, 3 дуги для подлезания, 6 фишек.

УтроУтренняя гимнастика.

- совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья.

Беседа:«Утреннее приветствие» Цель: напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием. 

Пальчиковая гимнастика: «Колобок»

-Активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение

Дид.игра: «Придумай необычное существо»

-Развитие словотворчества, воображения, умения анализировать и различать реальные и фантазийные образы; расширение кругозора.

Оборудование: Набор карточек с изображением различных предметов, растений, птиц, животных, цветов, героев сказок и т.п.

Инд. Раб с Артемом Л.:

«Расставь по порядку (от самого большого к самому маленькому и т. д.)»

-продолжать развивать навыки точного и быстрого запоминания

Прогулка № 1

Наблюдение за проталинами.

Цели:

учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Беседа: Какие изменения произошли в природе весной?

-формировать умение видеть сезонные изменения

Худ. Слово: Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.

Е. Трутнева

СРИ:Перелетные птицы.

Появление птенчиков в гнезде»

Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.

Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Д/Игра: «Волшебное дерево»

-  Расширение  объёма словаря и кругозора; развитие творческих речевых умений, умения отгадывать загадки.

Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа с Сашей и Игорем Яриз

Развитие движений.

Цели:

упражнять в развитии ловкости;

закреплять навыки мягкого приземления.

Вечер:Гимнастика после сна.

- поднять настроение и мышечный тонус детей

Артикуляционная гимнастика:

СРИ:«Водители»

Задачи: Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др. 
Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны. 
Чтобы машины вышли в рейс и своевременно доставили грузы, их ремонтируют, чистят, смазывают, заправляют топливом. 
Расширить представления детей о труде транспортников, об общественной их значимости. 
Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать также добросовестно, ответственно, как и взрослые, заботиться о сохранности техники. 
Способствовать возникновению сюжетно-ролевых и творческих игр: «Уличное движение», «Водители», «Светофорчик», «Бензозаправочная станция» и других.

Индивидуальная работа С Артемом

Сюжетно – ролевая игра «Я поэт»

- закреплять навыки опосредованного запоминания

Д/игра: Кто пришёл на карнавал?»

-  Расширение объёма словаря и кругозора; развитие   образной памяти, словесного творчества.

Дид. игра ТРИЗ «Да не-ка»

- формировать умение правильно задавать вопросы

Прогулка 2: Наблюдение за дятлом.

Цели:

—расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания;

—формировать реальные представления о жизни птицы.

Беседа: Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?

-закрепить знание внешнего вида дятла

Худ. Слово: Дятел длинным языком

Капли сока лижет,

Бабочка, усевшись ниже,

Пьет прозрачным хоботком.

Муравьи и мошки

По березе гладкой

Ползут, как по дорожке,

За капелькою сладкой.

Всех березка напоила,

Вешним соком оделила!

СРИ:«Птичий базар»

Задачи: Воспроизведение в играх элементов утренников и развлечений; воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Д/Игра: «Придумай историю»

- Развитие понимания и активизация слов с обобщающим значением; развитие связной речи, словесного творчества.

Подвижные игры

«Сбей кеглю».

Цель: развивать координацию движений, умение предать

силу броску.

Индивидуальная работа с Витей и Святославом

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Оборудование к НОД 1: компьютер, аудиозаписи, «письмо», слайды по сказкам, тарелки с горохом и фасолью, макеты деревьев, игрушки Колобок и Лиса, разрезные картинки, иллюстрации сказок, пазлы на тему «Сказки».

Оборудование: Набор карточек с изображением различных предметов, растений, птиц, животных, цветов, героев сказок и т.п.

Оборудование к НОД 2:

2 гимнастические скамейки, 3 барьера, 3 дуги для подлезания, 6 фишек.

Памятка для родителей. Тема: «Чаще говорите детям».