Практикум по русскому языку для 2 класса: орфограммы, главные члены и словосочетания

Задание 1

Поставь в словах ударение, подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить

Собака, силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина, стрела

Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

С..ды - ____________                   цв…ток - _________________

З…ма - ____________                   к…тята - _________________

Д…ма - ____________                  б…льной  -_______________

м...ря - ____________                 б…льшой - _______________

Исправь ошибки.

Мы чясто ходим насоседний болшой пруд лавить рыпку. Переходим его по шаткому  масту. И вот мы на бирегу. На лугу у пруда растут галубые незабутки. В трафке прыгают кузнечики.

Впиши слова.

Кошке подходят клички: ________________________________________________

Собаке подходят клички: ________________________________________________

Напиши подходящие имена существительные.

Кто? ________________________________________________________

Что? ________________________________________________________

Напиши подходящие имена прилагательные.

Улыбка  (какая?)_______________________________________________

Зайчик (какой?)________________________________________________

Дерево (какое?)________________________________________________

Цветы (какие?)________________________________________________

Напиши подходящие глаголы.

Художник ___________________картину.

Портниха ___________________платье.

Шофёр    ___________________машину.

Задание 2

Подчеркни одной чертой имена существительные, двумя – глаголы, волнистой линией имена прилагательные.

Воронята       большие            миксер

Синий             ботинки             метели

Тикают           кораблик           красивый

Пионы            сочный               макароны

Крутит            уберёт                щиплет

Раздели текст на предложения и запиши его.

Анечка ложится спать мама зажгла ночник она рассказывает Анечке сказочку  про маленькую девочку  у девочки были крошечные волшебные башмачки они превращались в лодочки Анечка спит мама тушит ночник

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составь предложения, спиши.

Ежик, у, живёт , Маши

Ёжику, девочка, в, каши, положила, ковшик

Спешит, на, зверёк,  ужин

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разбери слова по составу.

Зимушка, морозный, заморозок, подснежник

Запиши словарные слова на тему «школа»

Выпиши из предложения словосочетания, подчеркни главные члены предложения

Маленький котёнок сладко спал на крыльце.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Вставь пропущенные предлоги.

…  углу  м…ей дачи стояла бочка  … водой. Бойкий в…р…бей сел … край бочки и стал пить.

Вставь буквы

м…чта                п…суда                     мес…ц

р…сунок            к…р…ндаш             м…роз

ст…лица            кв…ртира                 д…рога

п…нал                к…ньки                     д…журный

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

ду…- ______________  расска…-________________

су…-_______________ сторо…-__________________

лу…_______________ камы…-__________________

зу…-______________  арбу….-__________________

Вставь пропущенные буквы.

З…ма. Дует ре…кий вет…р. На дв…ре б…льшой мя…кий сугро… . Л…тят лё…кие сн…жинки. Доро…ки покрыты пуш…стым сне…ком. Дети надели шу…ки и ша…ки и б…гут на горку.

Исправь ошибки.

Рибята пошли в похот за горот. Они перешли через оврак и забрались в чящу. Вот и берик лисного озера. Поддеревьями молышы нашли слаткие яготки.

Впиши в скобки вопрос.

За окном (_______________?)зимний день. Все деревья (_______________?) голые. А у нас на окне (_________________?) настоящий сад. В (_______________?) стеклянной банке стоят(_______________?) тонкие веточки тополя. На них появились (________________?)нежные листочки.

7. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.
( Напоминаю: подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

Андрей утром отправился на прогулку в зимний лес.

Наступили солнечные весенние деньки.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 4

Вставь пропущенные буквы.

На лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут с…ды. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.

Напиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.

Ска…ка-___________________

Кни…ка-__________________

Кру…ка-___________________

Ло…ка-____________________

Ча…ка-____________________

Зу…ки-____________________

Исправь ошибки, объясняя устно орфограммы ( к словам с безударными гласными в корне слова подобрать проверочные слова)

наступила зима. Замёрзли лужы.  Полетели пушыстые сняжинки. запорошило  снегом дарошки. У Миши и коли  новые лыжы. Целый день молышы были на горке.

Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.

На стене в большой комнате висят старинные часы.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова

вч…ра                      т…традь                      т…л…фон

з…втра                    с…ловей                      т…л…визор

с….одня                ст…лица                        уж…н

х…рошо                  …зык                              к…рзина

яг…да                       кла…..                          к…рова

Составь три предложения, используя словарные слова.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни имена прилагательные, укажи их число ( единственное или множественное- над словами карандашом)

Лес, лесной, сад, посадить, садовые, море, морское, праздничный, праздновать, железо, железный, берёза, берёзовая    

Задание 5

Распредели слова по трём столбикам. Дополни пустые ячейки своими примерами.

Солнце, солнечный, светить, чистота, чистить, чистый, победный, победа, победить, учитель, учительский, учить, день, дневной, шум, шумный, шуметь.

К существительным подберите подходящие имена прилагательные.

Весна ______________________________________________

Солнце _____________________________________________

Воробьи____________________________________________

Вороны____________________________________________

Подбери к именам прилагательным  противоположные по смыслу  прилагательные.

Медленный -___________________________

Чёрный __-_____________________________

Хороший_-_____________________________

Чистый-______________________________

Из данных слов составь и запиши предложения.

Зима, пришла, настоящая, вот, и.

Мороз, нос, щиплет, щёки.

Братик, меховые, надел, шапку, шубку, и.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Исправь ошибки.

Халодный зимний вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая  сабака. Я покачиваюсь в кресле и  чювствую, что хачю спат.

Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

С…ва -____________   кр…ты-________________

Л…са ____________ дв…ры-_________________

Ш…ры___________гр…бы-___________________

ПОВТОРИТЬ ПРАВИЛА:

Предложение- это одно или несколько слов, связанных друг с другом по смыслу. Предложение выражает законченную мысль.
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предметы, явления природы, события и отвечает на вопросыкто?иличто?

Например: (кто?) собака – предмет одушевленный, (что?) стол – предмет неодушевленный, ( что?) ветер – ( явление природы) , (что?) пятница – день недели, (что?) январь – месяц года

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета (Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук) и отвечают на вопросыкакой? какая? какое? какие? чей?

Например:

какой? квадратный, большой, синий, мягкий, сладкий, легкий, ароматный, горячий,громкий…
чей? чья? чьё? лисий, медвежья, воробьиное…

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? (что делает? что сделает? что делал? что сделал? и др.)
Например:

что делать? решать

что сделать? построить

что делает? дует

что сделает? придумает

что делал? мечтал

что сделал ? нарисовал

Междометие – это часть речи, особые слова, которые выражают эмоции ( радости, разочарования, злости, грусти, презрения, страха…), но не называют их. К междометиям нельзя задать вопрос.

Например: Эх, ох, ой, ах, угу, ого, ага, ух, эй, фу, фи….

После междометий может стоять восклицательный знак или запятая.
Эх! Прокатимся с горки!
Ах, как красиво!

Предлог– это часть речи, особенные слова, которые служат для связи слов в предложении. К предлогам нельзя задать вопрос. Предлоги со словами пишутся раздельно, так как между ними можно вставить еще слово :

( в _ лесу - в зимнемлесу )

Предлоги : в, на, за, после, перед, над, под, с, из, к, по, для, до….

---------------------------------------------------------------------------------------------------
Главные члены предложения, грамматическая основа предложения - подлежащее и сказуемое

Подлежащее– это главный член предложения, который называет главное действующее лицо в предложении ( предмет, явление природы, время года, месяц года, день недели, настроение…..) и отвечает на вопросыкто?или что?. В предложении обычно подлежащее выражено именем существительным или местоимением. (Местоимение мы еще не проходили, но ребята знакомы с ним).Подчеркиваем подлежащее одной чертой в предложении.
(Кто?) Мама нарядила елку игрушками.
(Кто?) Я нарисовала зимнюю сказку.

Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает действие подлежащего и отвечает на вопросы что делает? что делал? что будет делать? что сделает? и другие вопросы. Сказуемое связано с подлежащим . Сказуемое подчеркивается двумя чертами.

( Мы не говорим сейчас об односоставных предложениях. Ребята знают, что могут быть предложения, в которых нет подлежащего, но есть сказуемое. Например:

Темнеет в лесу.

Естьалгоритм нахождения главных членов предложения. Ребята работают по нему в классе. Сначала находим подлежащее: ищем слово, которое называет главное действующее лицо в предложении и отвечает на вопросы кто? или что?
Затем от подлежащего задаем вопрос к сказуемому.
______________________________________________________
Части слова :
Корень слова, пристава, суффикс, окончание , основа слова.

Алгоритм:
1). Разбор слова по составу начинаем с определения его окончания. Для определения окончания нужно изменить слово. ( в именах существительных удобно подставить вспомогательные слова: нет …, думаю о … , доволен…В именах прилагательных удобно изменить слово по родам – мужской, женский , средний. В глаголах сложнее. Мы с этой темой немного работали. Глаголы можно изменить по лицам пока с помощью взрослого . )

(Выделяем прямоугольником).

2). Все остальное будет основой слова. (Выделяем скобкой).

3). Находим корень слова. Для этого нужно подобрать несколько однокоренных слов к данному слову.(Однокоренные слова – это слова, которые имеют одинаковый корень и связаны друг с другом по смылу).
4). Находим приставку (если она есть). Выделяем ее.
5). Находимсуффикс (если он есть). Выделяем его.

Окончание– это изменяемая часть слова, которая связывает данное слово с другими словами в словосочетаниях и предложениях.
Основа – это часть слова без окончания. В ней заключено лексическое значение слова.
Корень – это главная значимая часть слова. В нем заключен общий смысл всех однокоренных слов.
Приставка– это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс- это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
----------------------------------------------------------------------------------------------
Основные орфограммы, с которыми мы работаем:
-правописание гласных после шипящих : жи-ши, ча-ща, чу-щу;

-правописание сочетаний –чк,-чн,
- безударные гласные в корне слова ( чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы безударный стал ударным.) Проще говоря, безударный звук проверяем ударением ;
- парные звонкие-глухие согласные в корне слова и на конце слова ( чтобы проверить правописание парных согласных нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный .( дуб-дубок, дубы; лодка- лодочка…);
-Заглавная буква в словах( начало предложения и имена собственные);
-мягкий знак, разделительный мягкий знак и разделительный твёрдый знак в словах

( ь пишется между двумя согласными буквами и в конце слова – конь, коньки;
разделительный ь пишется после согласной перед гласными е, ё, ю, я, и
разделительный ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную ,перед гласными е, ё, ю, я) ;
- Словарные слова учить. Они есть в конце учебника.

Читать

(с этими произведениями мы будем работать )

Н. Н. Носов «Затейники», « Фантазеры»;
В. Осеева. «Волшебное слово»; «Хорошее», «Почему?»
К. И. Чуковский. «Федорино горе»

А.С. Пушкин. « Руслан и Людмила»;

И.А. Бунин «Сердце матери лучше солнца греет».
Д.Н.Мамин-Сибиряк « Алёнушкины сказки» (Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост, Серая шейка, Приемыш,
Некрасов Н.А. "Дедушка Мазай и зайцы"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307999-zadanija-po-russkomu-jazyku-2-klass