Программа организации летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков на базе общеобразовательного учреждения «Лицей 10» «Летнее путешествие на экопоезде»

Орган местного самоуправления

«Управление образования города Каменска - Уральского»

Свердловской области

МАОУ «Лицей №10».

МАОУ «Лицей №10»

Утверждаю____________

Директор Якутина М.А.

Программа

организации летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей и подростков

на базе общеобразовательного учреждения

«Лицей №10»

«Летнее путешествие на экопоезде»

Автор:

Начальник лагеря

Дорогина Вера Юрьевна

г. Каменск - Уральский

2017г.

С одержание программы:

Пояснительная записка

Цель и задачи программы

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Основные формы реализации программы.

Участники программы

Функциональные обязанности сотрудников лагеря.

Методическое обеспечение.

Материально-техническая база.

Содержание программы

Ожидаемые результаты

Заключение

Приложение:

График работы оздоровительного школьного лагеря.

Режим дня.

Минутки здоровья. ПДД.

Календарный план работы

Диагностика

Список используемой литературы

Пояснительная записка

Летний лагерь дневного пребывания организуется на базе общеобразовательного учреждения лицея №10. Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо ля формирования личности, способной жить в гармонии с природой.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В оздоровительном лагере при МАОУ «Лицей №10» будут отдыхать 180 учащихся в возрасте от 6,5 до 17 лет.

Цели и задачи

Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

Задачи:

Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;

Раскрыть творческий потенциал детей;

Развить различные формы общения в разновозрастных группах;

Организовать  изучение  родного  края

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;

Принцип творческого отношения к делу;

Принцип добровольности участия в делах;

Принцип учета возрастных особенностей детей;

Принцип доступности выбранных форм работы.

Принцип равномерного распределения эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

Принцип создания безопасных условий для проведения всех мероприятий.

Основные формы реализации программы.

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Летнее путешествие на экопоезде». Все учащиеся делятся на 7 отрядов. Каждый отряд планирует свою работу с учётом общелагерного плана.

В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы:

методы оздоровления:

- витаминизация;

-закаливание;

- утренняя гимнастика;

- воздушные и солнечные ванны;

- спортивные занятия и соревнования;

- игры на свежем воздухе;

- беседы по охране здоровья.

методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- личный пример;

- вовлечение каждого в деятельность;

- самоуправление.

формы организации деятельности:

- тематические экскурсии;

- благотворительные акции;

- КТД и сюжетно-ролевые игры;

- конкурсы;

- спортивные праздники;

- работа кружков и секций;

- отрядные огоньки и т.д.

4. Возможные риски:

Плохи природные условия;

Поломка автотранспорта и оргтехники.

Участники программы

1. Участниками программы ЛОЛ являются учащиеся лицея №10, будущие первоклассники, дети микрорайона школы, педагогические и медицинские работники.

2.Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 6,5 -17 лет.

3. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки в бухгалтерии школы и наличии медицинской справки.

4.Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

5. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.

Функциональные обязанности сотрудников лагеря.

Начальник лагеря:

организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

разрабатывает авторскую программу ЛОЛ;

обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

руководит работой педагогического и вспомогательного персонала;

Педагог-организатор:

Отвечает за художественное оформлениев летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков, а так же за оформление мероприятий, проводимых в лагере.

Составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы;

Составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.п.

Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений;

Воспитатель:

обеспечивает реализацию плана работы;

обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь;

Физ. руководитель:

проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

организовывает и проводит спортивно-массовые мероприятия: турниры, веселые старты, спартакиада;

проводит отбор лучших спортсменов на городские спортивные мероприятия;

Организовывает и проводит кружковую работу.

Муз. руководитель:

Осуществляет музыкальное сопровождение всех оздоровительных и культурно-массовых мероприятий;

о рганизовывает и проводит кружковую работу.

Методическое обеспечение.

Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Материально-техническая база

Материально-технические условия предусматривают финансирование за счет средств бюджета и родителей.

В наличии имеется: оборудованный музыкальный кабинет (музыкальный DVD – центр с караоке, телевизор, видеомагнитофон, музыкальные инструменты); кабинеты труда; тематическая литература, ДВД диски; спортивный зал, футбольное поле, баскетбольная площадка, теннисный стол, спортивная игровая площадка, актовый зал, медицинский кабинет.

Сформированные отряды будут располагаться в классных комнатах второго и первого этажей школьного здания.

На каждый отряд выдается спортивный и игровой инвентарь, имеющийся в наличии.

Содержание программы.

Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетную игру «Летнее путешествие на экопоезде»» Во время игры ребят ждет много приключений, множество интересных и увлекательных встреч.

Направления деятельности:

экологическое.

спортивно-оздоровительная,

художественно-творческая,

экскурсионно-краеведческое,

патриотическое,

нравственно-эстетическое.

Тематические дни (остановки движения экопоезда)

Родник дружбы.

Дворик детства.

Радужный мост.

Экологическая поляна.

Мост согласия.

Озеро здоровья.

Весёлые мастера.

Страна Россия

Спортивная площадка.

Залив надежды.

Водопад творчества

Гора чудес.

Земля игр.

Остров памяти.

Море Нептуна.

Парк фантазий.

Равнина сказок

Остров «У самовара»

Звездный дождь.

Лес радости.

Долина желаний.

Структура управления.

Начальник лагеря – начальник поезда

Воспитатели отрядов – бортпроводники вагонов

Органы детского самоуправления в лагере.

Совет командиров.

Совет здоровья.

Совет спорта.

Редакционная коллегия.

Каждый день смены будет иметь свое название, которое отразить направления работ ребят.

Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает отрядный журнал, где отражает жизнь ребят каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс отрядных журналов. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество наград отряда. По итогам победители получают призы и награды.

Поручения могут быть в отряде

командир отряда;

дежурный командир;

медицинская служба;

корреспондентская служба;

репортерская служба отряда;

массовики-затейники;

физорг отряда.

Правила жизни в лагере:

Лагерь наш дом, мы хозяева в нем.

Время дорого у нас, берегите каждый час.

Не заставляй ждать себя и беспокоить напрасно других.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

С начала подумай, потом действуй.

Не стесняйся спросить совета.

Игра – это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотритесь в зеркало чаще.

Основные законы:

Закон коллектива: «Вместе, дружно и с задором!».

Закон любознательных: «Слушай, понимай и все запоминай!».

Закон трудолюбия: «Горение и труд все перетрут».

Закон чистоты: «Чистота- залог здоровья!».

Закон  вежливости:  «Старших  нужно  уважать,  а малышей  -  не обижать!».

Оформление игры.

Достижения каждого отряда можно будет отследить на общелагерном стенде, который будет называться «Страна Здоровья», по середине которого располагается маршрут движения экопоезда.

Рядом планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Правила и Законы, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Система поощрения:

1) Система коллективного поощрения участников лагеря:

а) каждый день отряд зарабатывает за активность и творчество баллы: максимальное количество – 3 балла – “отлично”, 2 балла – “молодцы”, 1 балл – “подтянитесь” (вымпелы разного цвета: красного, желтого, синего). Вымпелами украшаются вагоны отрядов. Чем больше успехов у отряда, тем вагон становится красивее.

2) Система индивидуального оценивания деятельности участников лагеря:

а) успешное участие в жизни “Страны Здоровья” поощряется медалью “Лидер Страны Здоровья”;

б) особые спортивные достижения подтверждаются грамотой “В здоровом теле - здоровый дух!”;

в ) хорошие показатели в трудовой терапии отмечаются Дипломом академии наук Страны Здоровья.

Подведение итогов за день.

На карте «Страны Здоровья» есть деревья настроений, на которых нет ни листьев, ни плодов, ни цветов. В течение смены дети каждого отряда выращивают свое «Дерево настроений”, на котором ежедневно появляются листочки, цветы, плоды. Условные обозначения настроения: листочки – «у нас все отлично», цветы- «Нам хорошо», плоды- «мы думаем…»

Сотрудничество.

В работе лагерной смены планируется активно задействовать социум города: городская библиотека, краеведческий музей, выставочный зал, спорткомплекс «Олимп», ГИБДД, пожарную часть, городской театр, ЦКиНТ «Орбита», СКЦ

Ожидаемые результаты

При активном участии детей и взрослых в реализации программы будут созданы оптимальные условия, обеспечивающие полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

При хорошей организации питания, правильно организованной системы оздоровительных мероприятий, медицинского наблюдения предполагается оздоровить детей, осуществить профилактику распространения заболеваний у детей, закрепить навыки здорового образа жизни, своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах, поможет раскрыть творческий потенциал детей.

У каждого ребенка возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников, произойдет общение в разновозрастных группах.

Во время лагерной смены организовано  изучение  родного  края.

Заключение

Лагерь работает не первый год. За это время сложилось немало традиций.

Педагогический коллектив лагеря работает над развитием личности каждого ребенка, над выявлением его способностей, даже скрытых.

Любимые детьми конкурсы, фестивали, игры, спортивные соревнования в измененном виде проводятся каждый год.

В конце смены наиболее активным, преодолевающим себя детям вручаются Дипломы. Традиционным остается состав педагогического коллектива лагеря, который видит свою роль в том, чтобы формировать активную жизненную позицию учащихся, развивать их коммуникативные и организаторские способности.

Приложение.

График работы оздоровительного школьного лагеря.

Итого – 21 дней

Режим дня

Минутки здоровья:

Здоровье в наших руках.

Мой вес и мой рост

Будь осторожен, избегай травм.

Медицинская помощь при ушибах.

Закаливание.

Лекарственные травы.

Первая помощь при укусе насекомых.

Чистота – залог здоровья.

Первая медицинская помощь при солнечном ударе.

Культура питания: самые полезные продукты.

Правила безопасности на стадионе.

Вредные привычки.

Осторожно - клещ!

Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге.

Красивая осанка.

Берегите зрение.

Правила поведения на водоемах и дорогах.

Осторожно, колющие предметы.

Правила поведения в столовой

Т вой режим дня.

Правила дорожного движения (пятиминутки).

Красный, желтый, зеленый…

Тротуар – дорога пешеходов.

Дорожная геометрия.

Мы – пешеходы.

Мы – пассажиры.

Куда бегут дети?

От «бытовой» привычки – к трагедии на дороге.

«Островок безопасности».

Тише едешь…

Умные знаки.

На железной дороге.

Перекресток.

Игры детей.

Опасные повороты.

Зебра на улице.

Инструктажи:

Вводный инструктаж. (Воспитатели)

Инструктаж по правилам дорожного движения во время проведения эескурсий. (Воспитатели)

Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Учитель физкультуры)

Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Воспитатели).

Текущие инструктажи (Воспитатели).

Календарный план.

Диагностика.

Анкета учащихся ( начале смены)

1. Какое мероприятие прошлого года, проведенное во время работы лагеря с дневным пребыванием, вам больше всего понравилось?

2. Как в среднем ты оцениваешь проводимые мероприятия в лагере?

3. Как оцениваешь свое здоровье?

4. Какие у тебя отношения со сверстниками?

5. Понравилось ли вам меню столовой?

6. Ваши предложения на смену.

Благодарим за сотрудничество!!!

Анкета учащихся ( конце смены)

Какое мероприятие , проведенное во время работы лагеря с дневным пребыванием, вам больше всего понравилось?

Что вы можете сказать о сюжетной игре смены, ваши впечатления?

Как изменился характер твоего питания?

Как изменились твои привычки, влияющие на здоровье?

Отмечаешь ли ты изменения в своем внешнем облике. Если да, то в какую сторону (-худшую; + в лучшую)

Как в среднем изменилось за этот период отношения со сверстниками?

Ваши предложения на будущее.

Благодарим за сотрудничество!!!

Анкета для родителей (в начале смены)

Что Вы ожидаете от школьного лагеря?

Ваши предложения по организации мероприятий в лагере, питания ребенка.

Возраст Вашего ребенка.

Какие черты характера присущи Вашему ребёнку?

Какие индивидуальные особенности требуют особого внимания со стороны воспитателей?

Какими способностями обладает Ваш ребёнок?

Чем любит заниматься Ваш ребёнок в свободное время?

Что Вам нравится в Вашем ребёнке?

Самостоятелен ли Ваш ребёнок?

Испытывает ли Ваш ребёнок трудности в общении? Какие, с кем?

Благодарим за сотрудничество!!!

Анкета для родителей (в конце смены)

1. Ваше отношение к тому, что досуг вашего ребенка в каникулярное время организован управлением образования/школой (возможность посещать лагерь ребенком): положительное - нейтральное - отрицательное

2. Какие проблемы, касающиеся охраны и укрепления здоровья, развития, воспитания Вашего ребенка возникали в период пребывания ребенка в лагере?

3. Как оценивал организацию лагеря ваш ребенок, рассказывая вам об этом: хочу еще - понравилось – не понял – не понравилось

4. Оцените Ваш вклад как родителей в организацию досуга вашего ребенка каникулярное время

заниматься организацией досуга в каникулы пока некогда;

пытаюсь разнообразить формы отдыха, досуга ребенка;

ближайшее время много интересного организую для своего ребенка;

другое.

5. Ваши предложения по организации лагеря, мероприятий в лагере.

Благодарим за сотрудничество!!!

.

Список литературы:

Белоусова Л.Е. Веселые встречи, - СПб, «Детство-Пресс», 2004.

Балабанова В.В. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровы образ жизни, - Волгоград, Учитель, 2003.

Волобуев А.Т. Стихотворные загадки для детей, - М.: ТЦ Сфера, 2005.

Давыдова М.А. Праздник в школе: сценарии, конкурсы, викторины: для учащихся 1-5 классов, - 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2004.

Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы: Сценарии игр-занятий для дошкольников. – М.:ТЦ, Сфера, 2005.

Ледяйкина Е.Г. Праздники для современных малышей. – Ярославль: Академия развития, 2004.

Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга воспитателя и вожатого / изд.3-е – Ростов н/Д; Феникс, 2005.

Шаульская Н.А. Эрудит-ассорти. Викторины. конкурсы, интеллектуальные игры для школьников. – Ярославль, Академия развития, 2006.

Колосовская О.Э. Праздники в школе – Мн.: Юнипресс, 2002.

Интернет-ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308263-programma-organizacii-letnego-ozdorovitelnogo