Календарно тематическое планирование по изобразительной деятельности в подготовительной группе (апрель)

Календарно - тематическое планирование по изобразительной деятельности в подготовительной группе (апрель)

Апрель

1 неделя

Тема недели: «Огород на окне»

Цель: Расширять представления детей о растениях.

Задачи:

Расширять представления о циклах жизни растений (семя, росток, плод) и влиянии человека на их рост (полив, уход). Расширять представления детей об овощах, цветах; об их пользе для здоровья человека. Знакомить детей с посадкой и выращиванием овощных культур, воспитывать трудовые навыки. 

Рисование «Расцвели красивые цветы» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр. 496

Лепка барельеф «Цветы» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.542

Аппликация «Нарцисс» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.590

Конструирование «Сувенир из веток и корней» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.641

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: лепка на тему «Посадим огород»

Задачи. Учить детей лепить используя знакомые приемы лепки, самостоятельно выбирать способы передачи изображения. Развивать интерес к лепке.

Рассматривание репродукций картин И. Г. Степанова «Весна среди полей» и О. А. Вукалова «Сельские вертолеты»

Задачи. Продолжать знакомить детей с работой тружеников села, учить понимать основное содержание картины, видеть различия в композиционном построении картин.

Конструирование из строительного материала. «Смотровая яма для машин»

Задачи. Организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки. Развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки.

Самостоятельная художественно-эстетическая деятельность.

Задачи: предложить детям выполнить произвольный рисунок, выбрать для воплощения замысла различные материалы, учить применять в работе освоенные ранее навыки и техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей, развитию творческих способностей.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: рисование на тему «Цветная палитра»

Задачи: учить детей применять их знания о теплых и холодных цветах, передавать при помощи цвета особенности времен года, частей суток; использовать различные цвета для передачи настроения.

Дидактическая игра. «Художник по имени природа»

Цель: Формирование элементарного понятия о колорите, сравнение природных объектов по нескольким цветовым оттенкам.

2 неделя

Тема недели: «Солнечная система» (планеты, космонавты, созвездия)

Цель:Формировать у детей представления о солнечной системе, космосе, космонавтах.

Задачи:

Продолжать формировать элементарные представления о небесных телах (Солнце, Луна), о планетах солнечной системы; их характерных особенностях, изменениях положения небесных тел на небе, их значение для человека.

Продолжать знакомить с профессией летчик-космонавт. Дать детям первоначальные сведения о космонавтах: первый космонавт – Юрий Гагарин, первая женщина космонавт – Валентина Терешкова, первый космонавт, вышедший в космос – Алексей Леонов. Продолжать знакомство с освоением человеком космоса.

Продолжать знакомить детей с произведениями по теме космос. Разучивание загадок, стихов по теме.

Продолжать развивать чувство коллективизма, умение действовать в команде. Создавать положительный и эмоциональный настрой. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.

Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия, наблюдения и др.); развивать творческую фантазию детей, их образное мышление.

Рисование «Космическое путешествие» стр. 174 Копцева, Т. М. Бондаренко стр. 492

Программные задачи: Учить самостоятельно, выбирать содержание, выполнять свой замысел, передавать в рисунке различные виды космического пейзажа, транспорта или инопланетян. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность. Продолжать осваивать смешанную технику рисования (восковые мелки, акварельные краски).

Материал: иллюстрации космических пейзажей художников – фантастов, репродукций космических кораблей, орбитальных станций, луноходов и т.д., бумага альбомного формата, акварельные краски, восковые мелки, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Лепка, аппликация или рисование (по выбору) «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 184

Лепка рельефная (панорама) «В далеком космосе» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 182, 186 188

Аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги «Звезды и кометы» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 180

Конструирование в технике оригами «Космический корабль».

Задачи. Закрепить изученные приемы вырезывания и складывания (оригами), учить составлять композицию по замыслу.

Интернет ресурс: http://www.maam.ru/detskijsad/konstruirovanie-origami-kosmicheskii-korabl-v-podgotovitelnoi-grupe.html

Игры с металлическим конструктором: строим космодром.

Задачи. Учить детей выполнять коллективные постройки, демонстрировать свои работы и рассказывать о них, делать самостоятельные выводы и находить собственные решения. Способствовать развитию изобретательности, воображения.

Художественное творчество. Плоскостное моделирование из геометрических фигур: строим летательные аппараты.

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о различных летательных аппаратах, их назначении, формировать обобщенные представления о данных видах техники.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: рисование на тему «Космическое путешествие»

Задачи. Учить детей правильно располагать предметы на листе бумаги, использовать холодные и теплые цвета. Развивать воображение, способность передавать идеи и эмоции при помощи кистей и красок.

Самостоятельная художественная деятельность: рисование.

Задачи. Учить детей использовать освоенные ранее навыки и техники для воплощения своих замыслов. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческие способности.

Дидактическая игра: «Какие цвета есть на картинке»

Цель: упражнять детей в умении идентифицировать цвета в картинке.

Материал: Цветные аппликации, планшет с кармашками (8 шт.), карточки с разными цветами.

Ход игры: ребенку предлагается цветная аппликация и набор цветных карточек, ему необходимо выставить на планшете карточки с теми цветами, которые присутствуют в аппликации.

3 неделя

Тема недели: «Озеро Байкал» (животный мир, растительный мир, эндемики, острова, реки)

Цель: Расширять представления детей об озере Байкал как уникальной водной экосистеме.

Задачи: Расширять представления детей об особенностях климата Байкала в разное время года.

Активизировать умение устанавливать причинно-следственные связи о том, что огромная масса воды способствует возникновению ветров различных направлений. Расширять представления о безопасном поведении людей в ветреную погоду на Байкале. Дать знания об эндемиках озера, их роли в экосистеме. Расширять знания о растительном и животном мире Байкала. Дать знания об экологии озера, прогнозировать последствия негативного воздействия человека на экологию озера. Развивать основы экологической культуры, экологической воспитанности.

Воспитывать желание защищать и охранять озеро. Воспитывать чувство любви и гордости к родному краю.

Рисование «Природа на Байкале» (ладошка – кедр; пальцы – шишка)

Программные задачи: Научить детей делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного предмета; пальцами рисовать шишку. Научить окрашивать быстро ладонь краской и делать отпечаток. Развивать воображение, чувство композиции, цветовосприятия.

Материал: иллюстрация с нарисованным кедром, шишки, бумага альбомного формата, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Рисование с элементами аппликации и письма «Нерпята и рыбки играют в воде» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 134

Лепка «Животные, которые живут в наших сибирских лесах» (лось – тесто из бумаги) стр. 25 Горичева, стр. 149 Копцева

Программные задачи: Уточнять и обобщать знания детей о родном крае (ее природе, животных); воспитывать любовь к животным, желание помогать им. Закреплять умение лепить лося, передавая характерную форму и пропорции тела и частей, используя знакомые способы лепки. Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение, умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

Материал: иллюстрация с изображением лося, пластилин, дощечка, стеки.

Лепка из пластилина. (Коллективная работа) «Подводный мир» Д. Н. Колдина Лепка и аппликация для детей 6-7 лет. Занятие 34.

Программное содержание. Развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приемы лепки. Закреплять умение выполнять коллективную работу. Формировать художественный вкус. Развивать воображение, творчество, чувство композиции. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Раздаточный материал. По одной крышке от обувной коробки, внутренняя часть которой обклеена голубой бумагой, на группу из 5–6 детей; пластилин, стеки, дощечки для лепки.

Лепка рельефная из соленого теста (в парах) «Дерево жизни» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 200

Аппликация по представлению или с натуры «Букет с папоротником и солнечными зайчиками» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 198

Аппликация сюжетная или рисование «Лягушонок и водяная лилия» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 202

Ручной труд «Спасем нерпу»

Интернет ресурс: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/11/11/spasem-nerpu

Художественное творчество.Работа в уголке природы: изготовление модели аквариумной рыбки.

Задачи: Продолжать знакомить детей со строением тела рыб, учить составлять простейшее описание рыб. Организовать применение детьми освоенных ими техник выполнения аппликации из заготовок.

Индивидуальная работа по рисованию: рисуем акварелью.

Задачи. Учить детей изображать рыбу, воспроизводить в рисунке особенности ее внешнего строения. Закреплять умение смешивать краски для получения нужного цвета, правильно работать кистью.

Творческая мастерская: лепка из соленого разноцветного теста «Рыбка».

Задачи: Учить детей выполнять из теста несложные поделки, состоящие из нескольких частей, упражнять в раскатывании предметов округлой формы и сплющивании их.

Художественное творчество. Индивидуальная работа по рисованию.

Задачи. Учить детей рисовать дерево акварелью, применять разнообразные техники для изображения ствола, ветвей, листьев. Поощрять самостоятельность в выборе материалов, творческую активность.

Художественное творчество. Труд. Сбор камней на участке, выкладывание из них композиций.

Задачи. Вызвать интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности, творческое воображение, воспитывать трудолюбие. Развивать художественное творчество.

Самостоятельная художественная деятельность: рисование.

Задачи. Учить детей использовать освоенные ранее навыки и техники для воплощения своих замыслов. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческие способности.

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях природы, о цветовой гамме, присущей тому или иному времени года. Выбрать цветные картинки, присущие осени, лету, весне, зиме.

4 неделя

Тема недели: «Труд людей весной в Прибайкалье»

Цель: Расширять представления детей о труде людей весной.

Задачи: расширять представления о сельскохозяйственном труде, о сельскохозяйственных профессиях. Систематизировать представления детей о выращивании хлеба и овощных культур. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Формировать познавательный и исследовательский интерес через экспериментирование и наблюдение за экологическими цепочками. Формировать экологическую культуру детей, воспитывая бережное отношение к природе. Воспитывать уважение к труду людей, участвующих в выращивании и производстве.

Рисование «Цветущая весна» (пальчиковая техника). Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.493

Рисование «Цветет сирень» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.497

Рисование «Яблони в цвету» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.498

Рисование «Букет цветов» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр.158

Лепка рельефная декоративная (изразцы) «Чудо букет» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр.160

Аппликация силуэтная ленточная «Голуби на черепичной крыше» И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр.174

Конструирование «Сувенир из веток и корней» Т. М. Бондаренко. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. стр.641

Художественное творчество. Ручной труд: украшаем участок.

Задачи: Совершенствовать умения детей, связанные с работой с бумагой (сгибать лист, работать по готовой выкройке), с техникой оригами. Учить создавать из бумаги объемные фигуры по инструкции.

Рассматривание репродукций картин И. Г. Степанова «Весна среди полей» и О. А. Вукалова «Сельские вертолеты».

Задачи: продолжать знакомить детей с работой тружеников села, учить понимать основное содержание картины, видеть различия в композиционном построении картин.

Работа с соленым тестом: «печем» крендельки.

Задачи: учить детей замешивать тесто, раскатывать его, формовать, сворачивать разными способами, изготавливать различного вида печенья. Поощрять желание участвовать в совместной трудовой деятельности, доставлять детям радость.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: рисование «Красивые цветы»

Задачи: учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Самостоятельная художественно-эстетическая деятельность.

Задачи: предложить детям выполнить произвольный рисунок, выбрать для воплощения замысла различные материалы, учить применять в работе освоенные ранее навыки и техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей, развитию творческих способностей.

Дидактическая игра: «Перевертыши»

Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить воплощать в рисунке задуманное. Развивать фантазию, мелкую моторику кисти, учить правильно работать карандашом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308395-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-po-izob