Обобщение опыта: использование физкультурных игр для эффективной адаптации младших дошкольников к детскому саду

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 4

Сборник

физкультурных игр

на время адаптации детей

3 -3,5 лет к детскому саду

Составила:

Коваленко Ольга Владимировна

инструктор по физической культуре

МБДОУ детского сада № 4

Новочеркасск 2017

Игры для детей 3 -3,5 лет

для адаптации к детскому саду

Большинство подвижных игр в этом возрасте должны обыгрываться, иметь простой сюжет и понятные условия. Нужно не просто бегать, скакать и прятаться. Важно еще перевоплощаться во время игры в различных персонажей: животных, растения, сказочных героев.

Игра развивает не только физически, также формируется способность проявлять выдержку, волю, уверенно действовать в коллективе, ориентироваться в пространстве, оценивая при этом меняющуюся ситуацию.

«Тоннель»

Тоннель

Предложите крохе проползти по тоннелю. Попробуйте это сделать сами. Вместе веселее и не так страшно. Обыграйте: мышке пролезают в норку, спрячемся от кошки…

Психологи рекомендуют как можно чаще проводить с детьми игры в тоннель. Это помогает побороть страхи и неуверенность, присущие детям в период адаптации.

«Кошка»

Эта игра похожа на игру в прятки. Но здесь появляется героиня – «кошка», которая умеет хорошо прятаться. Все остальные должны ее искать. «Кошка» помогает обнаружить себя мяуканьем.

«Съедобное – несъедобное»

Мяч

Бросайте ребенку мяч и называйте различные слова (существительные). Все, что можно съесть малыш должен поймать, а «несъедобное» отбросить.

Вариант игры без мяча: съедобное – дети хлопают в ладоши, несъедобно – топают ногами.

«Пузырь»

Дети встают в круг и берутся за руки. Взрослый произносит слова. Дети их быстро выучивают. Взявшись за руки, надувают пузырь, делают круг максимально большим и сдувают пузырь, сделав круг маленьким. Руки не отпускать!

Надувайся пузырь, - надуваем пузырь

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопни!

Ш-ш-ш-ш-ш-ш! – сдули пузырь

Дети учатся выполнять движения на слова взрослого и координировать их с другими детьми.

«Кот и воробышки»

«Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» - на другой. Дети приближаются к коту вместе со взрослым, который произносит:

Котя, котенька, коток,

Котя - серенький хвосток.

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

На слова «будто спит», «кот» восклицает «Мяу!» и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в свой домик за черту. Или прячутся за своих мам, если адаптация проходит совместно с родителями.

«Большие ноги – маленькие ножки»

Игра проводится в зале или на площадке. Веселее играть со взрослыми, здорово если адаптация проходит вместе с мамой. Дети шагают по площадке и повторяют движения по показу.

Большие ноги

Шагали по дороге. – большие шаги (как слоны)

Маленькие ножки

Бежали по дорожке. – мелкий семенящий шаг (как мышки)

«Попади в цель»

Табурет, кегля и мяч

На табурет или пенек ставят кеглю (или другой крупный предмет). Дети встают в круг на расстоянии и по очереди бросают мяч, стараясь сбить кеглю с табурета.

«Быстро в домик»

Скамья или стульчики

«Дети» располагаются в «домике» (на гимнастической скамейке или на стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную в разных направлениях. На сигнал – «Быстро в домик – дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

«Зайка серый умывается»

Дети становятся перед взрослым полукругом. Взрослый произносит слова и показывает движения в соответствии с текстом, а дети повторяют слова и движения:

Зайка серый умывается,

Зайка в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик.

Вымыл ухо, вытер сухо.

Вымыл чисто грудку, лапки

И пошел плясать вприсядку.

«Мыши в кладовой»

Веревка на стойках на высоте 50 см от пола

Дети – мышки сидят в норках – на скамейках. На противоположной стороне зала натянута веревка на высоте 50 см от уровня пола, за ней находится «кладовая». Сбоку от играющих сидит воспитатель – кошка. Кошка засыпает, а мыши бегут в кладовую, они наклоняются, чтобы не задеть веревку. Там они приседают на корточки и грызут сухарики. Кошка просыпается мяукает и бежит за мышами. Они убегают в норки, а кошка делает вид. Что хочет поймать мышей, но не ловит. Кошка просыпается после слов:

Кошка мышек сторожит.

Притворилась, будто спит.

Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите.

После этих слов кошка мяукает и пытается поймать детей.

«Лохматый пес»

Один ребенок изображает пса и ложится на лавку или стульчики. А другие дети приближаются к нему под слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети начинают будить пса, хлопать в ладоши. А пес поднимается, громко лает и бежит за детьми. Стараясь поймать кого – нибудь. Когда дети убегут в домик (за линию), пес возвращается на свое место и игра возобновляется.

«Тишина у пруда»

Дети ходят врассыпную по залу или площадке под слова:

Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши.

Засыпайте, малыши.

После этих слов дети приседают на корточки, закрывают глазки, ручки кладут под щечку и «спят». Затем приходит цапля (взрослый), ходит и смотрит, кто же из малышей не спит, кого забрать к себе на болото. Цапля уходит. Громко квакает лягушка. Дети просыпаются, встают. Потягиваются и игра возобновляется.

«Бабочки и лягушки»

Игра проводится в ходьбе. Дети врассыпную ходят по площадке или залу. По сигналу воспитателя «Бабочки» - дети бегают по залу семенящим шагом на носочках и машут «крылышками», а на сигнал «Лягушки» приседают на корточки.

«Летает – не летает»

Воспитатель называет предметы – существительные. Если предмет летает – дети «машут крыльями» - летают, а если названный воспитателем предмет не летает – дети приседают.

«Мишка бурый»

Мишка сидит на пеньке и спит. А дети подходят к нему, проговаривая слова:

Мишка бурый, мишка бурый,

От чего такой ты хмурый?

Мишка просыпается, встает с пенька, потягивается и говорит:

Я медком не угостился,

От того и рассердился.

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаю догонять!

Мишка делает вид, что хочет поймать детей, а дети убегают и прячутся за родителей. Затем игра повторяется. Можно выбрать другого мишку.

«Зайчики и мышки»

Игра проводится в ходьбе. Дети врассыпную ходят по площадке или залу. По сигналу воспитателя «зайчики» - дети прыгают по залу на двух ногах на носочках, изображая зайчиков, а на сигнал «Мышки» бегают мелким семенящим шагом по залу или площадке.

«Огуречик»

На одной стороне зала находится мышка (взрослый). А на другой – дети. Прыжками на двух ногах дети приближаются к мышке. Воспитатель произносит:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

На последнем слове дети быстро убегают в свой домик (за черту – шнур), а воспитатель их догоняет. Игра повторяется.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308684-obobschenie-opyta-ispolzovanie-fizkulturnyh-i