Конспект итоговой НОД по дополнительному образованию на тему: «Путешествие в страну Звукляндию» для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №89 комбинированного вида»

Конспект итоговой НОД по дополнительному образованию

на тему: «Путешествие в страну Звукляндию»

/для детей старшего дошкольного возраста/

Подготовила:воспитатель

Н.А.Мартынова

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о составе речи (предложение, слово, слог, звук).

Задачи

Образовательные:

- закреплять умение проводить звуковой анализ слова;

- закреплять умение проводить анализ предложения и составлять графическую схему к нему.

Развивающие:

- продолжать вызывать у детей стойкий интерес к занятиям по подготовке к обучению грамоте;

- продолжать развивать способность делить слова на слоги;

- продолжать развивать фонематическое восприятие, связную речь, зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные:

- формировать навыки сотрудничества на занятии;

- создавать положительный эмоциональный фон;

- воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма.

Оборудование: кассы букв, схемы предложений, карточки-слоги, предметные картинки; буквы: Ш, К, О, Л, А; цветок из цветного картона с поговорками на лепестках.

Предварительная работа:

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; физическое развитие; познавательное развитие.

Ход НОД

Организационный момент.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня на наше занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).

- А теперь возьмёмся за руки и сделаем круг.

Шире наш чудесный круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернись

И друг другу улыбнись.

- Ребята, давайте поделимся своим теплом и назовем друг друга ласково (Варенька, Машенька, и т.д.)

- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в сказочную страну Звукляндию, полную тайн и неожиданностей. В этой стране побывал Буквоед. Он зашел на «буквенную поляну» и собрал все буквы, но некоторые усели спрятаться. И нам нужно их найти. Но чтобы попасть в страну Звукляндию, необходимо ответить на вопросы. Готовы? (Да)

- Слушайте внимательно.

- Из чего состоят слова? (из слогов)

- Из чего состоят слоги? (из звуков)

- Какими бывают звуки? (гласные и согласные)

- Как обозначаются звуки на письме? (буквами)

- Какими бывают согласные звуки? (твердыми, мягкими, звонкими, глухими)

- Вспомните согласные, которые являются всегда мягкими (Й, Ч, Щ)

- Назовите буквы, которые не обозначают звука (Ъ,Ь)

За правильные ответы мы получаем пропуск в страну Звукляндию.

Задание №1. Игра «Угадай-ка»

На доске цветок с разноцветными лепестками. Ребенку предлагается оторвать любой лепесток и прослушать скороговорку, повторить ее и определить один звук, который звучит чаще и громче.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж (Ч)

На окошке крошку-мошку ловит лапой крошка-кошка (Ш)

На горе Арарат растет красный виноград (Р)

Кружится-кружится белый снежок,

Кружится-кружится, словно пушок (Ж)

Любит Марина малину.

А любит ли малина Марину? (М)

Воспитатель: Молодцы! Справились! За это вы получаете букву Ш.

Физкультминутка

Физкультурой заниматься нам не лень.

Упражненья выполняем каждый день:

Руки в стороны и вверх,

Руки в стороны и вниз,

Влево, вправо повернись.

А теперь присядем и на место сядем.

Задание №2.

Воспитатель:

- Посмотрите, впереди очень мощные замки. Чтобы букву получить, надо нам замок открыть.

Дети подбирают к звуковой схеме на замке соответствующую картинку, если она подходит, то замок откроется.

КАРТИНКИ

СЛОН

КУРИЦА

Воспитатель:

Молодцы! И с этим заданием справились. За это задание вы получаете букву К.

Задание №3.

Раздать картинки с предметами.

Каждый ребенок называет слово (картинку) и определяет количество слогов.

Воспитатель: И с этим заданием справились. Молодцы! Дети получают букву О.

Задание №4.

На доске карточки со слогами.

К одному из слогов прибавьте другой слог, чтобы получилось слово. В результате получаем слова: ГУСИ, КИНО, ЧАШКА, ВАЗА, КНИГА, МЫЛО, ЛУНА.

С одним из этих слов сделать звукобуквенный разбор.

Воспитатель: Молодцы! Справились.

Дети получают букву Л.

Задание №5. «Придумай предложение по картинке»

Воспитатель:

- Ребята, кого вы видите на картинке?

Что делает мальчик?

Составьте предложение по картинке. («Мальчик читает книгу»)

Составьте схему к предложению.

Из чего состоит предложение? (Из слов)

Посчитайте, сколько слов в предложении? (Три)

Какое первое слово, второе, третье?

Какой знак поставим в конце предложения? Почему? (Чтобы показать, что предложение закончено)

Какие бывают еще предложения по цели высказывания? (Вопросительные и восклицательные)

Составьте вопросительное предложение по схеме.

Составьте восклицательное предложение по схеме.

Воспитатель: Молодцы! За это задание вы получаете букву А.

- Из найденных букв получилось слово. Прочтите его. ШКОЛА.

Воспитатель: Посмотрите, вот и письмо от Буквоеда.

Послушайте внимательно, о чем он пишет.

- Здравствуйте, ребята!

Пишет вам Буквоед. Я учусь в школе. Наша школа большая и светлая. В классах красиво и уютно. Учителя добрые и мудрые. Они стараются научить нас многим вещам, которые пригодятся в жизни. Очень я люблю свою школу. Жду вас в нашей школе.

Воспитатель: о чем пишет Буквоед?

Итог.

Воспитатель: Наше путешествие в сказочную страну Звукляндию закончилось.

Что вам понравилось? Какие задания были для вас трудными, а какими легкими?

Список использованной литературы

1. Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет / О.В. Александрова. - М.: Эксмо, 2013. - 48 c.
2. Гомзяк, О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий / О.С. Гомзяк. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 96 c.
- 144 c.
- 288 c.
3. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 176 c.
4. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. - М.: ТЦ Сфера, 2012. - 128 c.

Задачи:

Закрепить понятия «гласный» и «согласный» звуки, учить различать их. Упражнять в слоговом анализе слов.

Закреплять умения детей составлять звуковую схему слов.

Упражнять в определении первого и последнего звука в слове.

Закреплять знания детьми пройденных звуков и букв.

Упражнять в составлении из букв слогов, слов. Развивать мелкую моторику. Развивать связную речь.

Закреплять полученные знания по математике.

Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умения работать в группе.

Игровая обучающая ситуация «Составляем предложения», «Графическое изображение предложений».
— Ребята, сейчас я вам покажу сказочного героя, а вы должны назвать его и составить с этим словом любое предложение из 3-4 слов. Например: заяц (заяц любит морковку). Из скольких слов состоит это предложение (это предложение состоит из 3 слов, ребёнок записывает схему предложения на доске \- — — ).
Затем воспитатель по очереди показывает: репку; внучку; Жучку.
Посадил дед репку. Позвала Жучка кошку. Внучка за бабку.
1) \- — — . 
2) \- — -.
3) \- — — .
Воспитатель:  Из какой сказки этот отрывок? («Репка») Молодцы!

Ребенок отрывает лепесток и читает цифру. Вос-ль «Лети, лети…к заданию N4».

ЦЕНТР ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

КАРТОЧКА N4

Воспитатель читает задание. Физкультминутка. Здесь мы с вами немного разомнемся. Выполняем движения под музыку.

Задание N 1 Игра называется «Кто внимательный».
— Я буду показывать букву (У, Ю, Д, Ш, О, Р, Ф, А). Если она обозначает гласный звук, вам надо поднять красную карточку, если согласный,   то синюю. (Выполнение задания).
Воспитатель: Хорошо, ребята! С этим заданием вы справились.

Воспитатель: Задание N2: «Какой буквы не хватает? »
Прочитайте слова и напишите на месте точки, какая буква потерялась:
шк (о) ла, маш (и) на, (з) аяц, бана (н), лис (а), гор (о)д. Вы работаете по карточкам, а Дима на доске. Давайте проверим, у всех как у Димы?

Воспитатель: Задание N2: «Какой буквы не хватает? »
Прочитайте слова и напишите на месте точки, какая буква потерялась:
шк (о) ла, маш (и) на, (з) аяц, бана (н), лис (а), гор (о)д. Вы работаете по карточкам, а Дима на доске. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308690-konspekt-itogovoj-nod-po-dopolnitelnomu-obraz