Конспект итогового нод по ФЭМП «Поможем Машеньке» Во II младшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №9

«СОЛНЫШКО»

Конспект итогового нод по ФЭМП

«Поможем Машеньке»

ВоII младшей группе

Подготовила:КОНЕВА ЛЮБОВЬ АЛЕКСЕЕВНА

Цель: формирование пройденных математических представлений у детей II младшей группы.
Задачи:
Образовательная:
- закрепить понятия один, много, длинный, короткий;

- закрепить знание цвета (красный, зелёный, желтый) и формы (круг, квадрат);
- закрепить умение ориентироваться на 3 признака одновременно (цвет, форма, длина) .
Развивающая:
- развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, связанную речь, внимание, мышление, воображение, память
Воспитательная:
- воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Предварительная работа:
- чтение сказки «Маша и медведь»;
- дидактические игры.
Материал:
- «чудесный мешочек» с геометрическими фигурами; «солнышко»- части суток, художественное слово; атрибуты для леса (деревья, кусты, грибы, цветы); музыка (запись физкультминутки), куклы театральные Маша; заяц, лиса, волк .Конверт с заданием по ориентации на листе( на каждого ребенка)

Методы и приемы:

1.Художественное слово.

2.Вопросы.

3.Практические действия.

4.Беседа.

5.Показ иллюстраций.

6.Действия с дидактическим материалом. 7.Конструирование 8.Здоровье-сберегающая технология-физкультминутка

ХОД НОД:

1.- Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».

- А сейчас мы с вами поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло. Давайте тепло от солнышка разотрем по ладошкам и пальчикам. Покажите, дети, какие лучики у солнышка. Давайте выпрямим пальчики и сделаем их длинными и ровными, как у солнышка. (Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом).

- Ребята, посмотрите, что это? Да это письмо. Давайте его прочтем.

-«Пишет вам Машенька. Однажды мы с подружками пошли в лес по грибы и по ягоды и я заблудилась. Никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Помогите мне, пожалуйста найти дорогу к дедушке с бабушкой».

- Ну что, ребята, поможем Машеньке вернуться домой? Машенька заблудилась в лесу и нам с вами предстоит туда же отправиться. Давайте произнесем волшебные слова: «Вокруг себя повернись и в лесу очутись». 2.-Вот и мы и в лесу. Для того, чтобы нам найти Машеньку нам предстоит пройти немало испытаний, а вот и первое испытание («чудесный мешочек») - Интересно, что лежит в этом “чудесном мешочке”? (Вынимает и показывает квадрат). - Как называется эта фигура? Какого она цвета? (Ответы детей) - В “чудесном мешочке” еще что-то есть. (Показывает треугольник). - Как называется эта фигура? Какого цвета? (Показывает круг) - А как эта фигура называется? Какого цвета? - Сравните круг и квадрат, чем они отличаются? У круга нет ни сторон, ни углов, его можно катить, а квадрат катить нельзя. Почему? Мешают углы. - Посмотрите на столы, там лежат геометрические фигуры, из этих фигур надо сконструировать “птичку” Подумайте и составьте ее сами. Приступайте к работе. Дети конструируют птичку. - Из каких геометрических фигур птичка? Ответы детей. -Спасибо вам, ребята, вы хорошо справились с этим испытанием. 3.Пошли дальше. Ой, посмотрите ребята лисичка, почему ты такая грустная? Лисичка: «Я поспорила в лесу с друзьями. Я утверждаю, что ночью гуляют, утром спят, а вечером мы обедаем, днём ужинать надо. Они говорят, что  не правильно, как же так? Помогите ребята разобраться. Игра « Солнышко»

- Когда оно просыпается? (утро). - Когда вы обедаете? (днем). - Ужинаете? (вечером) - А спите? (ночью). - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! 4.Посмотритезаяц. А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним  играют, давайте с ним поиграем.( звучит музыка)

Физкультминутка.

Два притопа, два прихлопа,

Ёжики, ёжики.

Наковальня, наковальня,

Ножницы, ножницы.

Побежали, побежали

Зайчики, зайчики!

Ну-ка дружно!

Ну-ка вместе!

Девочки!

Мальчики!

5-По лесу волк  бежит с конвертом. Перед вами лист бумаги. Кто на нем изображен? (лиса, заяц, медведь). Кто вверху листа? Кто внизу листа? Кто слева? Кто справа? -А еще, красивая картина. Ребята, давайте рассмотрим ее. Здесь, что растёт? ( деревья). А вы знаете как они называются?(ель, дуб).Они одинаковые по высоте? Какое дерево высокое? А какое низкое? Кто ещё кроме деревьев нарисован на картине? А что внизу растёт? У какого дерева ствол толстый ( тонкий)?

6.-Смотрите «Лесная полянка» Загадка: Дарят на праздник мамам, Вкусно пахнут, но не духами? (цветы)

-Посмотрите, какая полянка с цветами!

-Сколько их? (много)

-Одинакового цвета?

- Смотрите кто это? (бабочки)

- Возьмите по одной.

-Игра «Бабочки и ветер» (под музыку летают, ветер дует, ищут по цвету бабочки цветок) -Ребята, давайте мы позовем Машеньку, может она где-то здесь. (Дети зовут) - Ой, ребята, посмотрите, а вот и Машенька, она спряталась под высокой березкой, найдите. Маша: «Ребята, спасибо вам за то, что меня отыскали. Бабушка и дедушка ждут меня. Но чтобы добраться до дома я должна пройти по ручью, он меня и выведет к деревне. (На полу размещены 2 гимнастические палки, имитация ручья).

- Ребята, предлагаю вам проверить какая вода в этом ручье. (Дети делают имитацию движений по очередном опускании ног в ледяную воду).

- Машенька, в этом ручье вода очень холодная, предлагаю тебе с ребятами перепрыгнуть его не намочив ноги. (Дети с Машенькой перепрыгивают через ручеек).

-Машенька, а вот и дедушка с бабушкой. До свидания, Машенька. (Дети прощаются).

-А нам, ребята, необходимо возвращаться в наш детский сад. Давайте скажем волшебные слова «Вокруг себя повернись, в детском саду очутись». Вот мы опять очутились в нашем саду. Итог: Скажите, дети, кого мы с вами искали? Кого мы встретили в лесу? Какие фигуры нам помогли найти Машеньку? Что вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308712-konspekt-itogovogo-nod-po-fjemp-pomozhem-mash