Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей средней группы «Путешествие с Лисичкой»

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей

средней группы «Путешествие с Лисичкой».

Воспитатель высшей квалификационной категории Тюкалова Н.Н.

г. Мурманск МДОУ№ 82

Программное содержание:

1.Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;

2. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

3.Формирование позитивных установок к различным видам творчества;

4.Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи) в различных формах и видах деятельности.

5.Совершенствовать диалогическую речь детей: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, ноутбук, декорации к русским народным сказкам, демонстрационный и раздаточный материал.

ХОД:

В зал вместе с детьми заходит Лисичка. - Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Вы меня узнали? Кто я? (Лиса)

Полюбуйтесь на меня!

А я лисонька лиса,

Всему лесу я краса

Хвост мой просто загляденье

Поднимает настроенье

Посмотрите-ка какая

Вся горю, как золотая.

Хожу в шубке золотой

Хвост пушистый и большой!

( Лиса и дети обнаруживают пропажу хвоста)

- Вот беда! голова, уши, лапы - все на месте, а хвоста нет! Как же я без хвоста жить буду? – Для чего лисе нужен хвост? (следы заметать, он служит ей рулем и теплым одеялом) - Где я могла его потерять?(версии детей).

-Вспомнила! Это я по сказкам ходила, да хвост где-то и обронила!

-Ребята, вы мне поможете хвост отыскать? В каких сказкам я вам встречалась? (Колобок, Теремок, Кот, Петух и Лиса, Заюшкина избушка, Лисичка со скалочкой, Лисичка-сестричка и Серый волк)

- Как меня в сказках называют?(Лисичка-сестричка, лисонька, Лизавета, кумушка-голубушка, Лиса-Патрикеевна, лиса-краса

-А перед тем как отправиться по сказкам, предлагаю зарядиться бодростью и здоровьем. Физминутка.

Утром лисонька проснулась.

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Нежно солнцу улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала,

Вытираться лапкой стала,

Ручки, ножки и бока,

Вот какая красота!

Раздаются голоса: - Рыжа, рыжая, рыжая - бестыжая!

Лиса: - Говорят, я - рыжая!

Говорят, бестыжая!

Да ведь это петухи, наболтали чепухи!

А все почему? (достает из кармана и показывает детям горошек)да потому что, я их дружка Петушка золотого гребешка из избушки горошком выманила. В какой это сказке было? А какую я ему тогда песенку спела? Но хвоста я в этой сказке не теряла!

Давайте, пойдем в другую сказку и там поищем мой хвостик?

Дети идут за Лисой, имитируя ее походку, подходят к экрану. На экране изображение Теремка.

- Стоит в поле теремок,

Он и крепок и высок

Звери дружно в нем живут

И гостей всегда здесь ждут.

- Давайте, заглянем в Теремок и поищем мой хвостик. Двери Теремка откроются, если вы отгадаете загадки про его жителей.

«Длинный хвостик гол у крошка

-Пиии, пищит при виде кошки,

В норке скрыт ее домишко,

А зовут малышку… ( мышка)»

«Скачет по болоту,

Зеленая квакушка,

Зелененькие ножки,

Зовут её (лягушка)»

«Наш зверек живет в тревоге

От беды уносит ноги

Ну-ка, быстро отгадай ка,

Как зверек зовется? (зайка)»

«Все время в лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет

Он из кустов зубами щелк

Кто скажите это… (волк)»

«Кто большой и косолапый

Мед достал из бочки лапой

Скушал сладость и реветь

А зовут его …(медведь)»

-Дорогие жители Теремка! В вашей сказке я бывала, а хвостик я у вас не оставляла?

Голос: - Наши хвосты все на месте. Давай вместе с ребятами, Лиса, твой хвост поищем.

Д/и «Чей хвост?»

На экране появляется изображение хвоста и Лиса спрашивает: - Это хвост какого животного? Дети отвечают (мыши, зайца, медведя, волка). При правильном ответе появляется изображение животного.

Голос: - Нет, Лиса, твоего хвоста в нашей сказке нет.

Лиса: - Давайте, ребята, пойдем дальше по лесу в другую сказку (дети идут за лисой, имитируя животных).

- Смотрите, на нашем пути встретилась река. Она замерзла, покрылась льдом, в реке прорубь. Чтобы зимой из подо льда воду и рыбу доставать, люди в реке прорубь то и сделали. А вот я сейчас рыбу в проруби то и поймаю. Лиса опускает лапу в прорубь.

«Ловит» хвост. Вот так рыба. - Что это?- Это хвост какого зверя? (волка) А как он сюда попал? А вы знаете, как сказка называется, где я волка научила рыбу хвостом ловить? (ответы детей) Правильно, «Лисичка-сестричка и Серый волк». Ловко я волка перехитрила! Ребята, давайте пойдем к волку, отдадим его хвост и спросим не находил ли он моего хвоста?

Дети идут за Лисой, имитируя походку волка, подходят к экрану. На экране изображение волка с лисьим хвостом.

-Ребята, да ведь у него мой хвост!

Лиса обращается к волку. - Здравствуй, куманек! Вижу, у тебя новый хвост вырос. Давай меняться!

Голос волка: - Не хочу меняться, мне на этот хвост рыбу удобнее ловить. Да и теплее он.

Лиса обращается к детям: - Давайте, ребята, волка рыбой угостим, он станет добрее и отдаст мне хвост.

Дети проходят к столам. Лиса объясняет способ действия.

Давайте, каждый из вас сделает для волка по рыбке. Подойдите и встаньте вокруг столов, смотрите, какую рыбку я сделала. Чем рыба покрыта? (чешуей). Вот и мы сейчас будем приклеивать к туловищу рыбки чешую. Левой рукой придерживайте хвост, правой плотно наклеивайте чешую, блестящей стороной вверх. Давайте положим рыбу в ведро и отнесем ее волку, от такого улова волк точно не откажется.

Лиса и дети подходят к экрану и обращаются к волку.

- Смотри, волк, сколько мы рыбы для тебя наловили. Теперь будешь меняться?

Голос волка: - Ладно, я твой хвост я на улице оставлю, а ты мне рыбу отдашь.

Лиса обращается к волку: -Хорошо, давай ты первый!

Голос волка: - Давай, лиса!

Лиса обращается к детям: - Ребята, пойдемте, проверим. (Подходят к окну, видят хвост на сугробе) - Не обманул куманек. Пойдемте, ребята, поменяем рыбу на хвост.

А за то, что вы помогли хвост найти, я вам подарочки приготовила (Показывает и отдает красивый сундучок, который стоит на подоконнике) Побежали!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308801-konspekt-zanjatija-po-socialno-kommunikativno