Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы. «Грибная полянка»

Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы.

«Грибная полянка»

Интеграция образовательных областей:«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Социально- коммуникативное развитие:

Вовлекать детей в беседу во время рассматривания картинок.

Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и родителями в решении игровых и познавательных задач.

Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения друг к другу.

Познавательное развитие:

Закрепить с детьми признаки осени.

Вызвать интерес к получению новых знаний по теме.

Познакомить детей с названиями съедобных и ядовитых грибов, их особенностями.

Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов.

Закрепить и расширить представления детей о правилах сбора грибов в лесу.

Речевое развитие:

Продолжить работу по формированию диалогической речи детей.

Продолжать обогащать словарный запас детей.

Побуждать детей поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Художественно- эстетическое развитие :

Помогать чувствовать красоту и выразительность музыкального произведения, исполнять песню хором.(«Я шагаю по грибы». Музыка и слова Ю.Панферова)

Продолжать совершенствовать навыки лепки из пластилина. Формировать умение передавать в лепке характерные особенности мухомора.

Побуждать эмоционально воспринимать стихотворение об осени.

Физическое развитие:

Развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.

Формировать умение овладевать основными движениями в соответствии с возрастом.

Побуждать совмещать слова и действия во время исполнения песни.

Ход НОД.

Беседа об осени.

Разыгрался ветер на лесной поляне,

Закружил осинку в красном сарафане.

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и кружится над колючей елкой.

Облетели листья клена, клен от холода дрожит.

На дорожке у балкона золотой ковер лежит.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

- Какое сейчас время года?

- Какое время года было до осени?

- Сколько всего времен года?

- Теплее или холоднее сегодня, чем было летом?

- Как изменилась окраска листьев на деревьях и кустарниках?

- Как изменилась трава? Цветут ли сейчас какие- нибудь растения? Так ли их много, как летом?

- Много ли сейчас насекомых по сравнению с летом? Почему осенью насекомых становится все меньше и меньше?

- Что изменилось в поведении птиц по сравнению с летом? Как называются птицы, которые улетают от нас на зиму в теплые края?

2. Путешествие в лес.

(Воспитатель читает стихотворение «Старичок-Лесовичок»)

На лесной опушке

В маленькой избушке

Поживает старичок,

Старичок-Лесовичок.

Много дел у старичка,

Старичка-Лесовичка.

День-деньской он всё хлопочет,

Лес красивым сделать хочет.

Если детки в лес идут,

Старичок наш тут как тут:

Всё в лесу покажет,

Обо всём расскажет.

(В группу входит Старичок- Лесовичок.)

- Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Я хочу пригласить вас на прогулку в лес. Пошли? Кто в лесу главные жители? (деревья). А какие растения можно встретить в лесу? (траву, грибы, ягоды, цветы, кустарники). Молодцы! Сегодня мы с вами будем собирать грибы. Кто мне напомнит, из каких частей состоит гриб? (шляпка, ножка, грибница) Хорошо! А какие правила существуют для сбора грибов?

- Не срывать, не топтать ядовитые грибы- они нужны многим жителям леса;

- Срезать грибы нужно аккуратно ножом, а не срывать их- можно повредить грибницу;

- Не раскапывать палкой грибницу- она может высохнуть, не прикрытая листвой;

- Не собирать грибы у проезжей части дороги;

- Собирать только известные грибы;

- Не срывать старые и очень маленькие грибы.

Исполнение песни «Я шагаю по грибы» (музыка и слова Ю.Панферова)

Дети поют песню, шагают и выполняют действия в соответствии с текстом.

Съедобные и ядовитые грибы.

Старичок- Лесовичок: А вот и первый гриб!

(Ребенок в шапочке гриба загадывает загадку)

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы,

Нет над шляпкой головы… (боровик)

Старичок- Лесовичок : Верно, дети, это Его Величество Боровик. Он очень важный, сидит на крепкой ножке, похожей на бочонок. У него мясистая шапочка. А еще его называют Белым грибом.

(Дети вместе со Старичком- Лесовичком подходят к следующему грибу- ребенок в шапочке подосиновика загадывает загадку.)

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я … (подосиновик)

Старичок- Лесовичок: Чаще всего этот гриб можно встретить под деревом осиной. У него прямая ножка и ровная круглая шляпка.

(Дети подходят к другому грибу, гриб загадывает загадку.)

Не скрою: не белый, я, братцы, попроще,

Расту я обычно в березовой роще. (подберезовик)

Старичок- Лесовичок: Эти грибы растут под березами, на изломе этот гриб остается светлым.

(Дети подходят к семейству опят.)

Старичок- Лесовичок : А вот сразу несколько грибов- целая семейка.

Нет грибов дружней, чем эти,

Знают взрослые и дети.

На пеньках растем в лесу,

Как веснушки на носу. (опята)

Старичок- Лесовичок : А вы знаете, где обычно растут опята? (на пнях, сваленных деревьях, иногда забираются высоко на дерево, что и рукой не достанешь)

- Ребята, о каких грибах мы сейчас говорили? (о съедобных). А какие грибы еще можно встретить в лесу? (несъедобные или ядовитые)

Отгадайте, о каком грибе идет речь?

А вот кто-то важный на беленькой ножке,

Он в красной шляпке, на шляпке горошки. (мухомор)

- Но этот гриб сшибать палками и топтать ногами нельзя. Почему? (им лечатся животные, лоси проглатывают их целиком)

- Какие еще ядовитые грибы вы знаете? (бледная поганка, ложный опенок, желчный гриб)

5. Лепка мухомора.

Дети смотрят показ воспитателя, приемы лепки мухомора: скатать шарик из красного пластилина, продавить его пальцем и сплющить в виде шляпки. Из белого пластилина скатать колбаску- ножку гриба, шляпку и ножку соединить, шляпку украсить горошками белого цвета. На ножке вылепить юбочку- надсечь ее стекой.

Старичок- Лесовичок хвалит детей за их работы и уходит.

Рефлексия.

Выставка детских работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308855-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-s-detmi-s