Разработка урока в 6 классе «Наклонение глагола»

Урок 163 (6кл.)

Наклонения глагола. Изъявительное наклонение

Цель урока: дать сведения о наклонениях глагола и его изменениях в изъявительном наклонении.

Задачи урока:

Образовательные: 

- дать понятие  о наклонениях глагола;

- проконтролировать степень усвоения следующих основных понятий: значение, образование и изменение глаголов в изъявительном наклонении;

- учить  различать наклонения глагола;

- развивать умение употреблять глаголы в речи.

Воспитательные: 

- воспитывать культуру речи;

- поддерживать интерес к урокам русского языка;

- воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности;

Развивающие:  

- продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;

- формирование умений обобщать изучаемые факты и понятия;

- развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности школьников;

- обогащать словарный запас школьников.

Используемые технологии:

- технологии развития критического мышления;

- здоровьесберегающие технологии;

- ИКТ.

Формы организации класса: фронтальная и работа в парах

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Орг.момент

II. Повторение.

1. Беседа

- Какая часть речи называется глаголом?

- Какого вида бывают глаголы?

- Сколько существует глагольных времён?

- Какие это времена?

- Что такое спряжение глагола? Каким оно бывает?

- Какую тему мы изучили на прошлом уроке? (глаголы переходные и непереходные)

- Какие глаголы называются переходными? непереходными?

2. Работа с текстом (текст на партах и на слайде) СЛАЙД 2

Солнце пригревает землю. На пригорке уже появились самые первые проталины. От земли поднимаются прозрачные струйки пара. В воздухе пахнет прелой травой и листвой. Птицы встречают весну радостным щебетаньем. Вся природа поёт гимн весне.

1). Коллективная работа:

- определим тему,

- основную мысль,

- озаглавим.

СЛАЙД 3 -задание

2). Сам.работа на местахс послед. взаимопроверкой:

- выписать словосочетания с глаголами перех./неперех.

Взаимопроверка (СЛАЙД 4) 1-2ош. – «4»; 3ош. – «3»; более3-х ош. – «2»

Вывод о перех.-непер.глаголах

СЛАЙД 5

3). Синт.разбор предложения. (у доски и на местах)

От земли поднимаются прозрачные струйки пара.

III. Изучение новой темы СЛАЙД 6- пословицы

1). Этап проблематизации

Кто много читает, тот много знает.

Не спеши языком, торопись делом.

Знал бы, где упадешь, — соломки бы подстелил. 

Задание: назвать глаголы в каждом предложении, подумать, по какому признаку мы можем распределить их на группы? Сколько групп получилось? (три)

ОБСУЖДЕНИЕ………

Оформим ответ в виде таблицы - СЛАЙД 7

С/У: Помимо тех признаков, которые вы перечислили в начале урока, у глаголов есть еще признак НАКЛОНЕНИЕ. Это его грамматическая категория.

Запишите тему урока: Наклонение глагола - СЛАЙД 8

- Чему мы должны научиться на уроке?

-Как вы поняли, сколько наклонений имеет глагол? (три)

Внимание на экран! (СЛАЙД 9)

-Попробуем рассказать по таблице о трёх наклонениях глагола.

С/У: Сегодня мы с вами подробнее изучим изъявительное наклонение -СЛАЙД 10

- Как вы поняли, что обозначают глаголы 1-й группы нашей таблицы?

(обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить)

Это и есть глаголы изъявительного наклонения!

2). СЛАЙД 11. Читаем теоретический материал учебника

с.114, п.91.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - СЛАЙД 12

IV. Организационно-деятельностный блок

1). Выполнение упражнений из учебника

СЛАЙД 13 - Упр. 538.

- самост. чтение задания

- Как вы поняли задание? Что нужно сделать устно, что письменно?

1) устно: ответить на вопросы, поставленные в задании,

2) письменно: выписать выделенные глаголы; определить вид, время, наклонение.

Выполняем устную часть:

готовим выразительное чтение стихотворения;

отвечаем на вопросы (коллективная работа)

Выполняем письменную часть (у доски и на местах)

СЛАЙД 14 - Упр. 540 (самостоятельно с последующей взаимопроверкой со слайда)

читаем задание, рассказываем своими словами, как поняли задание,

готовим выразительное чтение текста,

читаем выразительно вслух,

определяем основную мысль текста (первое впечатление может быть обманчивым или нельзя судить о чём-либо или о ком-либо не разобравшись)

готовим пересказ текста,

пересказываем текст,

выполняем письменную часть самостоятельно на местах (взаимоповерка по слайду)

!!! Письменное задание изменено: выпишем глаголы изъявительного наклонения из текста, определим время глаголов.

СЛАЙД 15 - Проверим у соседа по парте! (оценим работу по предыдущим критериям)

Увидал – прош.в.,

стоит – наст.в.,

закричал – прош.в.,

сказал – прош.в.,

стоишь – наст.в.,

кажешься – наст.в.,

стою – наст.в.,

сможешь – буд.в.

V. Рефлексивно-оценочный блок

Слайд с творческим заданием СЛАЙД 16

Р Составьте текст из 3-4 предложений на указанные темы (работаем в парах)

1 ряд "Какие книги вы прочитали?" (используйте в тексте глаголы прошедшего времени),

2 ряд "Как проходит мой выходной?" (используйте в тексте глаголы настоящего времени),

3 ряд - "Как я буду проводить это лето?" (используйте в тексте глаголы будущего времени).

Итог урока.

- Что нового узнали о глаголе?

- Что такое наклонение?

- Какие наклонения есть у глагола?

- Как изменяются глаголы в изъявительном наклонении?

СОАЙД 17 - Рефлексия: нарисовать в тетради смайлы

СЛАЙД 18 - Домашнее задание:

п. 91 изучить теорию;

упр.539 или выписать из повести «Уроки французского» 10 глаголов изъявительного наклонения, определить время глаголов.

Упр. 539. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните глаголы в изъявительном наклонении.

Найдите в тексте фразеологизм и синонимичное слово с аналогичным значением.

Составьте схемы предложений с прямой речью.

Если ты делаешь (наст.) что-то добросовестно, усердно, честно, мы можем (наст.) сказать: «Ты потрудился (прош.) на славу». А: «П». Если же тыотносишься (наст.) к делу нерадиво, спустя рукава, мы скажем (буд.): «Ты плохо работаешь (наст.)». А: «П».

Слово «трудиться» уместно употреблять, когда речь идёт (наст.) о человеке, работающем хорошо, в полную силу.

Работать спустя рукава — работать плохо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308908-razrabotka-uroka-v-6-klasse-naklonenie-glagol