Конспект НОД по ФЭМП в средней группе: изучаем части суток

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы по ФЭМП

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Программное содержание:

Познакомить с образованием числа 5.

Учить считать в пределах 5.

Закреплять представление о последовательности частей суток.

Развивать воображение, наблюдательность

Материал: петушок, 5 курочек, 5 цыплят, круг, квадрат. Треугольник, прямоугольник, двухполосные карточки, блюдечки и зернышки, карточки с изображением частей суток

Ход занятия:

I часть. Игровая ситуация «Дружная семейка»

Воспитатель показывает игрушечного петушка. И читает потешку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

Когда просыпаются детки? Кто еще просыпается вместе с петушком? (показывает 4 курочки). Сколько всего курочек? Воспитатель вызывает детей, просит посчитать курочек. Просит расположить столько же цыплят:

Сколько курочек?

Сколько цыплят?

Что можно сказать о количестве курочек и цыплят?

Проснулась еще одна курочка и прибежала.

Курочек стало больше, чем цыплят?

Сколько курочек?

Как получилось 5 курочек?

Сколько цыплят?

5 курочек и 4 цыпленка – сравните, кого больше?

4 цыпленка и 5 курочек – кого меньше?

Какое число больше: 5 или 4?

Какое число меньше: 4 или 5?

Сделайте так, чтобы цыплят и курочек стало поровну.

Дети обговаривают два варианта уравнивания. Воспитатель предлагает сделать так, чтобы курочек и цыплят стало по 5. Дети добавляют одного цыпленка, считают цыплят, уточняют, сколько их стало, и как получилось 5 цыплят. Затем убирают одну курочку и обговаривают, что надо сделать.

II часть. Игровое упражнение «Разложи зернышки»

У детей двухполосные карточки и плоскостные изображения блюдечек и зернышек. Воспитатель дает задание:

На нижней полоске карточки расположите 4 блюдечка, а на верхней столько же зернышек. Блюдечек и зернышек поровну?

По сколько блюдечек и зернышек?

Как сделать, чтобы блюдечек стало 5?

Как получилось 5 блюдечек?

5 блюдечек и 4 зернышка – сравните, что больше?

4 зернышка и 5 блюдечек – сравните, что меньше?

Какое число больше: 5 или 4?

Какое число меньше: 4 или 5?

Сделайте так, чтобы блюдечек и зернышек стало поровну.

По сколько теперь блюдечек и зернышек?

Воспитатель уточняет у детей способы уравнивания предметов и образование полученных чисел.

III часть. Игровое упражнение «Когда это бывает»

Воспитатель читает детям потешки, действие в которых происходит в разное время суток. Дети определяют время суток и выкладывают соответствующую карточку. Затем воспитатель предлагает назвать части суток по порядку.

Утром дети просыпаются,

В детский садик собираются.

Делают все по порядку:

Занимаются зарядкой,

Завтракают и играют,

И растенья поливают.

Днем гуляем и играем.

Все листочки собираем.

Повар сделал нам котлет,

Приглашает на обед.

Вечер – солнышко садится,

Всех зовет угомониться.

Хочет посмотреть в тиши

«Спокойной ночи, малыши!»

Ночью дети спят в кроватке.

Снятся сны им сладки-сладки.

Звезды светят им в тиши,

Спите крепко, малыши.

IV часть. Игровое упражнение «Не ошибись»

Воспитатель уточняет названия геометрических фигур и предлагает поиграть.

Воспитатель в разном порядке показывает фигуры, а дети выполняют соответствующие движения: круг – прыгают, квадрат – хлопают в ладоши, треугольник – приседают, прямоугольник – шагают на месте.

Подводится итог занятия.

Используемая литература:

Новикова В.П. Математика в детском саду. Мозаика-Синтез, 2003

Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Мозаика-Синтез. 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30910-konspekt-nod-dlja-srednej-gruppy-po-fjemp