Конспект открытого развивающего занятия с элементами пескотерапии в 1 классе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (нарушение слуха)

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Открытое развивающее занятие с элементами пескотерапии в 1 классе

с детьми с ограниченными возможностями здоровья

(нарушение слуха)

Педагог-психолог:

О.В. Подсекина

I квалификационная категория

П. Вычегодский, 2018г.

Открытое развивающее занятие с элементами пескотерапии в 1 классе с детьми, имеющими нарушение слуха

«Игры с песком»

Цель: коррекция и развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста через игру с песком.

Задачи:

- познакомить детей с разными видами песка (сухой, кинетический (для лепки), цветной (крашеная манная крупа));

- развивать тактильно-кинетическую чувствительность, мелкую моторику рук, воображение и творческие способности;

- закрепить названия геометрических фигур, цветов, игрушек;

- воспитывать умение играть дружно, выполнять инструкцию педагога-психолога.

Материалы: песочницы - деревянные ящики, подносы с сухим, кинетическим, цветным песком, игрушки для песочной игротерапии, палочки для рисования, ложечки, баночки для создания радуги из цветного песка, формочки для лепки, коробочка с песком, воронки, музыка для фона, видео-физминутка. Таблички с фразами, словами: будем лепить, я слепила, камни, ракушки, радуга, нарисуй фигуры.

Формы работы: подгрупповая (2-3 человека).

Возраст обучающихся: 7 лет (1 класс).

Продолжительность занятия: 30-35 минут.

Ход занятия

I. Вводная часть

Приветствие игра - активизатор: «Поздороваемся»

-Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть! У нас сегодня гости, поздоровайтесь: «Здравствуйте!». А теперь давайте поздороваемся друг с другом: носиком, ушками, глазками, плечиками и т.д. Отлично поздоровались.

- Я очень хочу с вами поиграть. А чем будем играть, это мы сейчас узнаем (педагог-психолог показывает детям коробочку с песком).

- Скажите, что это? (ответы детей «Это песок»). Вы хотите поиграть песком? (педагог-психолог с детьми идут к столу с кинетическим песком).

II. Основная часть

Дети и педагог-психолог усаживаются вокруг стола с кинетическим песком.

- Поиграем в одну интересную игру.

Игра «Угадай, что нарисовали?»

Одному из детей предложена табличка с заданием, например, «Нарисуй квадрат/круг/треугольник…», ребенок рисует, остальные участники называют, и так по очереди все дети.

Игра «Слепи фигуру»

- Из нашего песка можно лепить, выбирайте себе формочку и слепите из песка фигурку. Что ты слепила? (Я слепила машину, ягоду, солнце…).

- Скажите, а какой песок? (На стенде магнитной доске таблички: мягкий, холодный, лепится).

- Ну вот, мы с вами порисовали, полепили. Идем дальше? (Дети встают и идут вместе с педагогом к следующему столу с сухим песком).

- Посмотрите-ка, что это (песок в виде горы, в которой спрятаны различные красивые камушки, ракушки)? (Ответы детей «Это песок»). Верно, это тоже песок, а какой песок? (в помощь таблички «песок сухой»). Этот песок другой, он сухой, из него мы не можем лепить. Он сыплется.

Игра «Найди сокровища»

- Потрогайте песочек (дети берут песок в руки и обнаруживают там разные предметы). Давайте соберем все красивые камушки и ракушки. Как много красивых камней! Складывайте их в коробочку, они нам еще пригодятся.

- Скажите, а что мы собрали? Это камни, ракушки.

- Какие вы молодцы! Все сокровища нашли. Отправимся путешествовать дальше.

Перед детьми подносы (по количеству участников) с сухим белым песком (манная крупа) без игрушек.

Игра «Укрась песок»

- Что это у нас? (Ответы детей «Это песок»). А какой песок, какого он цвета? (таблички «Песок сухой, белый»). Посмотрите, здесь живет гном, какое настроение у гнома? (Дети отвечают, что гном грустный). Верно, грустный гном, он один живет, друзей нет. Давайте гнома развеселим, мы заселим песочек разными фигурками игрушек, украсим его и гному будет веселее, согласны? У него будет красиво и весело! Дети украшают каждый свой поднос с песком.

- Посмотрите, какое настроение сейчас у гнома? (Ответы детей «веселый», «радость»). Как красиво у вас получилось, а чем вы украшали, что это? (Ответы детей «Это игрушки», «камни», «ракушки»).

- Вы отлично справились с заданием, отправимся дальше. Впереди у нас дорога с кочками, нужно прыгать с кочки на кочку и тогда мы доберемся.

Перед детьми стол с цветным песком (крашеная манка), ложечки, воронки и пустые прозрачные баночки.

Игра «Веселая радуга»

- Чтобы нашему гному было весело всегда, создадим ему веселую яркую радугу. Посмотрите, как я буду делать цветную радугу. Повторяйте за мной. Возьмите ложечки и воронки. Насыпайте желтый песок, потом выберите следующий цвет и так далее, у нас получится вот такая веселая радуга. Какие цвета у нас есть? (Ответы детей «красный, жёлтый, синий, зеленый и тд.»).

- Что мы сделали? (Ответы детей «Мы сделали радугу»). Красивая получилась радуга? Закройте баночки крышками. Одинаковые радуги получились? Разные, яркие, веселые. Гномик у нас веселый! А какое настроение у вас? (Ответы детей).

III. Заключительная часть

Рефлексия

- Скажите, вам понравилось сегодня играть с песком? Что вам больше всего понравилось? Где было интересно играть? (Ответы детей).

Упражнение«Подарок»

-Вы сегодня хорошо поработали. Мне очень понравилось с вами путешествовать. Большое вам спасибо! За это гном хочет подарить вам радугу. Дети получают свои поделки. Наше занятие закончилось, скажите нашим гостям и гному до свидания.

Дети прощаются и уходят в класс с воспитателем.

Структураоткрытого развивающего занятия с элементами пескотерапии в 1 классе «Игры с песком»

Литература

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Грабенко Т.М. //Практикум по креативной терапии// Спб.: 2001

О.С.Никольская //Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма.// М.: 2000

Практикум по арттерапии/ под ред. А.И. Копытина/ СПб.: Питер, 2001.

Штейнхард Ленор.// Юнгианская песочная терапия.// СПб.: Питер, 2001

Занятие по песочной терапии «Волшебная Песочная страна» https://www.youtube.com/watch?v=uM2IEQX277w

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309352-konspekt-otkrytogo-razvivajuschego-zanjatija-