Конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию детей старшей группы

Тема занятия

«Едем, плаваем, летаем»

Цель

Способствовать развитию ориентировки на листе бумаги, по плану.

Основная образовательная область

Математическое развитие

Интегрируемые образовательные области

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Образовательные задачи по основной образовательной области

Обучающая: - закреплять знание цифр от 0 до 8 .

- закреплять понятия «больше», «меньше» и «равно» между числами первого десятка.

Развивающая: - развивать зрительную память и внимание.

- развивать логическое мышление; решение логических задач.

Воспитательная:- воспитывать чувство ответственности за свою работу; понимание того, что от личных усилий каждого зависит общий результат.

Образовательные задачи по интегрируемым образовательным областям

1. Речевое развитие: побуждать детей вступать в диалог с взрослым, отвечать на вопросы, аргументировать своё мнение.

2. Физическое развитие: развивать двигательную активность.

3. Социально-коммуникативное развитие: развивать способность к совместной деятельности со сверстниками.

Образовательная среда

Пространственная среда: перемещения по игровому помещению до необходимого оборудования, рассадка в процессе занятия у стола с игровым оборудованием

Предметная среда:

Перечень оборудования и используемых материалов:

разрезные карточки с изображением различных видов наземного транспорта; таблицы(3 столбца на 6 строк) 

«Гараж» с изображением автомобилей и карточки для них – по количеству детей

планы микрорайона на каждую группу и демонстрационный на магнитной доске; наборы «считай сам» или цифры, знаки арифметических действий «+», «-», «=», а также знаки сравнения «<» и «>» для каждого ребенка

цветные шнурки

аудиозаписи

магнитофон

стол

стулья

Перечень методической литературы:

разные интернет-источники.

Среда взаимоотношений: работа в коллективе

Этапы

Содержание

Комментарии

Мотивационно-побудительный этап

Звенит колокольчик. Воспитатель приглашает всех детей на коврик.

Основной этап

Воспитатель:Ребята, возьмите каждый карточку того  цвета, который вам нравится.

Дети выбирают.

Воспитатель:Все дети, у которых в руках карточки с голубой «рубашкой», складывают складывают свою картинку на «голубом» столе; у кого с красной «рубашкой» - на «красном» столе; у кого с желтой – на желтом столе.

Воспитатель:Внимательно посмотрите на картинки и скажите, что общего у предметов , изображенных на картинках?

Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем путешествовать по улицам города на наземном городском транспорте, а точнее, на автомобиле.

Я предлагаю вам выбрать по одной маленькой игрушечной машинке.

Воспитатель:Вы прекрасно знаете, что сесть за руль автомобиля и управлять им может не каждый человек. Как вы думаете, что нужно знать и уметь водителю, чтобы избежать разных дорожных происшествий и аварий?

Воспитатель: Ребята, наш город большой, в нем много улиц, переулков, площадей. Чтобы добраться до необходимого места, нужно не запутаться в переплетении улиц, переулков, проспектов. Итак, одно из умений, необходимых водителю – умение правильно проложить маршрут. Сейчас я предлагаю вам прослушать мою инструкцию и провести ваш автомобиль к нужному месту на карте нашего района. 

- Поставьте ваши автомобили около детского сада. От детского сада мы проедем мимо сквера, затем у магазина «Одежда» повернем налево, на перекрестке у высотного дома надо повернуть налево, проехать по улице прямо, мимо стадиона, мимо стоящего дома и вновь повернуть налево. Проехать вперед до конца улицы. Где вы оказались?

Воспитатель:Сейчас я предлагаю вам продиктовать мне инструкцию. Мне нужно проехать от кинотеатра «Ракета» к школе. Каждая команда по очереди будет указывать мне путь, а я проведу свой автомобиль, ориентируясь только по вашим словам.

Воспитатель:Вы очень устали, сидя за рулем. Поэтому я предлагаю вам немного отдохнуть, путешествуя на автобусе в роли пассажиров. Фрагменты картинок будут для вас билетами, потому что на наших автобусах (шнурках) не номера, а цветные метки. Прошу занять свои места согласно вашим билетам.

Воспитатель: Автобус отправляется в путь. Мы поедем на экскурсию по городу. Первая остановка. Экскурсовод приглашает нас выйти, чтобы осмотреть достопримечательности и немного поразмяться.

Воспитатель: Водитель дал гудок – рассаживаемся в автобусы.

Воспитатель:А теперь мы вернемся к нашим машинам.

За время путешествия по нашему району в машинах закончился бензин. Надо их заправить, потому что завтра предстоит долгая поездка. Сначала мы поедем на Красную площадь, а потом в театр кукол им. Образцова. Давайте подумаем, сколько же залить литров бензина.Чтобы доехать из Митино до Красной площади, понадобиться 5 литров. Чтобы добраться от нее до театра кукол, нужно еще 3 литра. Сколько всего бензина нужно залить в бак машины? Выкладывайте решение задачи на ваших столах.

- А теперь послушайте продолжение задачи. Чтобы доехать от нашего района до Красной площади, понадобится 5 литров бензина, а чтобы доехать то Красной площади до цирка, нужно еще 4 литра. Сколько литров бензина нужно залить в бак?

Воспитатель:Перед вами таблички с изображением многоэтажного гаража. Сколько у него этажей?

- На каждом этаже есть отдельные боксы для машин.Сколько боксов на каждом этаже?

-А на маленьких карточках изображены машины – красные, синие, желтые. Нужно расставить машины в боксах, но при этом вы должны выполнить два условия: на каждом этаже нужно разместить по одной машине желтого, красного и синего цвета

Воспитатель: А вот дальше понадобится, ребята, ваша помощь. Принимайтесь за работу.

На столе разложены  разрезанные карточки разного цвета с изображением наземного транспортного средства.

Дети складывают картинки.

Дети высказывают свои предположения и делают вывод, что это наземные транспортные средства.

Дети выбирают, садятся на свои места.Воспитатель каждому ребенку раздает план микрорайона.

Дети дают ответы, воспитатель резюмирует.

 Воспитатель дает детям инструкцию.

 Дети выполняют действия по инструкции, отвечают на вопрос .

 Подгруппы детей по очереди диктуют маршрут, воспитатель исполняет задание. Затем дети дают инструкцию друг другу – один диктует, другой выполняет, дети меняются ролями инструктора и водителя.

Дети строятся на свои места, включается запись веселой музыки.

 Дети встают свободно двигаются в группе. В это время воспитатель меняет цветные метки.

Дети занимают места в соответствии с цветными метками, воспитатель следит за правильностью исполнения. Игра повторяется несколько раз .

Дети садятся за столы.

Дети берут наборы «Считай сам» и выполняют задание .

   Дети выкладывают решение задачи на столе, воспитатель подводит итоги.

   Воспитатель раздает каждому таблицы «Гараж» .

Дети дают ответ. 

Дети дают ответ. 

Воспитатель демонстрирует принцип работы на магнитной доске, заполняя два верхних этажа.

Дети выполняют задание по подгруппам, помогая и сверяя действия друг друга.

Рефлексивный этап

Ребята, что мы сегодня с вами делали?

А что Вам больше всего понравилось или запомнилось?