Название компонентов и результатов деления

Тема: «Название компонентов и результатов деления».

Автор урока: Анастасьина Лариса Степановна.

МОУ СОШ №25 г. Люберцы

Учитель начальных классов

Тема: «Название компонентов и результатов деления».

Цели:

Тренировать способность к умению учиться

Тренировать способность к построению и реализации проекта выхода из затруднения.

Сформировать представления о названии компонентов и результатов деления

Развивать навык устного счета, решение задач на деление, логическое мышление

Мотивация к учебной деятельности:

-Прочитайте девиз урока «Только идущий осилит дорогу»

-Как вы понимаете эту пословицу? (Только тот достигнет успеха, кто стремится к нему, преодолевая трудности шаг за шагом)

-В чем мы достигли успеха? (Научились вычитать и складывать в пределах 100, знаем компоненты при сложении, вычитании, умножении)

-Чтобы дальше идти по дороге знаний, что нам нужно? (Узнавать все новое и новое)

-Как вы будете добывать новые знания? (С помощью учителя, самостоятельно)

-Что нужно сделать, чтобы успешно усвоить новые знания? (Повторить ранее изученное)

-Будем повторять все, что знаем? (Только то, что нужно для открытия нового знания)

Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений в проявлении действий.

Сегодня у нас необычный урок. Мы опять совершим путешествие на Марс. Давайте вспомним, что мы знаем о планете Марс.

Марс- планета солнечной системы, следующая за Землей от солнца. Марс вдвое меньше Земли. Периодически его можно наблюдать на ночном небе в виде звезды красноватого цвета.

В последние годы люди много узнали о Марсе, благодаря исследованию его межпланетными станциями. Они передали на Землю ценные сведения о температуре, почве, и даже сфотографировали его поверхность.

На Марсе, как и на Земле есть свои горы, долины, смена времен года.

Температура днем от +10 до -80 С и даже доходит до -120С.

А недавно ученые пришли к выводу о существовании на Марсе элементарных форм жизни в виде бактерий.

И так как Марс более других планет подходит для исследования и жизни, мы и отправимся к нему.

-А для этого, что нам понадобится? (Ракета) И мы сейчас ее и построим, а, чтобы нам долететь и назад вернуться, мы должны грамотно это сделать. У меня на столе лежат детали, будете выходить и строить, а заодно выполнять задание.

чч 5+5+5+5= -Что вы заметили? (Один слог. Как мы можем

по-другому записать?) (заменим суммы произведением)

45+15=60 5+5+5+5=20 5*4=20

32-12=20 3*4=12 8:4=2

Заменить произведение суммой.

-А, чтобы отправиться на марс, вы должны правильно назвать компоненты

5*4=20 32-12=20

45+15=60 8:2=

(Ребята не смогут назвать компоненты при делении)

-А попробуйте сами догадаться? (Даю несколько секунд)

-Дети называют. (Число, которое делят-делимое, Число, на которое делят- делитель, результат- частное).

-Догадались какая тема урока? (Название компонентов при делении)

-Какую цель мы можем поставить? (Запомнить название компонентов при делении)

Первичное закрепление.

- А давайте проверим правильно мы назвали компоненты при делении с. 54 (учебник)

На доску вывешивается: делимое : делитель = частное

8 2 4

- Можем с вами сказать, что уже хорошо знаем название компонентов при делении? (Надо еще потренироваться).

-а кто это нас встречает? (Инопланетяне)

- они приготовили нам задание.

6:3= (Прочитайте эту запись).

-Что нужно узнать? (сколько раз по 3 содержится в 6 и т.д.)

Физминутка.

12:6= (Составьте задачу по решению)

--- Инопланетянка вырезала 12 звездочек и раздала их по 6 каждой подружке. Сколько подружек получили звездочки?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- За то, что вы правильно выполнили задание, инопланетяне дарят математические бусы.

10 : 2= 14 : 7= 4 : 2=

16 : 2= 8 : 2= 10 : 5=

-Решить примеры, называя компоненты действия деления (цепочкой) к доске!

- Где может пригодиться название компонентов? (при решении уравнений, устного счета)

Повторение.

- Нам навстречу летит неопознанный объект. Чтобы избежать столкновения с ним, нужно узнать его периметр (Р=? а=4 см, в =?, на 2 см меньше)

Рефлексия учебной деятельности.

- Под каким девизом работали на уроке7

- С какой трудностью столкнулись?

- Мы смогли преодолеть трудность?

- Значит, мы достигли цели?

- А, чтобы нам вернуться в класс, нужно разгадать кроссворд.

Результат действия сложения. (Сумма)

Название компонента действия умножения. (Множитель)

Фигура, полученная пересечением 2 прямых. (Угол)

Результат действия деления. (Частное)

Число, полученное при умножении. (произведение)

Очень плохая оценка знаний. (Единица)

Действие, обратное сложению. (Вычитание)

- Какое слово получилось?

- Да, вы действительно молодцы.

- А теперь просигнальте своими свотофорочиками.

- Кто считает, что понял и усвоил новую тему?

Кто еще ошибается?

Кому нужно еще потрудиться?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309394-nazvanie-komponentov-i-rezultatov-delenija