Внеклассное мероприятие Игра путешествие «Волшебные острова»

Игра – путешествие «Волшебные острова»

Цель мероприятия:

- обобщение и закрепление знаний, полученных на уроках столярного дела;
- развитие у учащихся творческих способностей;
- привитие интереса к профессии столяра;
- формирование умения переноса полученных знаний и опыта в новые условия деятельности;
- воспитание интереса к коллективным мероприятиям, желания принимать участие в играх, конкурсах.
Задачи: 
- формировать производственные навыки, учить детей решать мыслительные задачи, связанные с выполнением трудовых заданий;
- воспитывать положительное отношение к труду, навыки культурного поведения в коллективе;
- развивать умение пользоваться различного рода словесными инструкциями.

Место проведения: школьная мастерская.

Оборудование: Корабль, иллюстрации островов, смайлики, инструменты: молоток, коловорот, гвозди; брусок, наждачная бумага, конверт с буквами, жетоны с изображением инструментов.

Ход мероприятия

Орг. момент.

 Учитель: - Дорогие ребята, прежде чем начать наше путешествие я предлагаю на минутку задуматься, что жизнь человека без работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает, все отдыхают на заводах и на фабриках, в больнице, в магазине.

- Отдыхает электрик.

Дети: - Нет электричества, не работают стиральные машины, утюги, телевизоры, компьютеры и т. д.

Учитель: Не вышла на работу портниха.

Дети: - Все люди останутся без одежды.

Учитель: - Решил отдохнуть строитель.

Дети: - Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они заболеют, замерзнут.

Учитель: Не вышел на работу повар.

Дети: - Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и жизнь тогда прекратится.

Учитель: Правильно ребята. Жизнь не возможна без труда.

“Жизнь – это труд”.

Мы говорили о труде взрослых людей. А как мы можем трудиться? Главный труд в школе – учеба, на уроках мы получаем знания, которые нам пригодятся в будущем и помогут выбрать профессию. И сейчас мы можем уже много делать своими руками.  Ни секрет, что изделия, сделанные своими руками, доставляют больше удовольствия, чем купленные. Они создают уют, делают не похожим на другие.

   Мы собрались не потому, что сегодня мероприятие, а потому, что хотелось бы показать свои знания по самому интересному и полезному уроку- это столярное дело.

Пословица в мире известна одна,

Что рыбку в пруду не поймать без труда.

Умения, знания надо копить,

На свете без них невозможно прожить.

Сегодня мы с вами получим ответ:

Что знаете вы, а чего ещё нет!

Чему научились, и что предстоит

Вам в деле столярном ещё изучить…

В веке современности забываем мы порой, что в душе любой мужчина должен быть мастеровой. Должен все уметь он в жизни: суп варить, дрова колоть, гвоздь забить в любую стену, грядку чисто прополоть, и чинить розетку в доме, и ножовкою пилить, ловко полочку повесить, стены красить и белить. И хотя повсюду сервис окружает нас сейчас, это в жизни пригодится, может вам еще не раз.

Сегодня мы побываем на пяти волшебных островах и определим лучшего мастерового нашего класса, за каждый правильный ответ или выполненное задание вы будите получать картинки с изображением инструментов, которые мы используем на наших уроках.

А путешествовать на чем мы будем, вы узнаете, отгадав загадку

Долго-долго с ним возились мастера.
Наконец, на свет явился металлическим гигант.
Запыхтел он чинно, важно
И спустился на волну.
Даль бескрайняя морская –
Весь простор открыт ему!

Правильно, путешествовать мы будем на кораблике.

Прежде чем, мы отправимся с вами в путешествие, вспомним правила ТБ на уроках столярного дела.

Небольшая разминка перед нашим путешествием, проверим, готовы ли Вы к нему:

А знаете ли вы?»

Учитель: Покажите свои знания: По очереди назвать столярные инструменты, используемые на уроках столярного дела.

И так, думаю, мы готовы к путешествию.

Закрываем глаза, слушаем звук волн и отправляемся на нашем корабле в путешествие.

№1 «Остров Загадок»

Детям задаются загадки по очереди, на раздумье не более 10 секунд, если нет ответа, право передается следующему ученику.

Загадки.

1. Я люблю прямоту, я сама прямая.

Сделать ровную черту всем я помогаю.

Что-нибудь без меня начертить сумей-ка.

Угадайте, друзья, кто же я? (линейка)

2. Древесину ест едок,

Сто зубов в один рядок. (пила)

3. Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Сверло.)

4.У конька, у горбунка деревянные бока, у него из-под копыт стружка белая летит (рубанок)

5.Если хорошо заточен

Всё легко он режет очень. (резец)

6. Гостя примут от души: так обнимут - не дыши. (тиски)

7. Двумя руками гвозди вынимает (плоскогубцы)

8.Толстый тонкого побьет,
Тонкий что-нибудь пробьет.
(Молоток и гвоздь)

9.Вострушка-вертушка 
Уперлась в винт ногой,
Потерял болтун покой...(Отвёртка)

10.Не поможет глазомер, 

Нужен точный мне размер. 
Где надо, ставлю метки 
С помощью…(Рулетки)

11. Инструмент кусается. Как он называется? (кусачки)

12. Везде суёт свой нос витой, Дыру проткнёт в стене, Чтобы узнать: а что на той, Обратной стороне? (сверло)
13. Кирпич, железо доски-ель

Просверлит без проблемы... (дрель)

Молодцы, хорошо справились с заданием

№2 «Остров Знаний»

Ученики должны отгадать, что лежит в ящике:

В ящике находится бумага, на которой нельзя писать (наждачная)

В ящике лежит инструмент, в устройство которого входит грибок (коловорот)

В ящике лежит инструмент для разметки ширины и толщины бруска (рейсмус)

№3 «Остров Умелых» (на столе лежат брусок, гвозди, молоток)

За отдельный жетон с инструментом рассказать правила техники безопасности при работе с молотком.

Два участника по очереди вбивают гвоздь, перед этим называя правила техники безопасности с одним из инструментов. Кто быстрее забьёт гвоздь 50мм до шляпки.

(по команде учителя дети начинают работу)

Психогимнастика “Дотянись до звезды”.

Инструкция: Встаньте в круг и закройте глаза.

Сделайте три глубоких вдоха и выдоха…(звучит музыка).

А теперь представьте себе звездное небо. Звезды большие и маленькие, яркие и тусклые. Посмотрите внимательно на звезды и выберите самую прекрасную звезду. Быть может она похожа на вашу мечту, а может быть она напомнила вам о минутах счастья, радости и вдохновения.

Еще раз полюбуйтесь этой звездой и попробуйте до нее дотянуться. Старайтесь изо всех сил! И вы обязательно достанете свою звезду. Снимите ее с неба и бережно положите перед собой, какая она ,какой свет излучает., запомните её. А теперь прислушайтесь к своему дыханию, вспомните кто находится с вами рядом, и возвращайтесь на место

№4 Остров «Путаница»

Составить название столярного инструмента
1. Инструмент для заточки пилы. (Напильник)
Н А К С Е М Л И П Ь Н И
2.Инструмент для долбления. (Стамеска)

Т О Т Л М Д С Ш К А Е С А

3. Бывает, поперечная, долевая, смешанная. (Пила)

Л С А К Ж А П И Ю Т
4. Инструмент для пиления металла. ( Ножовка)

Ж Н Б О В И К Ь А О
5. Деревянный молоток. ( Киянка)

М И Т К Я Л А К Н Ж

6. Рабочее место столяра (верстак)

А В Ж К С О Е Р Т Д

№5 «Остров Любознательных» (по очереди)

1. Назовите хвойные породы древесины

(сосна, ель, кедр, пихта, лиственница)

2. Назовите пороки древесины.

(сучки, наросты, трещины, червоточины, гниль).

3. Назовите инструменты, необходимые при пилении. (пила, ножовка)

4. Назовите инструменты для строгания. (рубанок, фуганок).

5.Инструмент для выполнения резьбы (Резец)

6.Заготовка из древесины (брусок)

7.Приспособление для зажима заготовки (тиски)

8.Чем забивают гвозди? (молоток)

9.Шурупы можно ввернуть с помощью…(отвертки)

10.Деревянный молоток (киянка)

11.Для чего необходим коловорот? (сверлить отверстия)

12.Приспособление для точного пиления брусков. (стусло)

13. Какой инструмент для уборки пола можно изготовить в столярной мастерской (швабру)

14.Какой строгальный инструмент состоит из трех основных частей: колодки, ножа и клина?

(рубанок)

15. Набор каких инструментов нужен для нанесения разметки на древесину?

(карандаш, линейка, угольник)

16. Что общего между деревом и винтовкой? (ствол)

17. С чем в паре работает киянка? (стамеска)

18. Как называется кусок древесины, из которого изготавливают детали? (заготовка)

В конце мероприятия подводятся итоги (подсчет жетонов)

Подведение итогов.

Наше путешествие подошло к концу и предлагаю вам оценить наше занятие. У вас на столах лежат смайлики, у них отсутствует рот, вам нужно будет

этот рот приклеить. Если занятие понравилось рот лепите улыбающийся, если понравились не все моменты клеите рот прямой, если не понравилось

занятие клеите грустный, то есть улыбка перевернута.

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Школа-интернат№2"

Внеклассное мероприятие

по столярному делу

в 6 классе

Игра – путешествие «Волшебные острова»

Разработал учитель:

Костюнина Маргарита Валерьевна

Киселевск

2018

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309702-vneklassnoe-meroprijatie-igra--puteshestvie-