Опыт работы музыкального руководителя «Организация работы музыкального руководителя с детьми и родителями младшего дошкольного возраста в адаптационный период в рамках Областной инновационной площадки»

Организация работы

музыкального руководителя с детьми и родителями младшего дошкольного возраста в адаптационный период»

1 СЛАЙД.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Я, музыкальный руководитель детского сада № 4. Представляю вам проект по адаптации семьи к детскому саду «Детский сад-это радость и счастье», в рамках работы инновационной площадки

2. СЛАЙД.

3. СЛАЙД.

Актуальностьданного проекта, заключается в том, что

Адаптация к детскому саду-важный период в жизни малышей и их родителей .Это не только процесс привыкания к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям, но и период, когда закладываютсяпервоначальные способности, обуславливающие возможность приобщения ребёнка к различным видам деятельности.

Музыка в адаптационный период используется, как фактор, улучшающий эмоциональное состояние и самочувствие ребёнка и как средство коммуникации между детьми и взрослыми.

Игровая деятельность является основной деятельностью младших дошкольников, поэтому использование игровых танцев, музыкально-сюжетные игр, потешек , забав, будет эффективным способом в развитии эмоционального благополучия ребёнка в период адаптации и в развитии интереса к музыкальной деятельности.

4 СЛАЙД.

Представляю вам паспорт проекта «Детский -сад это радость и счастье».

Вид проекта: информационно-творческий , среднесрочный.

Участники проекта: родители вновь поступивших детей , воспитанники младшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели младших групп.

База реализации: МБДОУ д\с № 4

Сроки реализации проекта: июль 2017- октябрь 2017 года.

5.СЛАЙД.

Прежде, чем работать в данном направлении, я обосновала

Проблему - это необходимость обеспечить единство воспитательных приёмов, используемых в семье и в детском саду. А решить ее возможно, активно вовлекая родителей в педагогический процесс.

6.СЛАЙД.

Целью проекта, является создание условий, позволяющих обеспечить успешную адаптацию детей и родителей к условиям

дошкольного учреждения, через музыкальную деятельность.

Задачи проекта:

1. Создавать комфортные условия для развития коммуникативных навыков младших дошкольников со сверстниками, через музыкальные сюжетные, подвижные игры-забавы.

2. Прививать интерес к музыке, развивать музыкальную восприимчивость и активность, эмоциональную отзывчивость ребенка.

3. Вовлечение родителей в совместную педагогическую деятельность , с целью обеспечения эмоционального благополучия ребёнка в ДОУ, через (игровую, музыкальную, просветительскую деятельность).

7.СЛАЙД.

Предполагаемым результатом проекта будет:

1. Через использование коммуникативных игр, приветствий, сюжетных музыкальных игр у младших дошкольников разовьются коммуникативные навыки, появится интерес к коллективу сверстников. Дети будут контактировать друг с другом и педагогом, как в игровой, так и в повседневной жизни.

2.У ребенка возникнет интерес к музыкальной деятельности, появиться желание подпевать, совместно играть, возникнет эмоциональная отзывчивость при восприятии музыки.

3. Родители будут активно учавствовать в деятельности (досуговой, повседневной) детского сада, что обеспечит эмоциональное благополучие ребёнка в ДОУ, а также будут применять музыкально-игровой материал при организации совместной деятельности в домашних условиях.

8.СЛАЙД.

Формы работы с родителями используемые в проекте:

Традиционные:

♦ Информационно-аналитические:

(опросник для родителей «В детский сад первый раз!»)

♦Познавательные: беседы, родительские собрания.

♦ Наглядно- информационные, просветительские: консультации: «Пойте детям перед сном», «Создаем домашний музыкальный уголок», буклеты, картотека потешек, коммуникативных игр, колыбельных в период адаптации с детьми младшего возраста.

Нетрадиционные:

♦Музыкальные гостиные. (День матери).

♦Совместная деятельность с родителями по использованию сюжетных игр: «Играем вместе с мамой».

♦Участие родителей и членов семей в праздниках и досугах.(Осеннее развлечение с кукольным театром, День пожилого человека)

9.СЛАЙД

1.Подготовительный этап.(с15 июля по 15 августа)-1месяц.

♦Знакомство с общей первичной информацией о семье(ответственный старший воспитатель- «Давайте познакомимся»).

♦ Подбор и изучение информации, методической литературы по работе с родителями и детьми по теме: «Адаптация».

♦ Составление плана работы с детьми.

♦ Разработка досуговых мероприятий, написание конспектов занятий, способствующих адаптации дошкольников.

♦ Создание предметно-развивающей среды: пополнение её игрушками, атрибутами для музыкально-ритмических движений, коммуникативных игр, танцев. Пополнение аудиотеки.

♦ Подбор практического музыкального, речевого материала( загадок, потешек, пальчиковых игр, стихов, песен, хороводов, картотек).

♦ Разработка опросника для родителей.

10.СЛАЙД

Пополнение предметно-развивающей среды: пополнение её игрушками, атрибутами для музыкально-ритмических движений, коммуникативных игр, танцев.

11.СЛАЙД

Мною был разработан опросник для родителей «В детский сад первый раз».

1.Ф.И.ребенка год рождения. Наличие других детей в семье.

2 .К кому из членов семьи ребенок больше всего привязан? С удовольствием ли ваш малыш идёт в детский сад или испытывает трудность расставания?

3.В какие игры вы играете с ребёнком дома, любимые занятия?

4. Проявляет ли интерес к музыке? Есть ли у вашего малыша любимая музыка , песенка или колыбельная? Поёте ли вы колыбельные?

5. Часто ли Вы с ребенком ходите куда-нибудь, куда?

(прогулки в кружки. секции и. т. д.)

6.Как вы относитесь к посещению детского сада (положительно или с тревогой )?

12.СЛАЙД.

В практическом этапе я представлю календарно –тематический план понедельный для детей в период адаптации.(Представляю план на месяц).

13. СЛАЙД.

14. СЛАЙД.

15. СЛАЙД.

16. и 17 СЛАЙД.

На этом слайде показаны фрагменты совместной игровой деятельности детей и родителей в период адаптации.(пояснить Звучала весёлая музыка дети и родит собирали солнышко, грусная-тучку-плакучку с капельками.

18. СЛАЙД

Предварительное знакомство со сказкой : «Колобок» дома и в детском саду.

Привлечение некоторых родителей к игре в кукольном театре: роль бабушки, лисички. родители тех детей, которые трудней адаптир труднадаптировались

Сюжетное построение развлечения на материале знакомом детям и родителям.

Подготовка и проведение развлечения с детьми младшей группы «Колобок в осеннем лесу», с использованием кукольного театра на материале знакомом детям и родителям.

Размещение музыкального и речевого материала в музыкальных уголках, подготовка картотек потешек.

19.СЛАЙД.

20. СЛАЙД.

На этом слайде вы видите итоговую анкету по завершению периода адаптации. Опросник для родителей: «В детский сад первый раз».(по завершению периода адаптации)

21. СЛАЙД

Слайд 22. Мои точки роста.

♫ Привлечение семей воспитанников к участию

в музыкально-литературной гостиной, посвящённой дню матери,

8 марта и других мероприятий : (совместное пение, чтение стихов, совместные игры,

исполнение ролей).

♫ .Пополнение предметно-развивающей среды для

адаптационного периода костюмами сказочных героев для взрослых, более любимых, называемых детьми: (Вини-пух, Пятачок, Лиса, Машенька).

♫ Подбор совместных игровых танцев для детей и родителей

на зимнюю тематику , пополнение копилки сюжетных

и коммуникативных игр.

♫ Подбор и использование музыкального, фольклорного материала

в режимных моментах для младшего дошкольного возраста.

Благодарю за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309740-opyt-raboty-muzykalnogo-rukovoditelja-organiz