Перспективное планирование в ДОУ: структура и методика разработки на учебный год

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

С Тимофеем, Ларисой, Гором закрепить последовательное называние дней недели.

С Натали, Дианой, Славой игра: «Подбери по цвету»

Рассматривание хохломской посуды

Цель: дать представления об особенностях русского промысла – хохломе.

Д/И «Посудная лавка»

Цель: закреплять умение детей составлять целое из частей.

Беседа «Национальная одежда народов Армении»

Знакомить с особенностями национальной одежды, ее сходством и отличиями у разных народов (на основе иллюстраций)

Беседа: «Как вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать

навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

ОД

1.Познавательное развитие (ФЦКМ)

2.Музыка

Тема: «Природа нашего края»

Цель: Познакомить с богатством и разнообразием природы нашего края.

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и

понимать красоту природы. Развивать интерес к родной природе

желание больше узнать о своём крае. Формировать бережное отношение к природе.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели:

—учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

—развивать наблюдательность, память;

—воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

— Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Какие птицы прилетают к нам на участок?

♦Как вы им помогаете?

♦Какого они размера?

♦Какую пользу приносят птицы?

♦Какая у них окраска?

♦Чем питаются?

♦Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

♦Как птицы заботятся о своем потомстве?

♦Каких птиц вы еще знаете? Трудовая деятельность

Подвижные игры

«Лови — бросай».

Цели:

—учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

—бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение сказок по выбору детей.

Оздоровительная гимн.

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная деят

Познавательное развитие

Беседа «Кто людям добра желает, тот сам его добывает»

Цель: учить понимать себя через познание своих чувств, способствовать развитию умения угадывать чувства и настроение другого человека, воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Д.И.«Что лишнее?»

Цель: закрепить знания названий материалов, из которых сделаны предметы.(Элина, Надя, Рома)

Беседа «Дом, улица, адрес».

Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, развивать коммуникативные умения.

С/р игра: «В гостях у матрешки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Тема: «Городецкая роспись деревянной доски».

Цели: учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи; учить выделять декоративные элементы росписи.

Заучивание пословиц о Родине:

1.Жить — Родине служить.

2.Кто за Родину горой, тот истинный герой.

3.Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья.

Развитие наблюдательности.

П/И: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

С Артемом, Львом, Тальяной Д/И «Опиши, я отгадаю»

Составление описательных рассказов по предметам посуды с Димой, Макаром, Толей.

Д/И «Посудная лавка»

Цель: закреплять умение детей составлять целое из частей.

Рассматривание хохломской посуды

Цель: дать представления об особенностях русского промысла – хохломе.

Беседа «Наша Родина-Россия».

Цель: уточнить, углубить знания и представления о России (территория, президент, столица, язык).

Продуктивная деятельность: предложить детям трафареты «Солонка», «Чайник», «Молочник» - обведи и укрась. Развивающая интерактивная игра «Право — лево».

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

ОД

1.Познавательное развитие

(ФЭМП)

2.Физическое развитие

Тема: «Сравнение предметов в пределах 10»

Цель:Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя: слева, справа, впереди, сзади и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словамиИ.А ПонамареваВ.А Позина стр. 46

Задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжкахПланы и конспекты занятий Л.И.ПензулаеваСтр.80

Прогулка

Познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

На колесах четырех,

С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)

♦Как выглядит легковой автомобиль?

♦Чем он отличается от грузового?

♦Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

♦Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?

Трудовая деятельность

Коллективный труд на огороде.

Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Подвижные игры

«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение: Рассказа Н. Носов «Мишкина каша».

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Закаливающие процедуры: бег, ходьба по массажным дорожкам

Совместная образ.

деят.

Познавательное развитие

Беседа: «Где аккуратность, там и опрятность»

Цель: закрепить знания и умения детей об этикете.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов с Димой, Дианой, Натали, Артемом.

Д/игры: «Опиши не называя»,

«Что для чего?» ( сахарница для сахара…)

Цель: закрепить знания детей о посуде, ее назначении.

Сюжетно-ролевая игра: «Кукольное кафе»

Цель: способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу.

Пальчиковая гимнастика «Поварята»

Беседа: «Страна моя родная!».

Цель: продолжать знакомить с родной страной (города, гимн, флаг России); развивать чувство гордости за страну. Вызвать желание больше изучать о России.

Прогулка.

Познавательное развитие

физическое развитие.

Наблюдение за облаками.

Цель: обратить внимание на небо, как облака движутся.

П/И: «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая

ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Дежурство по столовой (Элина, Сережа): учить ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Дидактическая игра «Чего много в нашем городе?»

В нашем городе много домов (улиц, проспектов, бульваров, заводов, театров, банков, школ, поликлиник, магазинов, аптек, оптик, больниц, вокзалов, парикмахерских, ресторанов, почт, ателье, кинотеатров, музеев, библиотек,)

Беседа: «Кто сторожит тишину?».

Цель: расширить представление детей о Российской армии, закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск; рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том как, люди чтят их память.

Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены.

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать. Задачи: учить внимательно, слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

ОД

1.Социально-

Коммуникативное развитие

2.Физическое развитие

Тема:Путешествие по Кемеровской области и городу Кемерово

Цель: Познакомить детей с историей Кемеровской области и родного города Кемерово.

Закрепить знания о символах Кемеровской области (гимн, герб, флаг).

Закрепить знания о достопримечательностях города Кемерово.

Познакомить с названиями городов Кемеровской области.

Познакомить с флорой и фауной Кемеровской области.

Познакомить детей с культурно-историческими ценностями Кемеровской области.

Воспитывать любознательность, интерес и уважение к родной земле, ее природным особенностям и преданиям, к исконным занятиям предков.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к историческому прошлому и настоящему Земли Кузнецкой.

Задачи: Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, в прыжках с мячомПланы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Стр.82

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сорокой

Цели:

—пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоки;

—учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;

—обогащать словарный запас художественным словом;

—воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу-

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Всюду я летаю,

Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?

♦Что это за птица, как она выглядит?

♦Вьет ли сорока гнезда, зачем?

♦Какие заботы у птицы весною?

♦Как они берегут свое потомство?

♦Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)Трудовая деятельность

Подвижные игры

«С кочки на кочку».

Цели:

—учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

—воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Художественная литература

Речевое развитие

Показ сказки с участием детей «Три медведя»

Цель: продолжать формировать умение детей распознавать эмоции, умение озвучивать сказку; развивать фантазию, активизировать речь, способствовать закрепощенности.

Оздоровительная

Физическое развитие

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения , закаливающие гигиенические процедуры.

Совместная образ.

деят.

Познавательное развитие (Конструирование

Тема: «Чашки трех медведей»

Цель: продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение, творчество.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Д/и «Скажи, наоборот» с Ларисой, Львом, Светой): учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

Д. и. «Передай сердечко и скажи словечко» - подобрать прилагательные к слову Родина, Кемерово, город.

Сюжетно - ролевая игра: «Кафе»

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам.

Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей в играх. Беседы о животных нашего края.

Просмотр презентаций о диких животных нашего края.

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за вечерним небом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

физическое развитие.

Речевое развитие

Дидактические игры с Ларисой, левой, Артемом

Цель: повторение и закрепление предметов мебели.

«Из каких частей состоит». Повторить названия составных частей мебели.

«Составь из частей целое».

Д/И: «Накроем стол к чаю»

Цель: закрепить назначение посуды.

Беседа на тему: « Столица нашей страны-Москва»

Цель: развивать связную речь.

Д/И: «Подбери по цвету»

Цель: подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью.

Д. и. «Растительный и животный мир нашего края»

Выбрать из всех картинок растения и животных только нашего края и положить их на карту-схему Кемеровской области.

Беседа: «Как вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать

навыки правильного поведения за столом и

основными правилами этикета.

ОД

1.Развитие речи

2.Художественно-

Эстетическое

Развитие(Аппликация)

ТЕМА: ПОДЗЕМНЫЕ БОГАТСВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ.

ЦЕЛЬ: способствовать развитию представлений детей о природных богатствах недр Кемеровской области,: какие и где находятся месторождения природных ископаемых; формированию умения распознавать некоторые минералы, используя сенсорные анализаторы, сравнивать, выделяя характерные признаки и качества; расширить знания детей об использовании угля; воспитывать чувство гордости и ответственности за богатства нашего края.

Тема: «Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик»

Цели: Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; создавать композицию. Комплексные занятия Н.Е.ВераксыСтр. 162

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за рябиной

Цели:

—закрепить знания о рябине;

—отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ По каким характерным признакам можно узнать рябину?

♦Расскажите стихотворение про рябину.

♦Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?

♦Когда зацветает рябина?

♦Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?

В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Горелки».

Цели:

—учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;

—развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа

«По прямой».

Цель: учить ездить на велосипеде.

Художественная

литература

Речевое развитие

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»

Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, воспитывать нравственные качества личности через поступки героев сказки.

Оздоровительная

гимнастика

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Совместная образ.

Деят

Художественно-эстетическое развитие

ОД.

(Музыка)

По плану музыкального руководителя

Вечер:

речевое развитие;

физическое развитие.

Беседа: «Если ребенок не умеет дружить». Семен, Гор, Макар.

Угадай по звуку:

Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

Чтение стихотворения «Озорные поварята»

Д. и. «Кто больше назовет городов Кемеровской области

Прослушивание гимна России.

Азбука настроения

Цель: закрепление умения определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за машинами

Цель: продолжать расширять знания детей о наземном транспорте (классификация и значение).

П/И: «Мы - шоферы»

Цель: закрепить знания детей о труде шофера; учить детей ориентироваться в пространстве.

Беседа о правилах дорожного движения

Цель: расширять представления о пешеходном переходе и транспорте.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

физическое развитие.

С Сережей, Семеном, Гором по развитию речи

Цель: Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Загадывание «Вкусные загадки»

Цель: побуждать воспитанников к анализу загадок, умение выделять опорные слова для отгадывания.

Игровая ситуация: « Один дома»

Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту.

Беседа: «Грусть и плохое настроение»

Цель: Воспитывать желание дарить радость близким людям.

Проблемная ситуация «Если ты разбил посуду».

Повторение пословиц и поговорок о Родине.

ОД

1.Речевое развитие(Обучение грамоте)

2.Физическое развитие (на воздухе)

Тема: Освоение звукового анализа слов.

Цели Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о протяженности слов, смыслоразличительной функции звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.Обучение дошкольников грамоте

Н.С.Варенцова Стр.66

Задачи: Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, в прыжках с мячом. Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Стр.82

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели:

—учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

—развивать наблюдательность, память;

—воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

— Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Какие птицы прилетают к нам на участок?

♦Как вы им помогаете?

♦Какого они размера?

♦Какую пользу приносят птицы?

♦Какая у них окраска?

♦Чем питаются?

♦Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

♦Как птицы заботятся о своем потомстве?

♦Каких птиц вы еще знаете? Трудовая деятельность

Подвижные игры

«Лови — бросай».

Цели:

—учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

—бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Художественная

литература

Речевое развитие

Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Цель: развивать внимание, любознательность.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ОД

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Роспись кувшинчиков»

Цель: учить детей расписывать готовый шаблон кувшина, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для керамической посуды.

Вечер:

познавательное развитие;

речевое развитие;

Д/И "На что похоже облако?"

Цель: развивать воображение. Макар, Гор, Руслан, Тальяна.

Ситуативный разговор о том, что нужно тихо, спокойно, подниматься по лестнице, никого не толкая, держась за перила.

Игра-драматизация: «Угощение»

Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.

Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.

Цель: вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

«Назови фигуры, из которых построена птичка». Закреплять знания о геометрических фигурах. Лариса, Эля, Света,

Диана, Натали.

«Гнездо для птицы». Закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш.

Какие продукты позволяют сохранять зубы здоровыми?

Цель: формирование умения выделять полезные и вредные для здоровья зубов продукты.

Заучивания стихотворения о российском флаге.

Три полоски флага – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота.

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов наглядных, радости, чудес.

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак, -

Доблестный трёхцветный наш российский флаг!

Беседа об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации; развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

ОД

1.Познавательное развитие (ФЦКМ

2.Музыка

Тема:«Россия-Родина моя»

Цель: Закреплять знания детей о природе России, о символике страны: флаг, герб, гимн. Воспитывать интерес к истории своей страны, чувство гордости и любви за свою страну.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Спортивная игра футбол.

Цели: Упражнять детей в перемещении по площадке (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов), в отборе мяча у соперника. Организовать отработку действий вратаря. Развивать координацию движений, ловкость, повышать интерес к спорту.

Художественная литература

Речевое развитие

Беседа «Моя родина – Россия».

Цели: Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ценностями «России», «Родина»; формировать у детей представления о Родной стране и ее символах;

Познакомить с гербом и флагом страны. Закрепить знания детей о России. Расширить и закрепить знания детей о растительном и животном мире родного края;

Воспитывать у дошкольников эмоционально-положительного отношения к своей Родине.

Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная

деятельность

Познавательное развитие

Д.и «Хорошо – плохо».

Цель. Закреплять знания о правилах поведения в природе

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

С Димой, Дианой, Гором, закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.

Речевая игра « Веселый счет» закреплять умение детей образовывать сущ-е и прил-е множественного числа в им. И родит падеже.

5. «Скажи наоборот» подбор антонимов, развитие лексического строя речи.

Ситуативная беседа «Я все делаю сам». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить детей внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра.

Уборка в групповой комнате.

Задачи: учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать его.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Наблюдение за вороной и голубем. Сравнение по внешнему виду и повадках.

П/И « Воробьи- вороны» умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. . Индивидуальная работа Ведение клюшкой шайбы до воротиков.

Цель: развивать чувство равновесия и умение вести клюшкой шайбу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

«Составление ковриков». Цель: Развитие у детей количественных представлений; дети осваивают умение соотносить цвет и число, и, наоборот, число и цвет. Натали, Сережа, Семен

Беседа с детьми "Что мы Родиной зовем"

Цель и задачи:

•способствовать проявлению патриотических чувств, любви к Родине;

•формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, городу, стране;

•закрепить понятия символы России, матрешка. балалайка.

•активизировать и расширять словарный запас.

Беседа. Тема: «Перелетные птицы». Каких вы знаете улетающих от нас осенью и возвращающихся весной птиц.? Как ты думаешь, почему птицы осенью нас покидают? По-твоему, что страшнее для птиц зимой - холод или голод? Чем питаются перелетные птицы? Отчего весной снова возвращаются к нам перелетные птицы, улетевшие осенью в теплые края?

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать. Задачи: учить внимательно, слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

ОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое

воспитание

Тема:«Ориентир в пространстве»

Цели: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. И.А Понамарева В.А Позина стр. 56

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде; в сохранение равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.Л.И.ПензулаеваСтр.93

Прогулка

Познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Предложить детям понаблюдать за птицами.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Трудовые поручения: подкормка птиц.

Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Спортивная игра футбол.

Цель: Упражнять детей в перемещении по площадке (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов), в отборе мяча у соперника. Организовать отработку действий вратаря. Развивать координацию движений, ловкость, повышать интерес к спорту.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение Н. Сладков «Весенние радости». Цель: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

Развитие навыков самообслуживания. Цель: закрепить с детьми последовательность раздевания.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная

деятельность.

Познавательное развитие

Заинтересовать детей хороводной игрой «Грачи летят».

Вызвать желание эмоционально исполнять песню, выполнять игровые действия; Развивать воображение, чувство юмор.

Вечер:

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое развитие;

Закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов. (Рома, Надя, Элина)

Ситуативная беседа о вежливости Цель: напомнить детям, как надо обращаться с просьбой и благодарить.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: закреплять умения подбирать слова противоположные по значению.

С/р игра «Магазин»

Цель: Продолжать учить передавать в игре профессиональные действия работников магазина.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки.

Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Игры детей с выносным материалом – развивать самостоятельную игровую активность. Наблюдения за погодой – небо вечером. Цель: Учить детей выделять особенности вечернего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков.

П. игра. «Горелки»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Д/и «Путаница». Цель: продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. Повторить названия времён года(Гор, Руслан, Рома)

Игры с математическим содержанием ( в том числе логические) « Дорисуй геометрическую фигуру», « На что похоже?»

3.Привлечь детей к игре со строительным материалом: строим «Детский парк».

Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности

Беседа «Ложь и фантазия». Цель: учить различать обман и выдумку, обсудить их уместность.

Беседы о животных родного края, рассматривание открыток, иллюстраций с изображением животных, птиц, насекомых, загадки про животных.

Предложить детям материалы для свободного рисования с целью помогать в поиске для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов.

ОД

1.Социально-коммуникативное развитие (Обучение грамоте)

2.Физическое развитие.

Тема: Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове.

Цель: Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки. Н.С.Варенцова

Стр.70

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастической скамье ; упражнять в сохранение равновесия и прыжках.Л.И.ПензулаеваСтр.90

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром .

Дать знания о том, что в ветреную погоду птицы летают редко .Как вы думаете почему?

Трудовая деятельность : Сгребаем снег к деревьям.

Цель: закреплять трудовые навыки, работа в коллективе.

Подвижные игры «Два мороза»,

Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга, выбирать водящего с помощью считалки.

Индивидуальная работа Развитие движений. Ходьба на лыжах

Цель: учить ходить на лыжах

Художественная литература

Речевое развитие

Тематическая ВИКТОРИНА «ПТИЦЫ нашего края - НАШИ ДРУЗЬЯ»

Закреплять знания детей о птицах нашего края , умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через иллюстрации, художественное слово, игры.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Хождение босиком по ребристой дорожке.

Формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.

Конструктивная деятельность

Тема: «Грачи прилетели» (поделка в технике «Оригами»).

Цели: развивать навыки конструирования из бумаги по схеме;

учить читать схему, понимать условные обозначения;

учить придерживаться предложенной в схеме последовательности выполнения поделки;

развивать навыки выполнения и видоизменения базовой модели «Простой треугольник», учить делать аккуратные, четкие сгибы; учить украшать поделку, «оживлять» ее с помощью рисования или аппликации; развивать интерес к искусству оригами.

Материалы для занятия: квадратные листы плотной бумаги (сторона квадрата может быть от 10 до 15 см) черного или темно синего, темно-фиолетового цвета; схема (нарисованная на доске или на большом листе бумаги), на которой указана последовательность изготовления грача; ножницы, цветная бумага; клей; краски и кисти для рисования; фотоиллюстрации или картинки с изображением различных птиц, репродукция картины И. Саврасова «Грачи прилетели».

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

Д/и: «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.(Рома, Семен, Лариса, Тальяна)

Внести в группу альбом «Достопримечательности нашего города». Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

С/Р.» - «Ветеринарная клиника». Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Предложить музыкальные инструменты с целью мотивации к с-р игре «Магазин музыкальных инструментов».

развивать умение использовать в игре свои представления о музыкальных инструментах. Активизировать в речи понятия, связанные с их названиями, звучанием, назначением.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

П/игра «Третий лишний».

Задачи: учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков; повышать двигательную активность.

- Самостоятельная деятельность детей. Задачи: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Упражнение «Звуковая цепочка» с Димой, Макаром, Гором

Цели: Формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

Д/и: «Узнай, что изменилось»

Цель: Развивать внимание, память, активизировать в речи понятия, характеризующие

пространственное расположение предметов.

Беседа: «Как хлеб на стол пришел»

Формировать представление о последовательности выращивания хлеба на селе; познакомить детей с профессиями хлебороба; рассказать. Рассматривание иллюстраций, картин русских художников.

Д/и «Кто бежит, а кто стоит?». Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных, нарисованные Е.Чарушиным, предложить разложить их по группам: в одну группу поместить животных в статистическом положении, в другую – в динамике.

ОД

1.Развитие речи.

2Изобразительная деятельность (Аппликация)

3.Музыка.

Тема: «Перелетные птицы».

Цели: Образовательная: обобщить знания детей о перелетных птицах.

Воспитательная: воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете; развивать творческие способности, речь, мышление. Учить строить высказывания типа рассуждений. Развивать умение строить причинно-следственные связи. Учить понимать образный смысл загадок.

Материалы для занятия: кроссворд с ключевым словом «Птицы», написанный на доске или на большом листе бумаги; демонстрационные картины с изображением перелетных и оседлых птиц; раздаточный материал - картинки с изображением перелетных и оседлых птиц размером не более чем 7x7 см.

Тема. «Поющий соловей»

Цели: развивать и совершенствовать приемы выполнения аппликации методом обрывания; продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания, развивать чувство композиции; развивать умение подбирать бумагу нужного оттенка для выполнения аппликации

По плану музыкального руководителя

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей

Игра-эстафета «Замени предмет». Задачи: Совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Помочь детям организовать соревнования, соблюдать правила эстафеты.

Трудовые поручения: подметание асфальтных дорожек.

Задачи. Поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь, соблюдать правила личной гигиены и безопасность в работе.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение художественной литературы . Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах»,

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Укреплять здоровье детей.

Совместная образовательная

деятельность.

Познавательное развитие

Инсценировка сказки :

«Жили у бабуси…»,

игры-имитации, отражающие физические особенности движений, голоса, эмоционального состояния игрового образа «летят большие и маленькие птицы»

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

Развивать мелкую моторику .» Выкладывание из фасоли фигурок птиц с Натали, Ромой, Толей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цели. Формировать умение у детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

примету. Перелетная птица большими стаями летит – к дружной весне.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: закреплять умения подбирать слова противоположные по значению. Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Предложить детям конструктор «Лего» с целью развивать у детей воображение, способность концентрировать внимание.

Внести

игры «Разложи правильно», «Обобщение» с целью развивать память, внимание, мышление

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: формировать умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность. Подвижная игра «Ласточка». Усложнение: бег с предметом в руках.

Задачи: Закреплять умение детей бегать легко и ритмично, согласовывать движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений, воспитывать доброжелательность, укреплять здоровье детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

С Натали, Романом, Толей-закрепить счет в пределах десяти, дни недели.

Дидактическая игра «Скажи, чего много».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

Беседа «Птицы прилетели, весну принесли». Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».

Дежурство в уголке природы: поливаем растения.

Задачи. Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

ОД

1.Обучение грамоте

2.Физическое развитие (на воздухе)

3.Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема: «Звуковая культура речи (проверочная)».

Цели: Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. В.В.Гербова Стр.107

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей; развивать ловкость и глазомер; повторять игровые упражнения с мячомЛ.И.ПензулаеваСтр.96

Тема: «Жаворонок».

Цели: учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей;

учить детей рисовать птицу в движении;

показать, что небольшое смещение составных частей друг относительно друга дает нам другую позу птицы; развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом; развивать навыки рисования цветными карандашами, сангиной, пастельюразвивать навыки создания фона с помощью известковых мелков

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: признаки весны.

Цели: Поощрять стремление детей самостоятельно находить новые признаки весны, передавать в речи результаты наблюдения, впечатления и эмоции, вызванные приходом тепла. Актуализировать и дополнить знания детей о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать.

Подвижная игра «Птички и клетка». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

Трудовые поручения: уборка на клумбах участка.

Цели: Актуализировать соответствующие трудовые навыки детей, выбирать наиболее рациональные приемы работы, согласовывать действия, оценивать результаты работы.

Индивидуальная работа по физо с Ромой, Ларисой, Сережей. Упражнять в передаче мяча друг другу.

Художественная литература

Речевое развитие

Беседа: «Моя улица»

Цель: Формировать у детей интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам, закрепить знание домашнего адреса.

Чтение стихотворения Н. Забилы «Наша Родина»

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная

деятельность.

Познавательное развитие

Игра – путешествие «Москва– столица России».

Цель: познакомить детей с достопримечательностями Москвы. Формировать у детей понятие о Москве – столице, главном городе России; воспитывать патриотические, гражданские чувства.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

С Димой, Ларисой, Элей, Русланом рисование с использованием техники штрихования.

Показать особенности штриховых движений, основные приемы работы, выразительные возможности штриха при создании образа.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Привлечь детей к игре со строительным материалом: строим «Детский парк».

Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

Работа в центре природы.

Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива растений, воспитывать желание ухаживать за растениями.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что изменилось. Формировать представления детей о чередовании времен года.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Беседа с Дианой, Толей, Димой о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Работа в центре природы: подкормка комнатных растений. Предложить детям рассказать, что они знают о подкормке растений. Обобщить, уточнить и дополнить ответы детей. Рассказать о том, как по внешнему виду растений можно узнать о нехватке питательных веществ.

Беседа на тему «Моя семья. Семейные традиции»

Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

Беседа об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации; развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

ОД

1.Познавательное развитие (ФЦКМ

2.Музыка

Тема:. «К нам весна шагает».

Цели: воспитывать любовь к природе, развивать интерес к познанию природы, поощрять любознательность и стремление к получению новых знаний; упражнять в составлении рассказов о природе; развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Развивать связную речь.

(Скоролупова О. А., «Ранняя весна. Занятия с детьми ст. дошк. возраста. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009; стр. 60)

По плану музыкального руководителя

1Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

- Наблюдение за птицами.

Задачи: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

- Труд в природе: уборка на участке опавших веток.

Задачи: предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

- Д/игра «Времена года».

Задачи: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

- С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

- Самостоятельная деятельность детей.

- П/ игра «Быстрей по местам».

Задачи: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Счастливый жучок».

Цели: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа; учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная

деятельность

Познавательное развитие

Д/и «Возвратим весне память».

Цели: закреплять признаки весны, уметь их называть и описывать.

- Подвижная игра «Птицы — гнезда — птенцы».

Цели: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

- Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

С Димой, Дианой, Гором, закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.

Беседа о признаках весны, чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт»

Цели: продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Весна».

- С/р игра «Салон красоты».

Цели: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

С/Р игра «Семья».

Цель: учить детей играть согласно указанной роли.

Уборка в групповой комнате.

Цели: учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать его.

- Настольно-печатная игра «Мозаика».

Цели: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

- П./игра «Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков; повышать двигательную активность.

- Самостоятельная деятельность детей.

Цели: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

«Составление ковриков».

Цель: Развитие у детей количественных представлений; дети осваивают умение соотносить цвет и число, и, наоборот, число и цвет. Натали, Сережа, Семен

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Лопаточка»

Д/и «Не сорока, не ворона». Цели: продолжать учить узнавать птиц на картинках, развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь

Беседа «Путешествие в мир весны».

Цели: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать. Цели: учить внимательно, слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

Д/И «Выложи герб»,

«Узнай свой герб».

ОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое

воспитание

Тема :«Плоские и объемные геометрические фигуры»

Цели: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.И.А Понамарева

В.А Позина стр. 47

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.Л.И.ПензулаеваСтр.95

Прогулка

Познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: деревья (ёлка и сосна).

Цели: расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей..

- Труд в природе: уборка участка, подкормка птиц.

- Д/игра «Перелётные птицы».

Цели: учить узнавать птиц по описанию.

- П/ игра «Уголки».

Цели: учить соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения.

- С/р игра «Телерепортёр»: сюжет «Репортаж с весенних улиц».

Цель: учить составлять небольшие рассказы о весенних улицах, о прохожих, о погоде.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение Н. Сладков «Весенние радости». Цель: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

Развитие навыков самообслуживания. Цель: закрепить с детьми последовательность раздевания.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная

деятельность.

Познавательное развитие

Беседа «Герб, флаг и гимн Кемеровской области, Кемерово».

Цель: познакомить с изображением флага и герба нашего края, познакомить с гимном Кемеровской области; знакомить детей со значением символов, символикой цветов.

Вечер:

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое развитие;

Закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов. (Рома, Надя, Элина)

Ситуативная беседа о вежливости Цель: напомнить детям, как надо обращаться с просьбой и благодарить.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: закреплять умения подбирать слова противоположные по значению.

С/р игра «Магазин»

Цель: Продолжать учить передавать в игре профессиональные действия работников магазина.

Рассматривание иллюстраций с разными городами России

(Санкт – Петербург, Кемерово, Новгород, Новосибирск…)

Формировать у детей желание следить за своим внешним видом, при необходимости устранять недостатки самостоятельно или обращаться за помощью к взрослому – развивать навыки общения.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Игры детей с выносным материалом – развивать самостоятельную игровую активность. Наблюдения за погодой – небо вечером. Цель: Учить детей выделять особенности вечернего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Д/и «Путаница». Цель: продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. Повторить названия времён года(Гор, Руслан, Рома)

- Беседа «Пешеходы».

Цели: учить соблюдать правила перехода улицы, пояснить значимость выполнения правил всеми участниками движения.

Беседа «Ложь и фантазия». Цель: учить различать обман и выдумку, обсудить их уместность.

Беседа «Бабушка и дедушка вместе».

Цель: расширять представление о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.

Предложить детям материалы для свободного рисования с целью помогать в поиске для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов.

ОД

1.Социально-коммуникативное развитие (Обучение грамоте)

2.Физическое развитие.

Тема: «Весна»

Цели: учить составлять связный, последовательный рассказ, подбирать подходящие по смыслу определения (активизировать прилагательные); употреблять формы род. п. мн. ч. существительных; продолжать работу над чёткостью произнесения слов.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем Л.И.ПензулаеваСтр.97

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

- Наблюдение «Весенний ветер».

Цели: предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились.

- Д/и «Весенние заклички».

Цели: познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально.

- Пальчиковая гимнастика «Весна пришла».

Цель: развивать мелкую моторику.

- П/и «Жмурки».

Цели: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости».

Цели: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

- Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка».

Цели: воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

ОД

Конструктивная деятельность

Тема: «Животные»

Цели: Совершенствовать умения преобразовывать цилиндрическую форму в разнообразных животных (зайца, кошка, собака).Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В.Стр.75

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

Д/и: «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.(Рома, Семен, Лариса, Тальяна)

Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной» (сосульки, скользкая дорога и пр.). Цели: продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность.

С/р игра «Салон красоты». Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

Развлечение: «Праздник Родины – России!»

Цель: воспитывать любовь к нашей Родине – России, закрепить знания детей о флаге, гербе и гимне России; об истории России.

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

- Наблюдение «Продолжительность дня».

Цели: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.

Наблюдение за ручьями.

Цели: предложить рассказать, как образуются ручьи, где берут своё начало и куда текут.

- П/и «Уголки».

Цели: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов. С Гором, Натали, Сергеем, Русланом, Семеном.

- Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода».

Цели: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Пришла весна».

Цели: развивать мелкую моторику, активизировать речь.

Беседа «Природа России».

Цель: формировать представление детей о красоте природы России, воспитывать чувство гордости за то, что они живут в такой прекрасной стране.

Д/и «Кто бежит, а кто стоит?». Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных, нарисованные Е.Чарушиным, предложить разложить их по группам: в одну группу поместить животных в статистическом положении, в другую – в динамике.

ОД

1.Развитие речи.

2Изобразительная деятельность (Аппликация)

3.Музыка.

Тема: «Государственный флаг РФ».

Цель: познакомить с Государственным флагом РФ, назначении, символике цветов и их взаиморасположении.

Тема:«Нежные подснежники».

Задачи: учить воплощать в художественной форме представления о первоцветах; совершенствовать умение составлять цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

- Наблюдение за небом.

Цели: предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать ст-е о весне и весенних явлениях, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба; развивать любознательность, внимание, связную речь.

- Самостоятельная деятельность детей.

Цели: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игр, воспитывать коллективизм и дружеские взаимоотношения.

- Трудовые поручения: уборка на групповом участке.

Цели: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно, поддерживать порядок.

- П/и «Пустое место».

Цели: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость

Художественная литература

Речевое развитие

- Чтение Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна».

Цели: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Укреплять здоровье детей.

Совместная образовательная

деятельность.

Познавательное развитие

«Сильны и могучи богатыри славной Руси»

1. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря».

Цель: расширение кругозора.

2. Слушание в записи былин об Илье Муромце, Миките Селяниновиче, Никите Кожемяке.

Цель: познакомить с подвигами богатырей.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

Упр. «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] с Гором, Артемом, Русланом (продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

-С/р игра «Семья».

Цели: обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла; способствовать включению детей в систему социальных отношений.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: закреплять умения подбирать слова противоположные по значению.

Сюжетно — ролевая игра «Дочки – матери».

Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение ладить друг с другом в совместной игре.

Предложить детям конструктор «Лего» с целью развивать у детей воображение, способность концентрировать внимание.

Внести

игры «Разложи правильно», «Обобщение» с целью развивать память, внимание, мышление

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

- Наблюдение за птицами: грачи.

Цели: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений.

- игр. упр. «Догони мяч».

Цели: упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Подгрупповая

Групповая

ОД в режимных моментах

Утро

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

С Натали, Романом, Толей-закрепить счет в пределах десяти, дни недели.

Дидактическая игра «Скажи, чего много».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

Дежурство в уголке природы: поливаем растения.

Задачи. Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

ОД

1.Обучение грамоте

2.Физическое развитие (на воздухе)

3.Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема: Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове.

Цели: Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из трёх, четырёх, пяти звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.Н.С.Варенцова Стр.72

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках Л.И.ПензулаеваСтр.98

Тема: «Моя Родина».

Цель: вызвать у детей желание отражать в рисунке свои впечатления и представления. Воспитывать любовь и уважение к Родине.

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

- Наблюдение за небом.

Цели: предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать ст-е о весне и весенних явлениях, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба; развивать любознательность, внимание, связную речь.

- Самостоятельная деятельность детей.

Цели: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игр, воспитывать коллективизм и дружеские взаимоотношения.

- Трудовые поручения: уборка на групповом участке.

Цели: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

- П/и «Пустое место».

Цели: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость.

Художественная литература

Речевое развитие

Чтение Э. Шим «Солнечная капля».

Цели: воспитывать усидчивость, формировать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по содержанию; развивать связную речь.

Оздоровительная гимнастика

Физическое развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие мероприятия.

Совместная образовательная

деятельность.

Познавательное развитие

Изготовление альбома «Родная сторонушка».

Цель: прививать любовь, бережное отношение к природе, расширять знания детей о родном крае.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;речевое развитие;

физическое развитие.

Д/и «Задумай число» с Дианой, Ларисой, Элиной, закреплять навыки нахождения чисел больше или меньше названного, ориентировки в числовом ряду в пределах 10.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Цели. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Беседа «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать».

Цель: воспитывать любовь и уважение к родителям.

Д/и «Что бывает весной».

Цели: закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

-Самообслуживание: упр. «Мокрый – сухой».

Цели: продолжать учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами; воспитывать бережное отношение к одежде.

Работа в центре природы.

Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива растений, воспитывать желание ухаживать за растениями. Игры со строительным материалом (конструктором): продолжать учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы

Прогулка.

физическое развитие.

Познавательное развитие

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что изменилось. Формировать представления детей о чередовании времен года.