Рабочая программа Растём играя

с. Светлое

2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Процесс нравственного воспитания включает формирование и развитие нравственного сознания, нравственных чувств, навыков общественного поведения.

Нравственное воспитание умственно отсталых детей, как и их сверстников в массовой школе, осуществляется в комплексе со всеми другими направлениями воспитательной работы, особенно тесно оно связано с идейно-политическим воспитанием. Органическое сочетание высоких идейно-политических и нравственных качеств определяет степень зрелости личности.

В коррекционной школе-интернате созданы определенные условия для нравственного воспитания умственно отсталых учащихся. Фактически оно начинается с момента поступления ребенка в школу и включает воспитание патриотизма, любви к Родине, к своему краю, к родной природе; воспитание уважительного отношения к труду взрослых и посильное участие детей в этом труде; воспитание чуткого, заботливого отношения к людям, а также необходимых навыков поведения в обществе.

В процессе нравственного воспитания школьников важно не только сформировать у них моральное сознание, нравственные чувства, но главное — включить их в различные виды деятельности.

Цель программы: создать условия для формирования сплоченного детского коллектива; способствовать развитию нравственно-эстетических качеств; воспитания чувства сострадания и поддержки.

Задачи:

создать комфортную психологическую обстановку в группе;

организовать внеклассные мероприятия с учетом возрастных особенностей обучающихся;

обучение навыкам общения и сотрудничества;

формирование навыков речевого этикета и культуры поведения;

развитие коммуникативных умений в процессе общения;

введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

Основные формы работы.

Программа предусматривает разработку и внедрение таких форм, как:

рассказ

игра

инсценирование

беседа

практические занятия

сюжетно-ролевые игры

художественно-продуктивная деятельность

конкурсы

очно-заочные путешествия

тренинг

Методическое обеспечение программы.

Изучение личностных качеств учащихся.

Складывающиеся отношения в группе.

Формирование коллектива группы и создание в ней нравственно и эмоционально благополучной среды для развития детей.

Формирование навыков речевого этикета и культуры поведения.

Общая модель программы.

Содержание программы.

Введение (1)

Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики.

1.Я среди людей

Кто я(13)

Вот мы и в школе. Понятие я. Аккуратность, опрятность, бережливость - уважение человека к себе. Тетя Гигиена. Что в нашем имени. Имя и отношение к человеку. Учимся жить дружно.

Экскурсия: «Голоса природы»

Товарищи и друзья(13)

Плохо одному. Понятие «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в традициях русского народа. Как обрести друзей. Дружба – какое чудесное слово. Дружба крепкая у нас. Понятие «настоящий друг». Друг – познается в беде.

2.Культура поведения.

Отношение, какое оно?(10)

Моя семья. Отношение к старшим. Отношение к малышам. В мире животных. Очистим планету от мусора. Животные нашего края (Зоологическое ассорти).

Как мы ведем себя в …(12)

Школа – наш дом. Веселая переменка. Мы идем в гости.Экскурсия: «Лесные диковинки». Здравствуй Зимушка-Зима. Какие бывают деды Морозы.

3.Речевой этикет.

Что такое этика и этикет(13)

Понятие «этика» и «этикет». Правила этикета. Школьный этикет. Рыцарский турнир вежливости. Радость человеческого общения. Как мы говорим. Общение в классе и дома. Слово не воробей, выпустишь - не поймаешь. О доброте и отзывчивости.

Добрые слова, хорошие поступки(18)

Ее величество Вежливость. Путешествие в город Вежливости. Сад Добра. Заботимся о наших пернатых друзьях.23 февраля. Мастерская веселых человечков(поделки к празднику). Животные – наши друзья. Любите все живое. 8-е Марта. Мастерская веселых человечков. «Что такое хорошо, а что такое плохо». Сказка- ложь, да в ней намек. Экскурсия:«Весенняя капель».

4.Мы выбираем здоровье.

Вкусные и полезные вкусности(12)

День смеха. Поговорим о правильном питании. Витаминная тарелка на каждый день. Культура питания. Богатырская силушка. Здоровое питание – отличное настроение. Секреты здорового питания. Гордо реет флаг здоровья.

Дорога к доброму здоровью(12)

Здоровье в порядке – спасибо зарядке. В гостях у Мойдодыра. Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Сон и его значение. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Экскурсия:«Природа – источник здоровья». Мы за здоровый образ жизни. Опасности которые нас подстерегают.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Обучающиеся, воспитанники должны знать :

о взаимоотношениях;

о добрых и благородных поступках;

школа – второй дом, где их всегда ждут;

труд основной фактор становления и развития человеческой личности;

о экономии и бережливости.

Обучающиеся, воспитанники должны уметь:

общаться и работать в коллективе;

проявлять добрые и благородные поступки по отношению к людям;

самостоятельно выполнять различные трудовые задания;

подчинять свои поступки требованиям школьного коллектива.

Литература для детей:

1.Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 1984;

2.Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;

3.Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;

4.Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 1994;

5.Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986;

6.Карнеги Д. «Как завоевывать друзей»;

7.Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности»,

ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.

8. А. Лопатина, М. Скребцова. - 3-е изд., исп. и доп. - М.: Амрита-Русь, 2007. - 304 с. - (Серия «Образование и творчество»).

9.А.С.Пушкин Избранные произведения. 1980г.

10.А. Владимиров «Учебник жизни».

11.Я познаю мир : Праздники народов мира. И.Полянская, Ю.Станиславский 2002г.

12. «Я познаю мир»

Литература для педагога.

А. Лопатина, М. Скребцова. - 3-е изд., исп. и доп. - М.: Амрита-Русь, 2007. - 304 с. - (Серия «Образование и творчество»).

2. Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности»,

ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.

3. Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986;

4. Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 1994;

5. Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;

6. Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;

7. Читаем , учимся, играем : журнал сборник сценариев 1999 «№4»

8.Артемий Владимиров «Учебник жизни : книга для чтения в семье и школе.». Дрофа 2001г. «Серия : Вера, Надежда, Любовь».

9. Научно практический журнал «Завуч начальной школы».№1,4 – 2002 г. «Педагогический поиск».

10. Белкин А.С «Нравственное воспитание учащихся вспомогательной школы».

11. «Я познаю мир».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310296-rabochaja-programma-rastjom-igraja