Путешествие с Незнайкой «Итоговое интегрированное занятие с детьми подготовительной группы»

Тема : « Путешествие с Незнайкой»

Цель: Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе, закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

Обучающие

Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

Закреплять умение в решении примеров.
Закрепить название геометрических фигур.

Упражнять в ориентировке во времени, закрепление знаний определения времени по часам.

Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, > = .

Развивающие

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий.

 Воспитательные

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Наглядный материал : карта с цифрами, карточки от 1-10 , математические знаки + ,- ,=.Карточки с примерами (1- 20),карточка с заданием на каждого ребёнка, слайды – «Задача» , «Четвёртый лишний», «Математический ребус», карточка «Раскрась по цифрам» (на каждого ребёнка), цветные карандаши, графитные карандаши, костюм Незнайки.

Доминирующая область: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений).

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Игровой момент «Встреча с Незнайкой»

Воспитатель. Сегодня ребята я приглашаю вас совершить маленькое путешествие с гостем , который вам хорошо знаком. Послушайте загадку.

Загадка

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный.

Он в огромной синей шляпе

Неумеха и растяпа.

(Раздаётся стук в дверь входит Незнайка)

Незнайка. Здравствуйте ребята, я Незнайка , а живу я в Цветочном городе. Я очень любопытен, общителен и не лишён талантов. Я самый , самый!!

Воспитатель. Незнайка , ведь хвастаться некрасиво ,правда ребята? А таланты способности , смекалку можно показать если отправишься с нами в путешествие. Ты согласен ?

Наши ребята любят математику, и это путешествие будет очень интересным.

А вот на каком виде транспорта мы отправимся в путь вы узнаете, когда выполните задание.

2.Игровое упражнение «Соедини цифры по порядку»(коллективно, на ковре)

Воспитатель. Необходимо соединить точки линиями от 1 до 13. А в конце соединить последнюю точку с первой.

Воспитатель.Молодцы ребята. Мы отправимся в путешествие на корабле. Для морского путешествия нам необходимы запасы пресной воды

3. Задание «Посчитай»( на ковре )

(участвуют все дети)

Заправим наши бочки

17 +3 13+1 14 - 4

10 +4 18+2

19+1 18 - 1

10+10

Ребёнок читает запись и говорит ответ.

Воспитатель. Для дальнейшей подготовки пройдите в учебный класс.

(Дети проходят за столы)

Чтобы наш корабль поплыл нам необходимо выполнить задание. Поставить математический знак(больше, меньше , =)

Воспитатель выставляет знаки на доске

4.Задание «Расставь знак» (больше , меньше ,равно)(Индивидуально за столом)

6 ……5 (Воспитатель опрашивает детей, дети читают запись)

5.Задание «Выстави время»

Наш корабль должен отплыть в 10 часов.

Давайте выставим стрелки часов на наших корабельных часах

(Дети работают индивидуально)

Воспитатель. Что показывает большая стрелка, что показывает маленькая стрелка .

Воспитатель.Приглашаю всех на палубу нашего корабля.

1.слайд-Лайнер

Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль

По волнам плывет. … КОРАБЛЬ

(Воспитатель приглашает 1ребёнка –помощник капитана)

Воспитатель. Поднять якорь! Поднять паруса! Полный вперед!

(Звук-гудок корабля. Звук -шум моря)

2-ой слайд - Морское дно, рыбки)

Воспитатель.Давайте поиграем

6.Задание на смекалку. Игра «Да-нет» (с мячом)

Вопросы:

               - Бывает у треугольника 4 стороны?

               - Бывает у комнаты 4 стены?  

               - У машины 2 руля?

               - У круга 3 угла?

               - У человека 2 руки?

              - У стола 3 ножки?

              - У руки 10 пальцев?

- У прямоугольника 4 угла?

- Бывают зимой март, апрель, май?

-  Сколько пальцев на руках у двух человек вместе? (20)

-Сколько месяцев в году?

-Сколько дней в неделе?

Воспитатель. Приглашаю всех присесть

Чтобы обойти рифы мы должны правильно решить задачи.…

6.Решение задачи слайд - 3 (Дети садятся на коврик)

Объяснять( условие ,вопрос ,решение, ответ.)

Из каких частей состоит задача ?

5+2=7

7-5=2

7-2=5

Решение задачи составляется на мольберте

Воспитатель. Ребята, Незнайка хочет с вами поиграть

7.Физминутка (проводит Незнайка)

Вот Незнайкина зарядка

Выполняйте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели — встали, сели — встали.

Вы, надеюсь, не устали?

Надо вам свободней встать

И спокойнее дышать.

Воспитатель .Посмотрите вдалеке видна земля. А кто, загадку разгадает тот свой путь узнает!

8.Игровое упражнение «Четвёртый лишний» слайд - 4

9 .Реши математические ребусы. Слайд - 5

Воспитатель.

Назовите геометрические фигуры.

Какое слово спряталось в пятиугольнике, прямоугольнике, трапеции, в шестиугольнике.

Воспитатель. Наш корабль взял курс на детский сад.(Гудок корабля)

В подарок о нашем путешествии мы с Незнайкой дарим вам волшебные фотографии , ваша задача оживить их. А вот как вы должны догадаться сами.

10.Раскрась рисунки (по условию-по цифрам)

11.Итог занятия.

Воспитатель .Ребята, благодаря знаниям, вашей смекалки мы совершили небольшое морское путешествие. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там много интересного. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310806-puteshestvie-s-neznajkojitogovoe-integrirovan