Беседа «Добро не умрет, а зло пропадет» с детьми младшего школьного возраста

«Добро не умрет, а зло пропадет»

Беседа с детьми младшего школьного возраста.

Воспитатель В.Н. Машнёва

Цель:

Формировать у детей представление о добре и зле (добро всегда побеждает зло), о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других.

Задачи:

Формировать умение оценивать поступки окружающих.

Уточнить представление детей о понятиях «добро», «зло», их качественных отличиях на образах сказочных героев.

Учить видеть положительные и отрицательные качества сказочных персонажей.

Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.

Воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям.

Предварительная работа: чтение сказок  «Красная шапочка», «Бармалей», «Золушка», «Кот Леопольд», «Золотой ключик или приключения Буратино», и др.

Оборудование: картинки добрых и злых героев сказок, с хорошими и плохими поступками, клубок ниток.

Ход занятия

Воспитатель:  Здравствуйте всем! Сегодня я хочу поделиться с вами Добротой. Возьмёмся за руки и передадим своё добро, тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это доброта согрела ваши ладошки.

Воспитатель:  Уверена, что каждому из вас будет приятно услышать о себе хорошие слова окружающих, например, такие: «добрый, внимательный мальчик» или «отзывчивая, тактичная девочка».

Никому, ни одному человеку, не хочется, чтобы его назвали злым или жадным, завистливым или лживым!

Воспитатель:  Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну добра и хороших поступков!  

Воспитатель читает детям стихотворение:

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло своё другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И всё же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

Воспитатель:Давайте вспомним имена былинных героев. Илья Муромец - самый старший и могучий богатырь, Добрыня Никитич - средний, Алёша Попович - младший. Богатырей народ наделял лучшими чертами - храбростью, щедростью, добротой. Русские богатыри, не жалея жизни, охраняли родную землю от вражеских полчищ, сражались со злобным и беспощадным Змеем Горынычем, освобождали из темниц пленников, защищали женщин и детей, старых и малых.

Воспитатель: Как звали былинных богатырей?

Дети:

Воспитатель: Какими чертами характера они отличались?

Дети:

Воспитатель: Где вы могли слышать о добрых людях и добрых поступках?

Дети:Наверное больше всего в сказках.

Воспитатель: Про каких героев вы можете сказать, что они добрые?

Дети: Золушка, Алёнушка, Крокодил Гена, Чебурашка, Мальчик – с - пальчик, Хаврошечка, Белоснежка, Дюймовочка.

Воспитатель:Вспомним и других находчивых, отважных, сильных и умелых героев и героинь русских народных сказок: Иван-царевич, Василиса-премудрая, Марья-искусница, Иван - крестьянский сын и др. Конечно, у вас есть свои любимые сказочные герои.

Воспитатель: Расскажите о своем самом любимом сказочном персонаже. Чем он вам нравится?

Дети:

Воспитатель:Припомните русские народные сказки, герои которых проявляют храбрость, доброту и ум.

Дети:

Воспитатель:А только ли добрыми бывают сказочные герои? Давайте назовём  злых сказочных персонажей.

Дети: Кощей бессмертный, Баба Яга, Карабас –Барабас, Злая мачеха, гуси – лебеди.

Воспитатель:Кроме положительных героев, в сказках действуют и злые, жестокие, жадные или завистливые персонажи. Это и Змей Горыныч, и Баба Яга - костяная нога, и Кощей Бессмертный, и злая мачеха, которая обижает неродную дочь - падчерицу, и Карабас-Барабас, и вредная старуха Шапокляк, и многие другие.

Воспитатель:Добрый герой, он какой?

Дети: Они добрые, трудолюбивые, красивые, справедливые….

Воспитатель: А злой герой, он какой?

Дети: Хитрый, страшный, грозный, вредный…

Воспитатель:В сказках добро борется со злом и всегда побеждает его!

Воспитатель:В жизни каждый из нас надеется на встречу с добрым, отзывчивым человеком. Мы верим, что нас поймут и помогут в трудную минуту.

Ситуативный разговор.

Воспитатель: Ребята, а как думаете вы, что такое добро?

Рассуждение детей.

Воспитатель: Одно добро – это сокровища, книги, драгоценности, картины, игрушки. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое нельзя потрогать, его нельзя увидеть, услышать, но его должен иметь каждый человек: и вы, и я, и все люди. Это доброе сердце, добрая душа, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят «Добрый человек».

Прослушивание рассказа и его анализ.

Теперь давайте подумаем, как же нам победить зло?

А поможет нам в этом маленькая девочка Зоя. Я буду сейчас рассказывать про неё, а вы будете не просто слушать, а помогать мне. Договорились? Итак, начинаем…

Маленькая Зоя гуляла в саду. (Покажите, как она гуляла.) Она подошла к шиповнику. На шиповнике острые-острые колючки.

Над шиповником летала яркая бабочка. (Покажите, как она летала.) Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку, что же тогда будет? (Давайте изобразим испуг, который испытала Зоя.)

- Как вы думаете, что сделает Зоя?

Подошла Зоя к шиповнику. Сломала одну колючку, вторую, третью. (Дети изображают)

- Смогли бы и вы так поступить?

Мама увидела и спрашивает:

- Что же ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь?

- Что бы бабочка не укололась, - ответила Зоя.

- Что вы можете сказать о поступке Зои?

- Добро или зло принесла Зоя бабочке?

Ролевая гимнастика: с помощью мимики и пантомимики изобразить добрых сказочных героев или злых. (Золушка, Злая мачеха, Чебурашка, Старуха Шапокляк, Мальвина, Баба – Яга)

Воспитатель: Пришло время отдохнуть.

Физминутка.

Воспитатель:Отдохнули, отправляемся дальше. 

Воспитатель: В сказках добро всегда побеждает зло. Жаль, что в жизни бывает по-разному.

Воспитатель:Послушайте историю.

Жила – была девочка, такая же, как вы. Ей часто дарили много красивых, ярких, дорогих, игрушек. Но она никогда не делилась ими с другими детьми. А когда они ей надоедали, девочка ломала их и отправляла в кладовку. Там поселились заяц, с оторванным ухом, машина без колес, грязная кукла с растрёпанными волосами. Однажды новые игрушки испугались, что тоже окажутся в кладовке и пошли искать себе новую добрую хозяйку. И осталась только старые закрытые в кладовке игрушки.

Воспитатель: Как вы думаете эту девочку можно назвать злой? Почему?

Воспитатель:Как вы думаете, что она почувствовала, когда утром, открыв глаза, не увидела своих любимых новых игрушек?

Воспитатель:Она разозлилась, стала громко кричать и требовать от мамы новые игрушки. Но мама сказала: «Надо было беречь игрушки и по–доброму к ним относиться».

– Хорошо ли поступила девочка? Почему?

– Как выглядит человек, когда он злится, сердится?

Воспитатель предлагает детям изобразить злое или сердитое лицо и посмотреть на себя в зеркало.

– Понравилось ли вам выражение вашего лица?

– Почему злых людей никто не любит?

Воспитатель: Как вы думаете, что произошло дальше?

Рассуждение детей.

Воспитатель:От обиды на маму и игрушки она решила спрятаться в кладовку. Девочка долго плакала, но вдруг увидела коробку со старыми поломанными игрушками. Она так обрадовалась им, прижала к груди грязную лохматую куклу, зайца с оторванным ухом и долго сидела задумавшись.

Потом девочка пошла к себе в комнату достала нитку с иголкой, пришила зайцу ухо, причесала и умыла куклу. И долго – долго с ними играла.

Воспитатель: Как вы думаете, что произошло с девочкой?(она из злой превратилась в добрую). Что помогло ей стать добрее? (забота, внимание, сочувствие)

Воспитатель: Как вы думаете, добро победило зло? А почему вы так решили?

Динамическая пауза «Давайте будем дружить» – Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

Воспитатель:Немало пословиц и поговорок сложили люди о добре и зле, добрых людях и злых, хороших делах и дурных. Доброго человека отличают такие черты характера, как щедрость и храбрость, отзывчивость и внимательность, трудолюбие и бескорыстие.

Люди с благодарностью помнят добро, помнят тех, кто делает добрые дела, и рассказывают об этих людях детям и внукам. Потому и говорится: "Добро не горит и не тонет", "Доброе дело два века живет", "Доброе слово лучше мягкого порога", "Доброе дело крепко". Есть и такая поговорка: "Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу". Она означает, что добрые люди отзывчивы, их волнуют не только свои дела. Они сопереживают другим людям. Принимая близко к сердцу их болезни и горести, стремятся помочь, чем могут. Недаром говорится: "Спешите делать добро".

Воспитатель:Какие же черты характера отличают доброго человека?

Воспитатель:Какие пословицы вы знаете?

Воспитатель:А вот злой человек - жадный, завистливый, жестокий, коварный. Он умеет только брать, не способен поделиться душевной теплотой, пожалеть, помочь.

Есть пословицы и о злых людях, но их меньше, чем о добрых. О злом человеке говорят: "Злой плачет от зависти, а добрый - от радости". Так говорится потому, что злые люди завистливы, чужое счастье, удача, успех вызывают у них зависть, а добрый человек умеет порадоваться за других. "Злой человек, как уголек, - если не жжет, то чернит". В чем смысл этой пословицы? В том, что злому человеку неприятно, когда хвалят другого, он хочет очернить его, сказать что-то плохое. Ведь и остывший уголек рук не обожжет, но сделать их грязными, черными может.

Я думаю, что доброта заложена в человеке с рождения. Ведь говорят, что "доброта есть жизнь"!

Воспитатель:Припомните и расскажите о добрых поступках своих друзей, родных.

В ходе ответа на вопросы теста педагог вместе с детьми обсуждает предложенную ситуацию, объясняет, как следует правильно поступить и почему.

Ситуативный разговор.

Воспитатель:Выберите ответ и объясните свой выбор. После ответа воспитатель задаёт вопросы:

- Это хороший или плохой поступок? Почему?

-Хорошие поступки могут испортить или улучшить настроение окружающих людей?

-Правильно, хорошие поступки доставляют людям радость.

I. Бабушка не очень хорошо видит, ей трудно вдеть нитку в игольное ушко. Она просит вас ей помочь. Но в это время вы смотрите интересный мультфильм. Как вы поступите?
1. Сразу же откликнетесь на просьбу бабушки.
2. Скажете бабушке, что поможете ей после того, как досмотрите мультфильм.
3. Откажетесь ей помочь, сославшись на то, что не умеете вдевать нитку в игольное ушко. (Ответ: 1).

II. У вас сломалась заводная лошадка. Вы ждёте с работы папу и хотите попросить его починить игрушку, но папа пришёл вечером с работы очень усталым. Как вы поступите?
1. Дадите папе отдохнуть, расскажете ему что-нибудь интересное, весёлое, а потом, когда он отдохнёт, попросите починить лошадку.
2. Сразу обратитесь с просьбой к папе, ведь вы так долго ждали его и хотите поиграть с лошадкой.
3. Не станете беспокоить папу, подождёте до выходных, когда папа будет свободным. Тогда он и починит игрушку, а пока вы поиграете с другими игрушками. (Ответ: 1, 3).

- Это хороший или плохой поступок? Почему?

-Хорошие поступки могут испортить или улучшить настроение окружающих людей?

-Правильно, хорошие поступки доставляют людям радость.

Воспитатель: Ребята, смотрите, добро победило зло, и мы с вами помогли.

Я снова вас приглашаю в круг.

Игра «Клубочек». У меня в руках клубок ниток. Мы будем передавать его друг другу, при этом, каждый раз вы должны сказать своему товарищу комплимент, пожелать что-либо. Итак, я начинаю!

- Посмотрите, ребята, мы все связаны, связаны одной ниткой. Мы все вместе, один дружный коллектив! А в коллективе «Один за всех и все за одного».

- Молодцы! Давайте развяжем руки друг другу. Спасибо за вашу работу.

Интернет ресурсы:

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-besedy-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-tema-dobro-ne-umret-a-zlo-propadet.html

http://мишуткина-школа.рф/load/znakomstvo_s_okruzhajushhim_mirom/konspekty_zanjatij/nod_v_podgotovitelnoj_gruppe_dobro_ne_umrjot_a_zlo_propadjot/39-1-0-3096

http://www.uicbs.ru/index.php/2011-01-13-17-26-33-80/933-793

***

Какой волк победит? Алина Поклад
Притча о добре и зле.

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— Акакой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегдапобеждает тот волк, которого ты кормишь.

http://www.maam.ru/detskijsad/kakoi-volk-pobedit.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310885-beseda-dobro-ne-umret-a-zlo-propadet-s-detmi-