Календарное планирование совместной деятельности педагога с детьми на май по теме Правила дорожного движения

Тема: Правила дорожного движения

Цель: Уточнить и расширять представления о правилах дорожного движения. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения. Ввести в активны словарь: движение, тротуар, регулировщик, переход, светофор.

Четверг 03.05.18

Утро

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевая разминка для язычка с группой детей.

Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Лерой, Серёжей

Цель: Закреплять поставленные звуки.

Поручить дежурным по уголку природы Давидом, Ване определить каким растениям нужен полив.

Цель: Закреплять название частей комнатных растений, воспитывать желание ухаживать за растениями аккуратно.

Самостоятельная деятельность – развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.

НОД

Рр., Пр., Фр.,

1.Грамота (логопед)

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

2. Аппликация

Тема:Весна, красна!

Цель:Учить задумывать содержание своей работы, развивать воображение. Использовать разнообразные приёмы лепки. Развивать творчество.

Ф.р., П.р.,

3.Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя).

Прогулка

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

Наблюдение за майским жуком

Цель: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Чок-чок-чок-чок!

Прилетел в сад жучок.

На березу сел

— Все листочки съел.

Позову скворцов

Со всех концов,

Позову грачей

— Летите скорей!

Жука проглотите

И мой сад спасите!

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит майский жук?

Как он передвигается?

Где живет майский жук?

Чем питается майский жук?

Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?

Какие враги есть у майских жуков?

Где зимуют майские жуки?

Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневыежелуди. Майские жуки опасные вредители.

Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корня­ми растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.

У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают ли­чинок в почве.

Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.

Трудовая деятельность:

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: Побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

П/ игры«Совушка», «Веревочка».

Цель: Учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работас Каролиной, Багданом, Никитой. Развитие движений.

Цель: Совершенствовать приемы игры с мячом устенки.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей объединяться в микрогруппы по интересам, играть дружно; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи

Вечер

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

Оздоровительная гимнастика пробуждения после сна.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Индивидуальная работа по звукопроизношению по заданию логопеда.

Беседа: «Знаки запрещающие, какие они».

Цель: Продолжить знакомство детей с дорожными знаками.

Д/игра «Пешеходы и транспорт»

Цель: Знать правила дорожного движения; уметь их использовать в практической деятельности.

Просмотр мультфильма «Азбука безопасности».

Цель: Формировать умение делать выводы, уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице.

Организация игр на макете, с использованием моделей транспортных средств, фигурок пешеходов, светофор.

Д/упражнение «Продолжи предложение»

Цель: Уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить придаточное предложение.

Предложить раскраски, цветные карандаши, фломастеры для свободного рисования

Цель: Формировать умение закрашивать, не выходя за контур.

Предложить родителям Коли, Веолеты вечером в кругу семьи рассказать о правилах поведения в транспорте.

Самостоятельные игры детей

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Пятница 04 .05.18 г.

Утро

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевая разминка для язычка.

Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Безопасное поведение на улице и транспорте». Выяснить готовность ребенка к правильным действиям, в сложившийся ситуации на улице.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Лёвой, Настей.

Цель: Закреплять поставленные звуки.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки через чтение стихотворение Чуковского «Федорино горе»

Цель: Формировать умение следить за своим внешним видом.

Самостоятельная деятельность – развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.

НОД

Рр., Пр., Фр.,

1.Развитие речи (логопед)

Ф.р.,

2.Физическая деятельность на улице (по плану физ. инструктора ).

Ск.р., П.р., Р.р. Ф.р

3.Социально нравственное развитие

Тема: Правила дорожные знать положено.

Цель:Создать условия для закрепления правил дорожного движения и дорожных знаках.

Прогулка

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

Наблюдение за разными видами транспорта

Цель: Закреплять знания о том, что человек пользуется вело­сипедом, который не требует бензина;человек, вращая педали, передвигается.

Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обо­значает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равно­весие.

Предложить детям рассмотреть велосипед.

С самых первых детских лет

Служит мне велосипед.

Лучше он любой машины,

Не нуждается в бензине!

Я педалями кручу

— Птицею с горы лечу.

Но на горку, между прочим,

Забираться трудно очень!

Я недолго унываю,

На педали нажимаю.

Пусть немного и устану,

Но зато сильнее стану!

Воспитатель задает детям вопросы.

-Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)

-Почему становятся сильнее, когда катаются на велоси­педе? (Развиваются мышцы спины и ног.)

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед,

Я знаю — скоро поворот.

Мне подсказал дорожный знак:

Шоссе спускается в овраг.

Качусь на холостом ходу

У пешеходов на виду.

Трудовая деятельность:

Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

Цель:  Воспитывать желание трудиться.

П/игра«Шалтай-Болтай».

Цель: Выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

Индивидуальная работа с Семёном, Соней по развитию движений.

Цель: Совершенствовать ориентацию в пространстве, чув­ство равновесия.

Игра- эстафета «Чье звено скорее соберется»

Цель: Учить детей бегать и быстро строиться. 

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей объединяться в микрогруппы по интересам, играть дружно; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи

Вечер

ХЭ.р., П.р.,Р.р.,

Ф.р.,СК.р.

Оздоровительная гимнастика пробуждения после сна.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Индивидуальная работа по звукопроизношению по заданию логопеда.

Чтение Н. Носова «Любопытный мышонок»

Цель: Формировать умение понимать смысл художественного произведения.

Викторина: «Вопросы инспектора Мигалочкина». 

Цель: Расширять у детей представления о безопасном поведении на улицах города.

Просмотр мультфильма: «Азбука безопасности».

Цель: Формировать умение делать выводы, уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице.

Рассматривание иллюстраций, картинок по ПДД в книгах и обсуждение поведения пассажиров-героев сказок, рассказов.

Пополнить уголок ряженья элементами костюма полицейского, коврик «Зебра» -привлечь родителей Риты, Ксени и других желающих.

Самостоятельные игры детей

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Понедельник 07.05.18г

Тема: Насекомые

Цель: Расширение и углубление представлений о насекомых, особенностях их внешнего вида и образе жизни.

Закрепить знания об общих признаках насекомых. Учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов, между способами передвижения и средой обитания. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

Утро

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевая разминка для язычка с группой детей

Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Улей».

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Вспомнить с детьми о том, какие насекомые водятся в наших краях: пчела, муравей, бабочка, стрекоза, мухи, жуки, божьи коровки и т.д.

Выучить с детьми считалку «Сверчок»

Цель: Чётко проговаривать звук «Ч», развивать память.

Жил за печкою сверчок,

Каблучками чок да чок,

Но сломался каблучок,

И за печкою – молчок.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

НОД

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

1.Развитие речи

Тема:Пересказ рассказа «Утренние лучи»

Цель:Учить детей пересказывать литературный текст , используя авторские литературные слова.

Продолжать работу по активизации и уточнению словаря детей.

Источник:Христоматия для дошкольников стр. 135

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

2.Рисование

Тема:«День Победы»

Цель:Воспитание патриотизма, любви к Родине. Учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок с помощью гуашевых красок; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного, давать эстетические оценки.

3.Физическая деятельность (по плану физ. инструктора)

Прогулка

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Наблюдение за ветром

Цель: Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Вопросы детям:

Есть ли ветер?

Если есть, то, как вы узнали?

Предложить детям побегать с флажками по направлению ветра и против него.

Когда было труднее бежать?

Направление ветра можно также определить по движению облаков на небе. Провести опыт «Движение воздуха» - показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха. Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.

Д/игра «Насекомые что делают?».

Игра м/п «Совушка»

Цель: Учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать. 

Индивидуальная работа с Ваней, Кристиной, Лёней: найди и назови слова начинающие со звука «М», «Н»

Цель: Учить подбирать прилагательные (Летают, порхают, ползают, прыгают, сосут, жалят, собирают, пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят и т.д.)

Дыхательная гимнастика с группой детей « Сдуть с руки насекомое».

Игры по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, ведёрки. Разное физ. оборудование.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Оздоровительная гимнастика пробуждения после сна.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Индивидуальная работа по звукопроизношению по заданию логопеда

Д/ игру: «Кто как передвигается?»

Цель: Договорить за взрослым предложение и затем повторить его полностью:

Муравей ползает, а бабочка …

Гусеница ползает, а кузнечик …

Бабочка летает, а улитка …

Жук ползает, а стрекоза …

Оса летает, а червяк …

Паук ползает, а пчела …

Кузнечик прыгает, а комар …

Бабочка порхает, а муха …

Обводка и закрашивание насекомых (развитие мелкой моторики) . 

Д/ игра: «Назови слово только на эту букву»

Цель: Закрепить знание о буквах и звуках «А», «О», «У», «И», «М», «Н»; воспитывать слуховое внимание, быстроту реакции на слово. 

Чтение произведения К. Чуковского «Муха-цокотуха»

Цель: Развивать слуховое внимание

Самостоятельные игры детей

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии

Вторник 08.05.18

Утро

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевая разминка для язычка с группой детей.

Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Оса»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Работа с группой детей

Цель: Развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики

Алёна — нальёт бензин с –с-с-с-с

Дима – накачает шины ш-ш-ш-ш-

Ульяна – заведёт мотор р-р-р-р-р-р

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

НОД

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

1.Математика№ 29/ Психолог (по подгруппам)

Тема:Измерение

Цель:Упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки, упражнять в прямом и обратном счёте; учить сравнивать предметы по длине путём наложения, приложения.

Источник:Новиковастр.86

Ф.р., П.р.,

2. Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

3. Ознакомление с художественной литературой (вечер)

Тема:Заучивание стихотворения «Черёмуха» С.Есенина.

Цель:Учить детей наизусть читать стихотворения. Чувствовать напевность языка, развивать образную речь.

Источник:Т.Н. Бондаренкостр.402

Прогулка

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Наблюдение за солнцем - продолжить знакомство с объектами неживой природы.

Цель: развивать наблюдательность; учить рассуждать; развивать творческое воображение. Наблюдение за весенним солнцем.

Загадать детям загадку:

Все его любят, а поглядят на него – морщатся. (Солнце) 

Д/ игра: «Природа и человек»

Цель: Закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что – природой.

Индивидуальная работа с Ритой, Яриком - игровое упражнение «Кто дальше бросит? »

Трудовая деятельность:
Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
 Цель: Побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Индивидуальная работа с Максимом, Яриком, Лерой- составь предложение из слов: Цветок, села, на , бабочка.
По, ветка, ползает, гусеница.

П/игра «Ловишка»

Цель: Закрепить правила игры, развивать быстроту движений, ловкость.

Игры по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, ведёрки. Разное физ. оборудование.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Оздоровительная гимнастика пробуждения после сна.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Индивидуальная работа по звукопроизношению по заданию логопеда

Д/игра «Угадай, кто, что делает?».

Цель: Подбор к глаголу имени существительного, подходящего по смыслу.

Порхает (кто) — бабочка

Жужжит (кто) – муха

Звенит (кто) – комар

Собирает мед (кто) – пчела

Жалит – шмель

Ползает – жук

Прыгает- кузнечик

Предложить группе детей слепить буквы «М» , «Н» , «З»

Цель: Развитие мелкой моторики, закрепления букв.

 Прослушивание сказки Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»

Цель: Учить слушать небольшие произведения до конца.

С/р игра «Зоолечебница» + «Аптека»

Цель: Показать социальную значимость ветеринарии

Заучивание скороговорки с Яриком, Соней. «Два щенка, щека к щеке,
Щиплют щетку в уголке.»

Цель: Автоматизация звука «Щ»

Д/ игра "Живое - неживое".

Цель: Развивать мыслительные процессы.

Самостоятельные игры детей

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии

Среда 09.05.18 День Победы

Четверг 10.05.18

Утро

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевая разминка для язычка с группой детей

Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Д/игра «Один — много».

Цель: Образование существительных в форме множественного числа.

Муха, а много. (Мух.)

Бабочка, а много. (Бабочек.)

Комар, пчела, стрекоза, муравей, кузнечик, шмель, жук.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

НОД

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

1.Грамота (логопед)

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

2. Лепка

Тема: Насекомые

Цель:вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать цветовосприятие, эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

3. Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя).

Прогулка

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Наблюдение - Солнышки на траве.

Цель: Познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Показать детям, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики — первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок. Сравнить одуванчик с мать-и-мачехой. Обратить внимание на чешуйки на стебле, которые потом разовьются в листья. Листья с одной стороны гладкие, с другой — шершавые. Рассказать о целебных свойствах мать-и-мачехи и одуванчика.

Стих:

Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик, первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он большого солнца золотой портрет. О. Высотская
Загадки для детей:

Отцвел желтенький цветок,
Остался беленький пушок. (Одуванчик)

Этот цветок одной стороной листа погладит, как мать, а другой
стороной пожурит, словно мачеха. {Мать-и-мачеха)

Д/ игры «Придумай предложение»

Цель: Составлять предложение из заданных слов.

Д/игра «Когда это бывает» — воспитатель описывает время года, дети определяют его.

Цель: Закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук

«Сплети венок» — сплести из цветов венок.

Трудовое поручения: Сбор выносного материала.
Цель:  Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. 

Индивидуальная работа с Давидом, Багданом, Яриком

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель: Развивать ловкость, выносливость.

Игры по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, ведёрки. Разное физ. оборудование.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Оздоровительная гимнастика пробуждения после сна.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Индивидуальная работа по звукопроизношению по заданию логопеда

Прослушивание басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»

Цель:

Предложить родителям во время прогулки с ребенком в парке, на даче найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, стрекозу, бабочку, божью коровку, комара, и жуков, муху.

Цель: Сформировать обобщающее понятие "насекомые".

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. ВМаяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

С/р игра «Встречаем гостей»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Привлечь к игре Никиту, Ярика.

Творческое рисование на тему «Сказочные насекомые»

Цель: Развивать воображение, фантазию

Наблюдение за состоянием погоды вечером, сравнить с утренней погодой.

Цель: Развивать наблюдательность.

Рекомендовать родителям Коли, Лизы, Лёвы - закрепить дома навыки пользования акварелью, правильно вести кистью по листу бумаги.

Самостоятельные игры детей

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии

Пятница 11.05.18

Утро

П.р., Р.р., СК.р., Ф.р.ХЭ.р..

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевая разминка для язычка с группой детей.

Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Загадки о насекомых.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Прыгает пружинка -

Зелёная спинка. (Кузнечик)

Кто одежды не шьёт,

А ткань ткет? (Паук)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком

И поделится медком. (Пчела)

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

НОД

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

1. Развитие речи (логопед)

Ф.р.

2. Физическая деятельность на улице (по плану физ. инструктора).

П.р., Ф.р., ХЭ.р..

Р.р..

3. Социально нравственное развитие

Тема:Презентации «Насекомые – наши соседи»

Цель:Уточнение и активизация словарного запаса по теме, совершенствование грамматического строя (формирование навыков образования формы множественного числа существительных, уменьшительной формы существительных), формирование обобщений, развитие зрительного восприятия. 

Источник:Презентация прилагается

Прогулка

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

Наблюдение за тополем

Цель: Продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Подвести детей к дереву, задать вопросы.

Как называется это дерево?

А как вы узнали?

Какие части тополя вам знакомы?

Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополя чаще других деревьев са­жают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода боль­ше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.

Трудовая деятельность:

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель:Побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

П/ игры «Совушка», «Веревочка».

Цель: Учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Соней, Серёжей, Ваней.

Катание на велосипедах: ехать по прямой;

по извилистой дорожке; с разной скоростью.

Цель:Развивать двигательную активность.

Игровое упражнение с Настей, Лёвой, Богданом «Соедини точки и узнай, в кого превратится гусеница».

Цель: Развить точность движений руки, воображение.

Игры по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, ведёрки. Разное физ. оборудование.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Развивать умение детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

Р.р., П.р., Ф.р. ХЭ.р..

Оздоровительная гимнастика пробуждения после сна.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Воспитание КГН

Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Индивидуальная работа по звукопроизношению по заданию логопеда.

Упражнение «Назови ласково»

Цель: Образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Комар - комарик.

Муха – мухи.

Просмотр мультфильмов «Пчёлка Майя»

Цель:

С/р игра по желанию детей.

Цель: Развивать умение самостоятельно организовывать игры,

подбирать соответствующие атрибуты.

Д/ игра «Скажи какой?».

Цель: Учить называть признаки предмета, используя несколько определений.

Чтение М.Михайлов «Лесные хоромы»

Цель: Продолжать формировать умение понимать жанровые особенности сказки.

Расширить знания о насекомых

Предложить родителям рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые.

Внесение трафаретов насекомых для вырезывания. Предложить их группе детей.

Цель: Закрепления навыков работы с ножницами.

 Хозяйственно бытовой труд: Мытье игрушек.

Самостоятельные игры детей

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии