Равенства и неравенства: знакомство с основами алгебры в 1 классе

Раздел долгосрочного планирования: 3С Равенства и неравенства. Уравнения. Числовые и буквенные выражения.

Школа: ГУ СОПШДО №17

г.Павлодар

Дата : 3 четверть

ФИО учителя:Урманшинова Батима Кайроловна

класс: 1 класс

Участвовали:

Не участвовали:

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

1.2.1.1.

Составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения( суммы и разности)

Цель урока

могут составить числовые и буквенные выражения;

могут читать числовые и буквенные выражения;

могут записывать числовые и буквенные выражения;

могут различать числовые и буквенные выражения.

Критерии оценивания

1.Составляет, читает, записывает числовые и буквенные выражения;

2.Распознает числовые и буквенные выражения.

Языковые задачи

Языковая цель.

Читает числовые и буквенные выражения разными способами.

Словарный запас и термины

Использует термины: выражения, сумма, разность, значение разности, значение суммы, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, увеличить на…, уменьшить на…

Сочетания, используемые для диалога и письма:

-Как по другому можно прочитать данные выражения?

- Почему не все значения буквы подходят к данному выражению?

Воспитание ценностей

Уважение; сотрудничество; труд

Межпредметная связь

Обучение грамоте

Предыдущие знания

Числовые выражения, компоненты сложения и вычитания.

Матем.знаки : +, - ,=, >,<

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

1. Прозвенел звонок!

Начинается урок!

Давайте за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Если вместе, если дружно,

Всё получится, как нужно.

2. Математический диктант:

- запишите предыдущее число для числа 6

- запишите последующее число для числа 7

- первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, чему равна сумма?

- уменьшаемое 9, вычитаемое 7. Чему равна разность?

- на сколько 5 больше 4?

- сколько нужно прибавить к 6, чтобы получить 9?

- первое слагаемое 2, второе слагаемое 7, найдите сумму.

Самопроверка и самооценка учащихся

- Проверьте правильность ответов (на доске вывешены ответы) 5,8,6,2,1,3,9

- Оцените себя. Нарисуйте рядом :

* зелёный кружок, если нет ошибок;

*синий – если 1-2 ошибки;

*красный – 3 и более ошибок.

- Кому удалось решить примеры без ошибок?

- Кто испытывал затруднения?

3. Раздели выражения на 2 группы:(карточки с выражениями)- работа в группах

20+306-а у+20

в+с 7-5 100-20

( 1 ученик у доски)

- Кто выполнил? Составьте к каждой группе по одному выражению. Найдите значения выражений.

-Сверяем с записью у доски. Так ли у вас получилось?

- На какие группы разделили выражения? Прочитайте эти выражения по- разному :1в- числовые, 2в-буквенные.

- Как называются выражения первой группы? Почему? А выражение 2 группы? Почему?

- Подберите названия этих групп.( на столе)

Выражения с буквой является буквенным выражением, выражение без буквы - числовым.

-Для буквенных выражений будем использовать латинские строчные буквы.(а,в, с,d ,k ,m ,n, х,у)

- Как будет называться тема нашего урока? Над чем будем работать?

Ключи

Карточки с выражениями

Числовые выражения, буквенные выражения.

Середина урока

1.Преобразуй числовое выражение в буквенное. Используй букву х.

- Кто выполнил, найдите значения выражений.

- Проверяют по ключу.

- Кто выполнил без ошибок? Кто допустил ошибку?

-В каком столбике находятся числовые выражения? Почему? На какие группы их можно разделить?

- Как называются остальные выражения? Почему?

2. Физминутка

3. Решение задач .

1в.В автобусе 9 пассажиров. На остановке вышли несколько человек. Сколько пассажиров осталось в автобусе? Ответ запиши в виде буквенного выражения. Буквой х обозначь количество пассажиров, которые вышли на остановке.

9-х

2в. На дереве сидело несколько синиц. Прилетели еще2 синицы улетели. Сколько синиц стало на дереве? Ответ запиши в виде буквенного выражения. Буквой у обозначь количество синиц, которые сидели на дереве.

у+2

- Проверяем по ключу( на доске запись). 9-х, у+2

-Кто записал без ошибок? Кто допустил ошибку?

-Где была ошибка?

- Как называются эти выражения? Почему?

-Можно ли решить задачу? Дополните задачу числовыми данными и решите задачу.

-Какие выражения у вас получились?

- Как они называются? Почему?

Таблицы с заданием

Ключ к заданию.

Конец урока

-Выполняем работу самостоятельно.

9+0 6-4 8+а 10-8 с-6 а+4

1. Выпиши буквенные выражения на вычитание

2.Выпиши буквенные выражения на сложение:

____________________________

3 . Выпиши числовые выражения на вычитание:

____________________________

4. Выпиши числовые выражения на сложение

5.Составь своё одно числовое выражения на сложение:

______________

6. Составь своё одно буквенное выражение на вычитание:

____________________.