Дидактическая игра: « Птицы Самарской области».

А игра – это наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки из окружающего мира полученных впечатлений. В игре ярко проявляются мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении. Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях.
Игра « Птицы Самарской области», предназначена для детей с 3- 6 лет. Игроков может быть от 1 до 5 человек. В игру входят « Птицы Самарской области перелётные, зимующие, хищники и чем птицы питаются в природе.
Дети 3 лет: могут играть с взрослыми. Взрослый называет птиц и чем птицы питаются, а дети ищут и на нужную картинку и кладут фишку.
Дети 6 лет: Дети могут сами читать названия птиц и играть самостоятельно.
Назвать птицу.
Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память , мышление; воспитывать любовь к природе .
Материал: фишки с картинками птиц (перелетные, зимующие, хищники).
Ход игры
Перед детьми выставлены птицы, а воспитатель предлагает им назвать их, или сам называет птиц. Ребенок называет птицу, показывает ее и фишку кладет на нужное место.
Кого не хватает?
Цель: воспитывать любознательность, сочувствие; развивать связную речь; активизация словаря.
Материал: Фишки с птицами.
Ход игры:
Воспитатель показывает фишки с птица, и задает вопрос кого у нас не хватает или какой птички нет? Дети должны сказать, какой птички нет.
Чем питаются птицы в природе.
Цель: учить детей узнавать и называть кто чем питается; развивать связную речь, зрительную память , мышление; воспитывать любовь к природе.
Материал: фишки с картинками чем питаются птицы в природе (мышь, рябина, гусеница. и.т.д).
Ход игры: Воспитатель показывает фишки чем могут питаться птицы в природе и задает вопрос « Кто из птиц питается рябиной»?, « Какая хищная птица питается ужами или мышами и.т.д? Дети должны сказать, какие и чем птицы питаются.
Еще эту игру можно использовать как « Чудесная коробочка».
Что там в коробочке?
Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы; развитие речи.
Материал: коробочка, овощами и фруктами (длинная морковь и длинный огурец, круглое яблоко и круглый апельсин, продолговатой формы редис и такой же формы лимон); игрушки и предметы, в названиях которых есть звук «Р» (рыба, курица, карандаш, ведро и др.).
Ход игры: В коробочку складываются мелкие игрушки: овощи, фрукты, животные (дикие, домашние), игрушки с одинаковым звуком. Воспитатель, держа коробочку, подходит к детям, предлагает вынуть от туда одну игрушку, показать её всем и громко назвать. Воспитатель добивается, чтобы дети правильно и внятно проговаривали названия животного, овощи, фрукты. Или назвать у животных их детенышей например лисёнок, поросёнок, цыплёнок, утёнок, телёнок, зайчонок, котёнок, медвежонок, львёнок. Если кто-либо затрудняется назвать игрушку, воспитатель помогает ему. Игрушки или предметы с одинаковым звуком. Воспитатель добивает