Технологическая карта занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Задания от белочки»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ПО ФЭМП ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Тема:«Задания от белочки»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: ознакомление с порядковым значением числа.
Задачи:

Образовательные: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. 

Развивающие:Развивать у детей память, внимание, мышление; развивать способность различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, доброжелательное отношение друг к другу.

Целевые ориентиры: Испытывает положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач; знает счет до 4-х; знает геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; способен устанавливать простейшие причинно-следственные связи между предметами.
Средства реализации: вербальные (загадки), мультимедийные (музыка).
Оборудование и материалы: счетные палочки, цветные карандаши, рули с изображением геометрических фигур, «медали».
Словарная работа: активизация в речи детей существительных: пирамида, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; наречий: быстро-медленно.
Методика проведения:

Вводная часть:

Дети садятся в круг, воспитатель сообщает, что сегодня утром обнаружил письмо. Предлагает отгадать загадку, чтобы узнать от кого письмо:

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(Белка)

Рыжий хвостик тут и там
Промелькнул вдруг по кустам
Смотрит в след ей девочка,
Знает это...
(Белка)

Теперь прочтем письмо и узнаем, что же пишет нам Белка.

«Здравствуйте, ребята, пишет вам Белка. Знаю, что вы любите узнавать что-то новое и любите играть, поэтому я приготовила для вас задания, будьте внимательны и старайтесь выполнять все правильно, если у вас все получится, то в конце занятия вы получите медальки, которые я для вас приготовила.»

Воспитатель: Ребята, вы готовы начать выполнять задания от Белочки?
Дети: Да.

Основная часть:

Задание: «Сосчитай колечки у пирамидки».

Дети вместе с воспитателем рассматривают пирамидку: «Что это? Из чего собрана пирамидка? Колечки одинакового цвета? Что надо сделать, чтобы узнать, сколько колечек у пирамидки?»
Воспитатель уточняет правила счёта и предлагает нескольким детям посчитать колечки: «Сколько колечек у пирамидки?» Затем напоминает правила порядкового счёта и просит ребёнка посчитать колечки по порядку, называя их цвет.

Задание«Сложи карандаши по порядку»

У каждого ребенка 5 цветных карандашей. Воспитатель предлагает сложить карандаши в названном порядке, например: « Первый карандаш красный, второй желтый» и т.д. Потом уточняет, который по счету тот или иной карандаш.

Физминутка
Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что собирают)
Здесь – орешки, (Поворот вправо)
Тут – грибочек (Поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте) 

Задание: Подвижная игра «Найди свой гараж».

Воспитатель на ковре составляет геометрические фигуры (гаражи): из верёвочек – круг, из физкультурных палок - квадрат, треугольник, прямоугольник. Воспитатель выясняет у детей названия геометрических фигур и их отличительные признаки. Затем раздаёт детям рули и предлагает поиграть. Дети по сигналу воспитателя начинают двигаться по группе, изображая водителей. По второму сигналу они ставят свои машины в гаражи в соответствии с их номерами - геометрическими фигурами, нарисованными на руле. Воспитатель проверяет правильность выбора гаража и предлагает детям обосновать его. Игра повторяется 2-3 раза.

Задание:Подвижная игра «Карусели».

Дети берутся за ленты и образуют «карусели». «Карусели» движутся под музыку, то быстро, то медленно.
Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданиями, поэтому Белочка передает вам обещанные «медали».

Заключительная часть:

Вывод:Ребята, чем мы сегодня занимались? Какая игра вам понравилась больше всего? Какие геометрические фигуры вы знаете?

Рефлексия: «Солнышко и тучка»
«Солнышко и тучка». Дошкольники выбирают изображения. Моё настроение похоже на: солнышко (настроение хорошее, занятие понравилось); тучку(настроение грустное, занятие не очень понравилось).

«Здравствуйте, ребята, пишет вам Белка. Знаю, что вы любите узнавать что-то новое и любите играть, поэтому я приготовила для вас задания, будьте внимательны и старайтесь выполнять все правильно, если у вас все получится, то в конце занятия вы получите медальки, которые я для вас приготовила.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311319-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-po-fjemp-vo