Конспект занятия по математике ( младшая группа) «Поможем Маше вернуться домой»

Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе «Поможем Мишке вернуться домой»

Программное содержание:

Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Закрепить умения находить в окружающей обстановке один и много предметов.

Закрепить умение устанавливать отношение между понятиями: узкий, широкий

Закрепить умение определять количественное соотношение двух групп предметов; понимать смысл слов: больше - меньше, поровну.

Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

Оборудование: геометрические фигуры на всех детей; игрушки трёх медведей, три тарелки и три ложки; игрушки: ёжик и зайчата, белка, гриб; фланелеграф (картинки с бабочками и цветочками, по 5 штук каждых, три обруча. Кукла Маша.

Ход занятия:

(Заходим в группу.)

- Ребята, посмотрите, у нас гости, давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, вы слышите, кто-то в дверь стучится? (заношу Мишку).

- К нам в гости пришлел Мишка, чтобы рассказать, как он ушел из дома один в лес, не послушался маму и папу и заблудился.

- Ребята, скажите, пожалуйста, правильно Миша поступил, когда ушел из дома один? Можно уходить из дома одному? (нет).

- А почему, как вы думаете? (можно заблудиться, потеряться).

- Ребята, вы хотите помочь Мише найти дорогу домой, чтобы он вернулся к маме и папе? (да).

- Давайте узнаем у Миши, где он живет? Миша, где ты живешь? (наклониться к Мишке).

- Миша говорит, что он живет в лесу, в большом доме. Но чтобы добраться до него, надо выполнить несколько заданий. Ну что, поможем Мише? (да, тогда отправляемся в путь! (фланелеграф, внизу в ряд выложены зайчики- 5 штук)

- На лесную полянку выскочили зайчики Сколько их? (много).

Давайте зайчиков угостим морковкой (выкладываю морковку на одну меньше, чем зайцев). А теперь скажите, чего больше, зайчиков или морковок? (зайчиков). А чего меньше ,зайчиков или морковок? (морковок). Что нужно сделать, чтобы морковок и зайчиков стало поровну? (добавить одну морковку). Что теперь можно сказать о количестве зайчиков и морковок? (их поровну). Молодцы! С первым заданием вы справились, а нам пора идти дальше. А сейчас мы все превратимся в зайчиков

Физминутка.

Ну что идем дальше.

-Посмотрите ребята, перед нами две тропинки. Одинаковые тропинки? (нет) ( Одна Узкая, другая широкая) Мы пойдем по широкой тропинке. ( идем дальше)

-ребята, я хочу с вами поиграть, сейчас мы будем с вами строители.Будем достраивать дом для животных 9 загадываю загадку про лису, про медведя. Строим двери.

Молодцы, всё то вы знаете, а нам пора продолжать наше путешествие.

- А сейчас я хочу поиграть с вами: раздаю детям геометрические фигуры (круг, квадрат и треугольник).

На ковре приготовлены три обруча: в одном обруче лежит круг, в другом – квадрат, в третьем – треугольник.

- Обручи – ваши домики; у кого в руке круг (показывает кружок, у тех домик – обруч с кругом, обруч с квадратиком – это дом тех, у кого в руках квадрат (показывает квадрат, а обруч с треугольником – это дом тех, у кого в руках треугольник (показывает треугольник). Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик.

Воспитатель выполняет роль направляющего, дети бегут за ним в колонне по одному.

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются фигуры в их обруче.

- И с этим заданием справились, молодцы!

- Ребята, смотрите, а что это там, впереди, да это же Мишкин домик, вот мы с вами и пришли (макет домика).

А встречают нас мишкины мама и папа. Как их звали.

- Кто из них самый большой? (Михайло Иванович).

- Кто самый маленький? (Мишутка).

А мама ( Настасья Петровна.)

Досвидиния Мишки, больше не теряйтесь

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311552-konspekt-zanjatija-po-matematikemladshaja-gr