Урок по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Домашние животные»

Тема

 Домашние животные 

Цели 

Образовательные:Познакомить обучающихся с домашними животными. Расширить словарный запас. Закрепить и соотносить по теме картинки и слова. Отвечать на вопросы с помощью учителя. Дополнять предложения с помощью учителя. РСВ.     

Воспитыватькультуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. 

Базовые учебные действия: 

- Регулятивные БУД: 

•входить и выходить из учебного помещения со звонком;  

•ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения); •пользоваться учебной мебелью;  

•адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);  

•работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место; 

•передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения;  

•принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; 

•активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;  

•соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. 

-Коммуникативные БУД:  

•вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);  

•использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;  

•доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;  

•договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации; 

-Познавательные БУД: 

• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; 

• пользоваться знаками, символами, предметами- заместителями; 

•читать; 

•наблюдать;  

•работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях). 

Планируемый результат 

Предметные: 

• овладение основными представлениями об окружающем мире, овладение первоначальными знаниями о человеке ,развитие у ребёнка представлений о себе и круге близких людей; 

•  признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.);  

• примеры явлений природы: смена времён года, погода, её составляющие, наблюдение за погодой своего края; 

• дикие и домашние животные; 

• общее представление о строении тела человека; 

• семья, имена и фамилии членов семьи; 

• правила поведения в школе, на уроке, обращение к учителю; 

• правила безопасной жизни.  

  Личностные: 
• формировать мотивацию к обучению; развитие адекватных представлений о насущно-необходимом жизнеобеспечении  

 • овладение социально­бытовыми  умениями, используемыми в повседневной жизни 

• владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия; 

 • развитие положительных свойств и качеств личности;  

• формировать  готовность к вхождению обучающегося в социальную среду. 

Основные понятия 

 Домашние животные живут дома 

Межпредметные связи 

 Окружающий мир, формирование грамматического строя речи 

Ресурсы: 

- основные 

- дополнительные 

здоровьесберегающие и развивающие технологии 

проектирование образовательной среды урока с использованием современных педагогических технологий обучения  

проектирование комфортной адаптивной среды (больше свободы, раскрепощения, творчества учащихся на уроке) 

Организация пространства 

Фронтальная работа, индивидуальная работа 

Технология проведения 

Деятельность 

учеников 

Деятельность 

учителя 

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов 

Планируемые результаты 

Предметные 

БУД 

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) 

Цели: 

Словесное приветствие. 

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. 

- Прозвенел уже звонок. 

Начинаем наш урок. 

Добрый день! 

- Вы готовы к нашему уроку? 

 Организовывают рабочее место. 

Здороваются с учителем. 

Организовать детей. 

Проверить готовность к уроку. 

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) 

Цели: 

.Речевая зарядка.  

Как тебя зовут?Как твоя фамилия? Как зовут твою учительницу?Какое время года? Какая сегодня погода?Назови что изображено на картинке?  

Накопление и закрепление словарного запаса 

Ориентироваться в пространстве времени и ознакомление с новой темой 

Познавательные БУД 

• делать простейшие обобщения,   

•работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание) 

Коммуникативные БУД 

 .вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);  

•использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;  

Регулятивные БУД. 

•адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);   

III. Изучение нового 

 (10 мин) 

Цели: 

Расширить словарный запас. Соотносить по теме картинки и слова.   

 Работа на доске и с учебником, выполнять задание в тетради 

овладение обучающимися посильными коммуникативно-речевыми умениями, необходимыми для совершенствования их словесной речи устного и письменного общения;  

осознанное, сознательное чтение, понимание смысла доступных текстов;  

Коммуникативные БУД. 

.вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);  

•обращаться за помощью и принимать помощь;  

•доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;  

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; 

•читать; 

• писать;  

•наблюдать;  

Познавательные БУД 

• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; 

• пользоваться знаками, символами, предметами- заместителями; 

••работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях). 

Коммуникативные БУД. 

 • соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов; 

IV. Закрепление  нового (15 мин) 

Цель: 

Называть слова по теме.  Отвечать на вопросы с помощью учителя. Дополнять предложения с помощью учителя. 

Помогать в затруднении понимания содержания текста, задавать вопросы и использовать наглядный материал 

. 

сформированность умения использовать дактилологию и, при необходимости, жестовую речь;  

овладение структурой простого предложения; 

Познавательные БУД 

• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;  

•работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях). 

Коммуникативные БУД. 

 •обращаться за помощью и принимать помощь;  

V. Контролирующее задание (12 мин) 

Цель: 

- проверить умение. 

устное высказывание   

Интеллектуальная разминка. 

 Физкультминутка 

 Найди лишнее 

работать с информацией (понимать изображение, текст) 

 Регулятивные БУД. 

•адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);  

•принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; 

•активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;  

Познавательные БУД 

 • делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; 

•наблюдать;  

Личностные результаты:  

• формирование мотивацию к обучению;  

• овладение социально ­бытовыми  умениями, используемыми в повседневной жизни  

• развитие положительных свойств и качеств личности;  

 Регулятивные БУД.  

•принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; 

•соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов; 

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) 

Цели: 

Ознакомление с окружающим миром 

Думали говорили писали 

читали слушали  

Какой был урок? 

Что мы делали на уроке? 

сформированность умения использовать дактилологию и, при необходимости, жестовую речь;  

овладение обучающимися посильными коммуникативно-речевыми умениями 

Коммуникативные БУД 

•использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;  

Регулятивные БУД 

 • входить и выходить из учебного помещения со звонком;  

•адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);  

Личностные результаты: 

• развитие положительных свойств и качеств личности;