Летнее тематическое планирование в соответствии с ФГОС

1.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченно площади. П/и «Найди свой цвет».

Игра малой подвижности «Жили – были зайчики».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

К Дню защиты детей уличная игровая программа «Должны смеяться дети»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченно площади. П/и «Найди свой цвет».

Игра малой подвижности «Жили – были зайчики».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«Солнышко» - музыкальная аэробика с лентами. Разучивание песни «Здравствуй, лето Курячий Е.

Разучивание движений танца «Ромашки».

Муз. игра «Ручеёк».

Релаксация под пение птиц в лесу.

пятница

.

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; закрепить упражнения на сохранение устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченно площади. П/и «Найди свой цвет».

Игра малой подвижности «Жили – были зайчики».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- утренняя гимнастика «Будь здоров!»;

- беседа «Вот и наступило лето»;

- рассматривание иллюстраций о лете – развивать связную речь, внимание, память детей;

- самостоятельное рисование в центре «Волшебный карандаш»;

- знакомство со сказками через иллюстрации в книгах;

- игра-ситуация «Коза-дереза»;

- заучивание стихотворения «Заботливое солнышко»;

Прогулка

Внести:

- цветные карандаши и бумагу;

- пополнить картотеку группы иллюстрациями к русским народным сказкам;

- дидактический материал для игры «Коза-дереза»;

- беседа «Лето красное» - закрепить знания детей о времени года – лето;

- рассматривание иллюстраций различных сказок и летних развлечений;

- игра «Солнышко встречаем»;

- игра «Играем вместе»;

- игры с конструктором Лего и строительным материалом;

- чтение Л.Воронковой «Солнечный денек»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации по сказкам;

- конструктор Лего и строительный материал;

- дидактические игры по теме недели;

- беседа с детьми о погоде – развивать связную речь;

- игра «Вежливые слова»;

- сенсорные игры «Кто быстрее соберет», «Шнуровка», «Застежки»;

- подвижная игра «Солнышко»;

- игры с песком и водой в центре природы;

- рассматривание иллюстраций в детских книжках;

- аппликация «Солнышко» (обрывание);

Прогулка

Внести:

- игры на сенсорное развитие;

- экспериментальный материал в центр воды и песка;

- детские книжки по теме недели;

-рисование «Солнышко и тучка»;

- дидактическая игра «Озорник и озорница»;

- дидактическая игра «Я и мои друзья»;

- игровое упражнение «Нарисуй солнышко»;

- игра-ситуация «Летние деньки»;

- ходьба босиком по ребристым дорожкам;

- просмотр мультфильма «Вот оно какое наше лето»;

- чтение русской народной сказки «Волк и козлята»;

- эксперимент «Вода в сосуде»;

Прогулка

Внести:

- дидактические игры по теме недели;

- для ходьбы - ребристые дорожки;

- игры для развития мелкой моторики;

- беседа «Мы дружные ребята»;

- подвижные игры «Радужные брызги», «Пузырь»;

- дидактическая игра «Назови цвет»;

- урок здоровья «Солнышко лучистое»;

- игра перед зеркалом «Кто спрятался»;

- загадывание русских народных загадок о лете;

- музыкальная игра «Солнышко и дождик»;

- игра «Улыбнись, поклонись»;

Прогулка

Внести:

- расскраски по теме недели;

- атрибуты для гендерного развития детей;

- в уголок рисования: краски, кисти.

2.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1. О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом. П/и «По ровненькой дорожке».

Игра малой подвижности «Угадай кто кричит?».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Совместный музыкально-спортивный праздник к Дню России «С чего начинается Родина»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с обозначением поворотов на «углах» (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом. П/и «По ровненькой дорожке».

Игра малой подвижности «Угадай кто кричит?».

четверг

1. О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Разучивание песни «Три цвета флага».

Разучивание движений танца «Россия».

Муз. игра «Действуем по сигналу».

Просмотр презентации «Моя Россия».

Прослушивание и повторение слов «Гимна России».

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с обозначением поворотов на «углах» (площадки); повторить прыжки и приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом. П/и «По ровненькой дорожке».

Игра малой подвижности «Угадай кто кричит?».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- ситуативные разговоры во время проведения утренней гимнастики для закрепления знания о пользе физических упражнений;

- д/и «Расставь машины в гараже»;

- пальчиковая игра «Машинки»;

- чтение и проговаривание песенок, потешек «Сидит белка на тележке …», «Заинька, попляши…», поощрение попыток договаривать знакомые рифмы;

- сюжетно-ролевая игра «Гараж»;

- наблюдение за машинами (внешний вид, назначение);

Прогулка

Внести:

- в книжном уголке разместить иллюстрации машин, пополнить содержание уголка произведениями о машинах;

- рассматривание фотографий с изображением машин;

- игрушки – заместители для сюжетно-ролевой игры «Гараж»;

- чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»;

- конструирование «Дорога для грузовых машин»;

- дидактическая игра «Лучший пешеход»;

- закрепление навыка намыливать руки до образования пены, тщательно смывать (дидактическая игра «Научим зайку делать пену»);

- дидактическая игра «Сундучок Мойдодыра» с предметами личной гигиены;

Прогулка

Внести:

- сундучок «Мойдодыра», в котором находятся предметы личной гигиены;

- игрушки, изображающие животных (лиса с лисенком, белка с бельчонком и др.);

- настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме;

- конструирование по сказке «Три медведя»;

- игра с палочками «Варили суп»;

- ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой;

- п/и «Островок безопасности»;

- с/р игра «Автобус»;

- и/с «Наш зайчонок заболел»;

- рассматривание плакатов по ПДД;

- и/с «Осторожно дорога»;

Прогулка

Внести:

- атрибуты для с/р игры «Автобус»;

- внести настольно-печатные игры по теме недели;

- внести крупный конструктор;

- большие и маленькие машины;

- беседа «На дороге не зевай!»;

- игровые ситуации для закрепления порядка одевания и раздевания;

- п/и «Красный, желтый, зеленый»;

- д/и «Собери сказку»;

- раскрашивание на тему «Веселый светофор»;

- игра-инсценировка «Авария»;

- ситуативная беседа «Чужой на улице»;

Прогулка

Внести:

- разместить для знакомства в театральном уголке кукол бибабо;

- пополнить уголок ряженья;

- внести элементы костюмов к новым сказкам;

- расскраски по теме «Веселый светофор»

- показ сказки «Колобок» на фланелеграфе;

- составление машин из геометрических фигур на фланелеграфе;

- слушание песни «Песенка дорожных знаков»;

- чтение стихотворений про машины;

- рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта;

- беседа «Транспорт»;

- штриховка карандашами «Светофор»;

Прогулка

Внести:

- атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр;

- фланелеграф, геометрические фигуры для выкладывания узоров;

- иллюстрации и книги по теме недели;

3.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

Понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Кто ушёл?».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Развлечение «Рисуем музыку лета»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Кто ушёл?».

четверг

1. О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Разучивание слов песни с элементами самомассажа «Дождик». «Зверобика» - музыкальная аэробика с предметом (кубик). Разучивание движений танца «Ромашки».

Муз. игра «Ручеёк».

Релаксация под пение птиц в лесу.

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу со сменой направления движения; повторить катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Кто ушёл?».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- беседа «Значение воды в нашей жизни»;

- игровое упражнение «Весёлые капельки»;

- конструирование из строительного материала «Широкие-узкие речки»;

- рассматривание иллюстраций, картин;

- экспериментирование с музыкальными природными звуками;

- игровая ситуация «Кукла умывается»;

- чтение стихов С.Капутинян «Кто скорее допьет»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации Ю.Васнецова, В.Лебедева, В.Сутеева, Е.Чарушина к русским народным сказкам, фольклору, стихам;

- сюжетные картины по теме «Мы купались в озере»;

- разнообразные яркие игрушки, природные и бытовые предметы разной формы, цвета, размера;

- алгоритмы трудовых действий;

- наборы-конструкторы для строительства различных построек;

- беседа о разных состояниях воды, о свойствах воды, о значении воды в жизни человека, животных, растений;

- сюжетная подвижная игра «Солнышко и дождик»;

- игра-имитация, отражающая особенности объектов живой природы, выражая ее голосом, движениями «Рыбки плавают»;

- сюжетная игра «Построим корабль»;

- игра с водой «Весёлые кораблики»;

Прогулка

Внести:

- сюжетную живопись по теме «Волшебная вода»;

- разнообразные яркие игрушки, природные и бытовые предметы разной формы, цвета, размера;

- наборы для театрализации;

- сюжетная подвижная игра «Капельки и солнце»;

- беседа на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице «Что оденем в дождик?»;

- опыты и поисковые действия, помогающие понять, какие условия жизни необходимы растениям;

- постройка из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей «Мосты»;

Прогулка

Внести:

- книги для рассматривания и детского чтения (Е.Благинина «Дождик», Ю.Мориц «Ручеёк», И.Токмакова «Глубоко ли, мелко», «Голуби», К.Чуковский «Мойдодыр»);

- настольно-печатные игры, разрезные картинки, предметные картинки;

- подготовленные опыты с объектами живой природы с водой, песком;

- обсуждение проблемной ситуации из личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?»;

- сюжетная подвижная игра «Ручеек»;

- постройка из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей «Бассейн»;

- игра-история с целью практикования и закрепления безопасного поведения на улице, с водой «Опасно-безопасно»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации, отражающие свойства и значение воды, разное состояние воды;

- наборы для опытов и экспериментов с объектами живой природы (для комнатных растений нужна вода), с водой, песком;

- материалы для дорисовки: «Капает дождик», «Появилась радуга»;

- атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей;

- наборы одежды для кукол;

- сюжетная подвижная игра «Рыбки и лягушки»;

- беседа на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице «Можно ли ходить по лужам?»;

- игра-имитация, отражающая особенности объектов неживой природы, выражая ее голосом, движениями «Закапал дождик»;

- простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями;

Прогулка

Внести:

- материалы для дорисовки: «Тучи на небе», «Капает дождик», «Радуга-дуга»;

- колокольчики, ленточки, бутылочки с водой разного объема для импровизации под музыку «Звуки воды», «Бежит ручеёк»;

- дидактические пособия для развития мелкой моторики.

- изобразительные средства (карандаши, краски, пластилин, глина, стеки);

4.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; упражнять в лазание под шнур (дугу), развивать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. П/и «Лягушки – попрыгушки». Игра малой подвижности «Кто ушёл?».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«Будь здоров, Леопольд» - представление творческого объединения «Сказки из разных карманов»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; упражнять в лазание под шнур (дугу), развивать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. П/и «Лягушки – попрыгушки». Игра малой подвижности «Кто ушёл?».

четверг

1. О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«Карусели» — аэробика для малышей.

Разучивание танца «Цып-цып-цып мои цыплятки». Разучивание слов песни с элементами самомассажа «Дождик».

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить упражнение в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в лазание под шнур (дугу), развивать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. П/и «Лягушки – попрыгушки». Игра малой подвижности по выбору детей.

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- игра-упражнение «Утреннее приветствие»

- просмотр обучающей презентации «Части тела»;

- упражнение «Кто нарисован на картинке»;

- проблемная ситуация «Помоги художнику»;

- упражнение «Внимательные глазки»;

- чтение И.Токмакова «Медведь»;

- музыкальная игра «Три медведя»;

- упражнение «Расскажем Мишке как правильно закаляться летом»;

Прогулка

Внести:

- модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;

- набор игрушек (животные);

- иллюстрации с изображением животных;

- фланелеграф, изображение животных для составления целого из частей;

- упражнение «Покажем Маше как правильно расставлять игрушки»;

- дидактическая игра «Покажи мне части тела»;

- мнемотаблицы «Лето» Цель: учить составлять рассказ по мнемотаблицам;

- упражнение «По дорожке на одной ножке»;

- упражнение «Только вместе»;

- лепка «Наши руки не для скуки»;

- упражнение «Туча»;

Прогулка

Внести:

- фигурка птички и свистулька для музыкально-дидактической игры «Мама и детки»;

- раскраски «Животные»;

- наборы строительного материала.

- мнемотаблицы;

- игровое упражнение «Научим белочку накрывать на стол»;

- дидактическая игра «Разрезные картинки»

- сюжетно-ролевая игра «Больница»;

- беседа «Знаешь ли ты себя»;

- самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками»;

- упражнение «У кого что болит»;

- упражнение «Подуй на вату»;

Прогулка

Внести:

- книги с иллюстрациями;

- атрибуты для с/р игры «Больница»;

- плакаты и иллюстрации по теме недели;

- совместная с/р игра «Больница»;

- развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке»;

- пальчиковая игра «Жил-был зайчик»;

- д/и «Передача чувств и эмоций»;

- упражнение «Внимательные глазки»;

- беседа «Что животные делают летом»;

- урок здоровья «Я расту и развиваюсь»;

Прогулка

Внести:

- модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук, строительный материал;

- шапочки-ушки разных животных;

- беседа на тему «Кто я?», формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида;

- рассматривание картины «Я большой»;

- упражнение «По скамье»;

- игра «Геометрическая мозаика»;

- упражнение «Что бывает круглым»;

Проблемная ситуация «Закончились продукты, что делать?»;

- игра-тренинг «Учимся правильно разговаривать»;

Прогулка

Внести:

- дидактические игры по теме недели;

- материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой;

- материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;

5.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в равновесии и прыжках. П/и «Кошка и мышки».

Игра малой подвижности «Найдём мышонка».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Песенно-игровые досуги «Мы играем и поём, очень весело живём»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель:Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в равновесии и прыжках. П/и «Кошка и мышки». Игра малой подвижности «Найдём мышонка».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«Три медведя» — аэробика для малышей. Разучивание попевки «Птички». Слушание «Я на солнышке лежу»

Слова: С. Козлов. Музыка: Ген. Гладков

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в равновесии и прыжках. П/и «Кошка и мышки». Игра малой подвижности «Найдём мышонка».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем»;

- д/и «Вежливость»;

- игра – беседа «Добрый и злой огонь»;

- с/р игра «В магазине игрушек»;

- д/и «Найди такую же игрушку»;

- игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе.

Прогулка

Внести:

- иллюстрации по теме, книги: Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» и др.;

- оборудование для перешагивания препятствий, массажные дорожки;

- атрибуты к подвижным играм;

- оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «В магазине игрушек»

- конструирование: стол, стул, диван – мебель для кукол;

- игра «Поможем маме помыть посуду»;

- беседа «Кто пришел?»: Учить общению с детьми и взрослыми посредством поручений;

- проведение пальчиковой гимнастики «Этот пальчик…»;

- чтение: К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»;

Прогулка

Внести:

- атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю»;

- дидактические игры «Собери картинку» (с изображением предметов быта, животных и их детенышей);

- выставка коллекций «Игрушки нашей семьи»;

- игровое занятие «Мы матрешки – веселые игрушки»;

- дидактические игры «Веселые грустные игрушки»;

- речевая ситуация «Кого ты любишь?»;

- развлечение «Во саду ли, в огороде»;

- рассматривание иллюстраций с изображением различных игрушек;

-чтение Т.Маршаловой «Старые игрушки»;

Прогулка

Внести:

- семейные альбомы с фотографиями детей и родителей;

- дидактические куклы (мальчик, девочка) для закрепления название частей тела, одежды;

- иллюстрации на тему семейного быта;

- музыкальные инструменты, ширму для организации «Концертов для друзей и любимых игрушек»;

- ситуативный разговор «Я беру игрушку»;

- пальчиковая гимнастика «Любимые куклы»;

- обучающее упражнение «Красиво сидим за столом»;

- разучивание потешки «Как у нас семья большая», беседа по содержанию, разъяснение смысла;

- сюжетная игра «Игрушки»;

- занятие-игра в песочнице «Машины бывают разные»;

- чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки»;

Прогулка

Внести:

- внести атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю»;

- предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят;

- мини-спектакль по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»;

- комплекс упражнений «Игрушки»;

- наведение порядка в игровой комнате «Для каждой игрушки свое место»;

- театр игрушек В.Сутеева «Под грибом»;

- рисование «Моя любимая игрушка»;

Прогулка

Внести:

- картинки с иллюстрациями для рассматривания по сюжету произведений «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу»;

- семейные фотографии детей для рассказывания;

- образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

6.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Развивать реакцию на действия, водящего в игровом задании; упражнять в прыжках в длину с места; упражнять в бросание мяча на дальность. П/и «Кролики и сторож».

Игра малой подвижности «Пропавшие ручки».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Конкурс на «Лучший песочный город»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Развивать реакцию на действия, водящего в игровом задании; упражнять в прыжках в длину с места; упражнять в бросание мяча на дальность. П/и «Кролики и сторож».

Игра малой подвижности «Пропавшие ручки».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Музыкальная игра «У жирафов пятна, пятна, пятна пятнышки везде» муз.Е. Железнова. Разучивание хороводной «Малинка».

пятница

1. О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Развивать реакцию на действия, водящего в игровом задании; повторить упражнение в прыжках в длину с места; повторить упражнение, бросание мяча на дальность. П/и «Кролики и сторож».

Игра малой подвижности «Пропавшие ручки».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- трудовое поручение по поливке растений в уголке природы.

- проведение игровых ситуаций с целью закрепления элементарных правил безопасности в детском саду;

- экспериментирование с песком «Сыпучий или нет»;

- строительство дома из песка в песочнице;

- беседа «Что у нас под ногами?»;

Прогулка

Внести:

- игровое оборудование для песочницы: формочки, савки, ведра (разных размеров и цветов);

- предметы для игры на участке;

- атрибуты к сюжетной игре «Дом»;

- сюжетные картинки с изображением транспорта с песком;

- дидактическая игра с песком «Секретики»;

-целевая прогулка по территории детского сада (посмотреть, что дети других групп строят из песка);

- игровая ситуация «Кукле Кате нужен дом»;

- игры с постройками из песка, игрушками «Гараж для машины», «Мой замок»;

- потешки «Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке»;

Прогулка

Внести:

- платочки, погремушки, ленточки для самостоятельной игры детей;

- бумага, карандаши, шаблоны;

- шумовые инструменты для самостоятельной игры;

- беседа «О свойствах песка»;

- утренняя гимнастика «Пальчик-пальчик, где ты был?»;

- дидактическая игра «Уроки Айболита»;

- игровые проблемные ситуации «Как опасно ходить босиком»;

- с\р игра «Скорая помощь»;

- дидактические игры «Угадай-ка, чем повезешь?»

- сюжетно-ролевая игра «Строитель замков из песка»;

- ходьба «Тропа здоровья» (босиком по песку, камешкам, траве);

Прогулка

Внести:

- образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

- схемы для работы с песком;

- дидактические игры по теме недели;

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Скорая помощь»;

- и/c «Таня строит из песка»;

- потешки: «Сбил, сколотил - вот колесо»;

- конкурс «Строим из песка»;

- рассматривание альбома: «Постройки из песка»;

-беседа «Где используют песок»;

- д/и «Разрешено-запрещено»;

- игра «Мозаика из камней»;

- наблюдение «Коллекция камней»;

Прогулка

Внести:

- схемы, алгоритмы умывания, проведения закаливания;

- дидактические игры;

- напольный макет дороги;

- наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением алгоритма работы с песком;

- беседа «Опасные ситуации: как опасно находиться на стройке»;

- игра «Что спрятано в песке?»;

- использование потешек о воде, умывании;

- организация сюжетно-ролевой игры «Дом»;

-д/и «Найди, о чем расскажу»;

- опыт «Какой он песок?»;

Прогулка

Внести:

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Дом»;

- оборудование для элементарного экспериментирование с водой и песком;

- дидактическую куклу;

7.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; разучить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; упражнять в ползании на четвереньках между предметами. П/и «Найди свой цвет»».

Игра малой подвижности «Дом».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Музыкально-игровая программа «День Нептуна»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; разучить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; упражнять в ползании на четвереньках между предметами. П/и «Найди свой цвет»».

Игра малой подвижности «Дом».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Слушание детских музыкальных песен из мультфильмов. Игра на музыкальных инструментах.

Музыкальная игра «Солнышко и дождик».

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; упражнять в ползании на четвереньках между предметами. П/и «Найди свой цвет»».

Игра малой подвижности «Дом».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- беседа «Волшебная бумага»;

- д/упражнение на развитие воображения «Что и как можно сделать»;

- игра «Чем я с другом поделюсь» (закрепление понятия «личные вещи»);

- дидактическая игра «Кто приехал на машине?»;

- игровое занятие «Разноцветные шарики»;

- п\и «Делай наоборот»;

Прогулка

Внести:

- фланелеграф, для составления целого из частей;

- образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

- дидактический материал по теме недели;

- сюжетно-ролевая игра «Волшебники»;

- дидактические игры «Не ошибись!»;

- игровая ситуация «Ребята моют руки чисто»;

- отгадывание загадок;

- игровая ситуация «Идут волшебники»;

- чтение произведения И. Грошева «Сегодня Федя не проказник»;

- оригами «Чудо своими руками»;

- развлечение «Пластелиновая страна»;

Прогулка

Внести:

- ленточки, бубны, кегли;

- набор «Волшебник»;

- иллюстрации с изображением видов оригами;

- атрибуты для с/р игры «Волшебник»;

- беседа «Чудеса творим мы сами»;

- настольно-печатные игры «Кто что делает?»;

- ситуативный разговор «Ребенок всегда должен быть опрятным»;

- игровое упражнение «Кому что нужно?»;

- заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Мы ребята-мастера»;

- подвижная игра «Делай так, делай этак»;

Прогулка

Внести:

- коллекции наборов бумаги;

- книги с иллюстрациями на тему недели;

- модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук.

- дидактический материал для шнуровки «Обуй меня».

- беседа «Волшебный воздух»;

- п\и «Меткий стрелок»;

- настольно-печатные игры «Домино»;

- развивающая игра «Скажи, где находится…»;

- ситуативный разговор о самостоятельности одевания «Я - молодец»;

- рассматривание иллюстраций по теме недели;

- пальчиковая гимнастика «Веселые ладошки»;

- экспериментирование «Волшебная бумага»;

Прогулка

Внести:

- флажки, ленточки, цветы в уголок ряженья и спортивный уголок;

- игрушки;

- бубны, погремушки для выполнения действия под музыку;

- беседа «Что можно сделать из…»;

- сюжетно-ролевая игра «Фокусник»;

- пальчиковая игра «Кто быстрее добежит?»;

- игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

- дидактическая игра «Найди такой же по - цвету»;

- раскладывание элементов (шаров, треугольников и т.д.) на фланелеграфе;

- упражнение «Лепим уверенную и умелую руку»;

Прогулка

Внести:

- дидактический материал для экспериментирования;

- атрибуты для с/р игры «Фокусник»;

- фланелеграф;

8.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; повторить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; закрепить навык детей в ползании на четвереньках между предметами. П/и «Найди свой цвет»». Игра малой подвижности «Дом».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«Краски лета» — конкурс рисунков на асфальте

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу и бег врассыпную; упражнять в подлезании под шнур и сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади. П/и «Поймай комара».

Игра малой подвижности «По дорожке».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Заучивание песни «В гостях у бабушки». Танец «Гопачок». «Хлопки в ладоши» игра с пением.

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу и бег врассыпную; упражнять в подлезании под шнур и сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади. П/и «Поймай комара».

Игра малой подвижности «По дорожке».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- исследование «Прокати шарик»;

- дидактическая игра: «Собери картинку»;

- чтение русских народных сказок, потешек, поговорок;

- дидактическая игра «Найди и назови»;

- д/упражнение: «Найди и принеси бумажный предмет»;

- игра-опыт «Ветерок»;

- декоративное рисование «Укрась тарелочку»;

Прогулка

Внести:

- изображения «Дети на прогулке в разных видах деятельности»;

- дидактические игры «Я собираюсь на прогулку», «Я умываюсь», «Угадай кто это?» «Собери картинку», «Что лишнее?» «Моё настроение», «Собери фигуру мальчика и девочки»;

- комплексное занятие по народному творчеству «В гости к бабушке»;

- дидактическая игра «Покажи такой же»;

- экспериментирование с красками «Разноцветные шарики»;

- чтение худ. литературы Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;

- игра: «Помоги игрушкам найти свой дом»;

Конструирование. Тема: ««Будка для собачки» (из бумаги);

Прогулка

Внести:

- игрушки для сюжетно-ролевых игр «Больница», «Магазин полезных продуктов», «Дом»;

- разрезные картинки;

- оборудование для игр с песком;

- предметы народных промыслов и быта (глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, филимоновская, тверская); игрушки из соломы, дерева;

- экспериментирование «Послушный ветерок»;

- беседа «Мы творческие дети»;

- п\и «Солнышко»;

- пальчиковая игра «Маленькие исследователи»;

- дидактическое упражнение «Едем в гости к кукле Маше»;

- игра-эксперимент: «Умный нос», «Язычок помощник»;

Прогулка

Внести:

- дидактические игры «Я собираюсь на прогулку», «Я умываюсь», «Угадай кто это?» «Собери картинку»;

- иллюстрации с изображением детей на летней прогулке;

- необходимые игрушки для игровых ситуаций «Помоем куклу», «Покормим куклу», «Кукла заболела»;

- беседа «Что ты знаешь о себе?»;

- игра «Чудесный мешочек»;

- п\и «Бабочки и ласточки»;

- дидактическое упражнение «Комната куклы Маши»;

- игровые упражнения: «Преврати круг в солнышко, яблоко, мяч, колесо и т.д.»;

- игра – опыт с водой;

- упражнения на слова русских народных потешек «Шутки шутить...»;

Прогулка

Внести:

- картинки, книги, журналы для самостоятельного рассматривания;

- в уголке конструирования разместить трафареты, линейные и контурные схемы;

- внести иллюстрации к сказкам;

-беседа «Что бывает из бумаги?»

- дидактическая игра «Что лишнее?»;

-экспериментирование со звуком «Почему все звучит?»;

- исследование: «Что в коробке?», «Что в пакете?»;

-игры с бумажными самолётиками, султанчиками и вертушками;

- игра на музыкальных инструментах;

- чтение стихотворение «Воздух»;

Прогулка

Внести:

- трафареты с героями сказки;

- разнообразные музыкальные инструменты;

9.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять в ходьбе между предметами, беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, в прыжках. П/и «Наседка и цыплята».

Игра малой подвижности «Найдём цыплёнка».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Театр кукол «На лесной полянке»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу между предметами, упражнять беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить упражнение в прыжках. П/и «Наседка и цыплята».

Игра малой подвижности «Найдём цыплёнка».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«День сказки» — развлечение

Разучивание танца «Мы маленькие звёзды». «Прятки» игра с танцем.

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять в ходьбе между предметами, беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, в прыжках. П/и «Наседка и цыплята».

Игра малой подвижности «Найдём цыплёнка».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- просмотр обучающей презентации «Сказочная страна»;

- беседа «Сказочные маленькие человечки»;

- игровая ситуация «Мы попали в сказку»;

- поэтические минутки «маленькие стишки для маленьких человечков»;

- п\и игра «Карлики и великаны»;

- заучивание скороговорки «Дарья дарит Дине дыни»;

Прогулка

Внести:

- кукол мальчиков и кукол девочек;

- предоставить детям возможность самостоятельно рассматривать фото и книги в книжном уголке;

- обеспечить наличие необходимых игрушек для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Больница», «Магазин»;

- внести «Волшебный сундучок» для ряжения;

- беседа «Маленькая страна»;

- игровая ситуация «Маленькие человечки»;

- упражнение на осанку «Алладин»;

- пальчиковая игра «Цветок для карлика - тюльпан»;

- сюжетно-ролевая игра «Страна великанов»;

- дидактическая игра «Кому что нужно?»;

- рассматривание иллюстраций по теме недели;

- слушание песен из любимых мультфильмов;

Прогулка

Внести:

- атрибуты для с/р игры «Страна великанов»;

- дидактические игры «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика»; «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю);

- игровая ситуация «Помоги великану»;

- д\и «Сочиняем сказку»;

- настольно-печатная игра «Предмет и форма»;

- отгадывание загадок по теме недели;

- дидактическая игра «Доскажи словечко»;

- подвижная игра «Через ручеек»;

- конструирование «Для гнома домик и заборчик»;

- дыхательное упражнение «Трах-тибидох-тух»;

Прогулка

Внести:

- предоставить детям возможность самостоятельно собирать «Разрезные картинки»;

- предоставить детям возможность самостоятельной деятельности с дидактическими играми «Составь фигуру девочки, составь фигуру мальчика», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю);

- предоставить детям возможность самостоятельно раскрашивать иллюстрации с изображением сказочных человечков;

- беседа «Кто такие гномы»;

- игровая ситуация «Гном и малыш»;

- чтение «Белоснежка и семь гномов»;

- сюжетно-ролевая игра «Семья»;

- эмоциональная игра «С яблоками»;

- дидактическая игра «Что у меня в мешочке?»;

- дыхательное упражнение «Волшебные слова»;

Прогулка

Внести:

- атрибуты для с/р игры «Семья»;

- предметы для изготовления поделок из бросового материала;

- книги и иллюстрации по теме недели;

- беседа «Ласковые слова»;

- дидактическое упражнение «Сочини мне …»;

- чтение пословиц и поговорок о трудолюбии и лени;

- игра «Геометрическая мозаика»;

- ситуативная беседа «Покажи, как правильно»;

- упражнение на осанку «Шапка-невидимка»;

- рисование «Цветочный город»;

Прогулка

Внести:

-создать условия для самостоятельного рассматривания картинок, книжек в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем;

- создание условий для самостоятельных игр с дидактическими игрушками, мелким и крупным строительным материалом;

10.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием, развивая координацию движений; упражнять в заданиях с прыжками и бросанием мяча. П/и «Птички в гнёздышках».

Игра малой подвижности «У меня есть всё».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

«Лесная дискотека» - дискотека

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием, развивая координацию движений; упражнять в заданиях с прыжками и бросанием мяча. П/и «Птички в гнёздышках».

Игра малой подвижности «У меня есть всё».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Упражнения с платочками. «Вот как мы умеем» движения в танце. Прослушивание песни «Грибок».

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с перешагиванием, развивая координацию движений; упражнять в заданиях с прыжками и бросанием мяча. П/и «Птички в гнёздышках».

Игра малой подвижности «У меня есть всё».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- ситуативные разговоры о дружбе;

- конструирование по теме «Построим дом для медведя»: закреплять умение различать и называть основные строительные детали;

- чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского;

- дидактическая игра «Найди такой же по - цвету»;

- дидактическая шнуровка «Ботиночек»;

- занятие «Машенька заблудилась»;

Прогулка

Внести:

- модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук,

- дидактическую куклу;

- фото на тему «Безопасное поведение в природе»;

- конструктор различной величины;

- дидактический материал для шнуровки «Сапожок», «Ботиночек»;

- художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

- привлечение детей к сервировке столов (принести ложки, поставить салфетки);

- беседа на тему «Правила безопасности»: развивать диалогическую форму речи;

- игра «Чем я с другом поделюсь» (закрепление понятия «личные вещи»);

- изготовление подарков-сюрпризов для близких из бросового материала;

- чтение «Маша и медведь»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации с изображением игрушек;

- фланелеграф, изображение транспорта для составления целого из частей;

- иллюстрации с изображением различных ситуаций из жизни ребёнка в детском саду и в семье;

- разнообразный бросовый материал;

- ситуативный разговор о том, что хорошо, что плохо;

- чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»;

- игровая ситуация «Маша заблудилась»;

- проблемная ситуация «Как надо вести себя с незнакомыми»;

- ролевая игра «Дочки-матери»;

- драмматизация сказка «Теремок»;

- чтение С.Михалков «Веселый турист»;

- аппликация «Укрась дерево»;

Прогулка

Внести:

- коллекция наборов животных;

- книги «Три поросенка», «Волк и козлята»;

- плоскостные игрушки для драматизации сказки «Теремок»;

- атрибуты для с/р игры «Дочки-матери»;

- беседа о том, чем можно порадовать близких;

- проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть).;

- игровая ситуация «Поселим зверушек в домики». Определить части тела животных, изучить их повадки;

- инсценировка с игрушками «Как утешить зайчика?»;

- дидактическая игра «Найди такой же по - цвету», «Сложи картинку»;

- игры с «Мозаикой»;

- п\и «В лес зеленый мы пойдем»;

Прогулка

Внести:

- разрезные картинки, раскраски, шаблоны с положительными персонажами, героями знакомых сказок;

- аудиозаписи «Добрые песенки»;

- разрезные картинки, раскраски с героями сказок;

- мозаика «Солнышко»;

- ситуативный разговор «Для чего нужна расчёска?»;

- игра «Чем я с другом поделюсь» (закрепление понятия «личные вещи»);

- д\и «В лесу»;

- создание постройки из строительного материала по собственному замыслу;

- п\и «Изобрази животное»;

- игры-забавы с мыльными пузырями;

- проблемные ситуации «Хорошо-плохо»

- рисование «Кого можно встретить в лесу»;

Прогулка

Внести:

- модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;

- иллюстрации к сказкам, художественным произведениям, изображающих добрых и злых героев;

- музыкально-дидактическую игру «Солнышко»;

11.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу с перешагиванием, развивая координацию движений; повторить задания с прыжками и бросанием мяча. П/и «Птички в гнёздышках».

Игра малой подвижности «У меня есть всё».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Игровой спектакль театра «Сказка» - «Лиса-хитрунья»

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, с поворотом по сигналу; упражнять в прокатывании мячей, развивая ловкость и глазомер, в ползании по прямой. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Жучок».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Заучивание попевки «Мишка». Слушание песни «Спи, мой мишка». «Мы цветы свои поднимем» музыкальная игра.

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель:Упражнять в ходьбе и беге по кругу, с поворотом по сигналу; упражнять в прокатывании мячей, развивая ловкость и глазомер, в ползании по прямой. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Жучок».

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- беседа «Как доктор лечит детей»;

- общеразвивающие упражнения «Силачи»;

- проведение игровой ситуации «Измерим мишке рост и вес»;

- занятие-игра «Путешествие в лес»;

- проведение игры «Сказка про лес»;

- дидактическая игра с куклой «Кукла заболела», «Лечение куклы»;

- д\и экологической направленности «Ежик»;

Прогулка

Внести:

- модели выполнения зарядки, мытья рук, последовательности одевания и др.

- иллюстрации к потешкам о здоровье и здоровом образе жизни;

- памятки для родителей по соблюдению личной гигиены детей;

- дидактическая кукла;

- беседа «Это я и мои друзья»;

- игровое упражнение на развитие скоростно-силовых качеств: «Подпрыгни и достань»;

- рассматривание модели последовательности одевания на прогулку, раздевания;

- д\и «Выходи водица, мы пришли умыться!»;

- дидактическое упражнение «Покажем Мишке, как правильно одеваться, чтобы не простудиться»;

- «Загадки лесной поляны»;

- д\и экологической направленности «Медведь, что ты ешь?»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрациями «Чистые, грязные овощи», «У меня чистые ручки»;

- дидактические игры по теме недели;

- плакаты по правилам безопасного поведения в лесу;

- беседа на освоение и запоминание правил поведения в подвижной игре;

- проведение физкультминутки «Зайка умывается»;

- проведение игровой ситуации: «Врачи - наши друзья»;

- чтение стихотворений Ю.Тувима о полезной ивредной пищи;

- д\и экологической направленности «Заяц»;

- заучивание стихотворения «В лес за грибами»;

- «Игры на опушке»: «Кто быстрее?», «Кукушка»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации с изображением средств личной гигиены (мыло, расческа, платочек и т.д.);

- беседа «Опасность в лесу»;

- чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»;

- проведение игровой ситуации «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»;

- дидактическое упражнение «Как вести себя в лесу»;

- игровая ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришла умыться»;

- п\и «У медведя во бору»;

Прогулка

Внести:

- модель выполнения упражнений на утренней гимнастике;

- схема последовательности мытья рук;

- схемы, изображающие правила личной гигиены детей;

- беседа «Как не заблудиться в лесу»;

- пальчиковая игра «Лес»;

- чтение стихотворений С.Маршака о режиме питания и здоровье;

- игровые упражнения «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»;

- дидактическая игра «Что для чего»;

- п\и «Дед Мазай»;

- изготовление коллективного коллажа «Лесные жители»;

Прогулка

Внести:

- плакат «Безопасность в лесу»;

- книги и иллюстрации по теме недели;

12.

Совместная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

понедельник

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, с поворотом по сигналу; повторить упражнения в прокатывании мячей, развивая ловкость и глазомер, в ползании по прямой. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Жучок».

вторник

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Детский концерт «До свидания, лето"

среда

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, с поворотом по сигналу; повторить упражнения в прокатывании мячей, развивая ловкость и глазомер, в ползании по прямой. П/и «Лягушки».

Игра малой подвижности «Жучок».

четверг

1.О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальное

Развлечение «До свидание, Лето!»

Разучивание танца «Раз ладошка». Разучивание слов песни «Наш сад». Песня-игра "Есть у нас огород".

пятница

1.О.о. «Физическое развитие»

Физкультурное (улица)

Цель: Игровые упражнения на пройденный и освоенный материал. П/и по выбору детей.

Игра малой подвижности по выбору детей.

педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

- беседа на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице «Какую одежду одевать летом?»;

- игровые упражнения «Кто соберёт больше цветочков»;

- занятие-игра «Путешествие по воздуху»;

- простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями;

- д\и «На воде, земле и в воздухе»;

- п\и «Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем»;

Прогулка

Внести:

- сюжетная живопись по теме «Мир животных»;

- разнообразные яркие игрушки, природные и бытовые предметы разной формы, цвета, размера;

- книги для рассматривания и детского чтения по теме недели;

- беседа «Где мы были летом»;

- игровые упражнения «Весёлые капельки»;

- игры с предметами, картинками: «Что сначала, что потом»;

- п\и «Путешественники»;

- игра-история с целью практикования и закрепления безопасного поведения на улице «Опасно-безопасно»;

- рисование «Дорисуй облачко»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации о путешествиях в летний период;

- подготовленные опыты с объектами живой природы с водой песком;

- настольно-печатные игры, разрезные картинки, предметные картинки;

- беседа на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего и безопасного поведения на улице «Расскажи, почему нельзя ходить без головного убора?»;

- игровые упражнения «Медвежата, просыпайтесь»;

- игры с предметами «Узнай, кто позвал»;

- рассматривание книжек-картинок с иллюстрациями о летних путешествиях;

- д\и «На чем я путешествую»;

- п\и «Поездка в далекую страну»;

Прогулка

Внести:

- иллюстрации, отражающие лето в живой и неживой природе;

- материалы для дорисовки «Капает дождик», «Дует ветер»;

- дидактический материал по теме недели;

- ситуативная беседа о пользе витаминов в летний период, которые содержатся в свежих овощах и фруктах;

- дидактическая игра «Найди такой же …»;

- рассматривание предметов и картинок о трудовой деятельности взрослых в природе;

- наблюдения за облаками;

- чтение сказки «У солнышка в гостях»;

- д\и «Где ты живешь?»;

Прогулка

Внести:

-атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей;

-иллюстрации Ю.Васнецова, В.Лебедева, В.Сутеева, Е.Чарушина к русским народным сказкам, фольклору, историям о животных, стихам;

- наборы для театрализации (шапочки-маски, фрагменты костюмов для игр-драматизаций, игрушки и фигурки настольного и пальчикового театра);

- беседа о бережном отношении к объектам природы;

- экспериментирование с музыкальными природными звуками;

- постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей «Дорожки»;

- прослушивание музыкального произведения «Звуки лета»;

- с\р игра «Путешественники»;

Прогулка

Внести:

- дидактические пособия для развития мелкой моторики;

- атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей;

- наборы одежды для кукол;

- алгоритмы трудовых действий;

- наборы-конструкторы для строительства различных построек;