Практический материал для развития понимания речи и формирования лексико-грамматических средств языка у детей с 1-2 уровнем речевого развития (лексическая тема «Овощи» )

АЛГОРИТМ

развития понимания речи и формирования

лексико-грамматических средств языка

1. Развитие понимания речи, умения вслушиваться в обращенную речь, выделять названия предметов.

2. Формирование понимания обобщающего значения слов.

3. Подготовка к овладению диалогической и монологической речью. Закрепление навыка ведения одностороннего диалога: логопед задаст вопрос по содержанию картинки, а ребенок жестом отвечает на него. Дифференцированное восприятие вопросов (кто? куда? где? с кем?).

4. Развитие активной подражательной деятельности: называние одно-, двух-, трехсложных слов.

5. Усвоение первоначальных навыков словообразования: существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

6. Практическое усвоение грамматической категории числа существительных.

УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ОВОЩИ»

1. Упражнение «Что это? Кто это?» - таблица № 1.

ЛОГОПЕД:

А). - Это морковь. Это капуста. . …

- Покажи, где морковь. – Что это? Покажи, где капуста. – Что это?

Б). - Это грядка. На грядке растут овощи. Морковь растет на грядке. Капуста растет на грядке. …

- Где растет морковь? – Что это? Где растет капуста? – Что это? …

РЕБЕНОК: Логопед побуждает ребенка отвечать на вопросы, с помощью пальчика «читает» картинки.

2. Упражнение «Назови одним словом» - таблица № 1.

ЛОГОПЕД: - Морковь, капуста, огурец – это овощи.

- Морковь – это овощ. Капуста – это овощ. …

РЕБЕНОК: Логопед побуждает ребенка повторить обобщающее понятие, с помощью пальчика «читает» картинки.

3. Упражнение «Кто? Что? Куда? Где? С кем?» - таблица № 1.

ЛОГОПЕД: - Покажи, где помидор? – Что это? Покажи, где огурец? – Что это?

Покажи, где капуста? – Что это? …

РЕБЕНОК: пальчиком пытается правильно показать предмет, логопед помогает.

С помощью логопеда раскрашивают картинки.

4. Упражнение «Отхлопай слово» - таблица № 1.

ЛОГОПЕД: - Это морковь. МОР-КОВЬ (отхлопывает слово). Это капуста. КА-ПУС-ТА (отхлопывает слово). …

РЕБЕНОК: Логопед побуждает ребенка отхлопывать слово по подражанию, при необходимости берет ладошки ребенка – отхлопывают вместе.

5. Упражнение «Назови ласково» - таблица № 2.

ЛОГОПЕД:

А). С помощью пальчика ребенка указывает картинку и называет:

- огурец – огурчИК, помидор – помидорчИК, и т.д. (Окончание существительного в уменьшительно-ласкательной форме произносит утрированно, выделяя голосом).

Б). Покажи, где огурец? – А где огурчИК? Покажи, где помидор? – А где помидорчИК? …

РЕБЕНОК: с помощью логопеда, который обговаривает цвет предмета, раскрашивают картинки.

6. Упражнение «Один – много» - таблица № 3.

ЛОГОПЕД:

А). Пальчиком ребенка указывает картинку и называет:

- огурец – огурцЫ, помидор – помидорЫ, и т.д. (Окончание существительного во множественном числе произносит утрированно, выделяя голосом).

Б). Покажи, где помидор? – А где помидорЫ? Покажи, где огурец? – А где огурцЫ?

РЕБЕНОК: пытается дифференцировать понятия «один-много», не называя предметы; раскрашивает предметы с помощью взрослого, выбирая нужный цвет.

НАГЛЯДНЫЙ ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Таблица № 1.

Таблица № 2.

Таблица № 3.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИГРОВЫМ УПРАЖНЕНИЯМ

Занятия должны проходить при хорошем эмоциональном настрое ребенка, что сделает восприятие материала более эффективным.

Не допускайте переутомления малыша! Занимайтесь не более 10-15 минут.

Хвалите малыша за старание!

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 305 Тракторозаводского района Волгограда»

ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

для развития понимания речи и формирования

лексико-грамматических средств языка

у детей с 1-2 уровнем речевого развития

(лексическая тема «Овощи»)

Составитель:

учитель-логопед

Немыкина Ольга Александровна

Волгоград – 2018

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311688-prakticheskij-material-dlja-razvitija-poniman