Опыт работы музыкального руководителя по организации музыкальной т предметно-развивающей среды детского сада. В контексте ФГОС Д О

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида №4.

Опыт работы музыкального руководителя по организации

музыкальной т предметно-развивающей среды детского сада.

В контексте ФГОС Д О».

Составила : музыкальный руководитель МБДОУ

детского сада №4

Гаджиева И. В.

г. Новочеркасск 2018.

Организация музыкальной предметно-развивающей среды

детского сада в контексте ФГОС ДО.

Предметно-развивающая среда группы детского сада необходима детям потому, что выполняет по отношению к ним информационную, стимулирующую и развивающую функции . Она не может существовать сама по себе , без детей и взрослых, которые меняют её в соответствии со своими потребностями, интересами, целями и задачами взаимодействия .Эта среда должна строиться на основе ведущих принципов:

-возрастные нормы;

-эстетичность;

-доступность.

Музыкальная предметно-развивающая среда с учётом взросления дошкольников , то есть в соответствии с возрастными особенностями их музыкального развития и этапами становления видов музыкально-художественной деятельности, может быть наполнена следующими музыкальными игрушками и музыкально-дидактическими играми.

Музыкальные игрушки (примерный перечень)

1-я младшая группа.

1. Крупногабаритное пианино, гармошка, гитара. (Инструменты должны быть соразмерны руке ребёнка, неозвученные или с зафиксированной мелодией.)

2. Игрушки с зафиксированной мелодией- различные органчики, балалайки и т. д.

3. Звуковые картинки с зафиксированной мелодией.

4. Музыкальный волчок.

5. Погремушки.

6. Барабаны, бубны.

7. Дудочки.

8. Металлофон.

2-я младшая группа.

Перечисленное выше, а также:

Набор музыкальных треугольников.

Ритмические палочки.

Колокольчики.

Кубики.

Коробочки, наполненные различным сыпучим материалом с разной высотой звучания.

Свирель.

Рожок.

Средняя группа.

Металлофон.

Пианино (рояль) озвученное.

Барабаны с разной высотой звучания.

Бубны.

Свирель, дудка, рожок.

Музыкальные молоточки.

Колокольчики.

Ритмические палочки, кубики.

Набор музыкальных треугольников.

Старшая группа.

Металлофоны.

Ксилофон.

Пианино (рояль).

Барабаны, бубны, трещотки.

Свирель, дудка, рожок.

Колокольчики.

Музыкальные молоточки.

Набор музыкальных треугольников.

Цимбалы, балалайка.

Предшкольная группа.

Металлофоны.

Ксилофон.

Пианино (рояль).

Баян, аккордеон, гармошка.

Бубны, кастаньеты, маракасы, трещотки.

Набор музыкальных треугольников.

Набор колокольчиков.

Флейта, саксофон, триола.

Цитра, цимбалы, арфа, балалайка.

Музыкально-дидактические игры (примерный перечень)

Н. Кононова «Музыкально-дидактические игры для дошкольников», З. Роот «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста».

2-я младшая группа.

Развитие звуковысотного слуха- «Где мои детки?».

Развитие музыкальной памяти - «Чудесный мешочек».

Развитие тембрового слуха - « В лесу».

Развитие чувства ритма - «Прогулка».

Развитие динамического слуха - «Громко - тихо запоём».

Развитие ладового чувства - «Весело-грустно».

Средняя группа.

Развитие звуковысотного слуха – «Птица и птенчики», « Три медведя».

Развитие тембрового слуха - « Нам игрушки принесли», « Угадай, на чём играю».

Развитие музыкальной памяти- «Найди игрушку», «Буратино».

Развитие чувства ритма - «Что делают дети», «К нам гости пришли».

Развитие ладового чувства- «Солнышко и тучки», «Грустный и весёлый клоуны».

Развитие динамического слуха – «Колобок», «Найди щенка».

Развитие восприятия музыкальных жанров – «Что делают зайцы?».

Старшая группа

Развитие звуковысотного слуха – «Музыкальное лото», «Ступеньки».

Развитие чувства ритма – «Наше путешествие», «Определи по ритму».

Развитие тембрового слуха – «Определи инструмент», «Слушаем внимательно».

Развитие ладового чувства –«Ступеньки», «Бубенчики».

Развитие динамического слуха – «Прогулка», «Найди игрушку».

Развитие музыкальной памяти – «Волшебная пластинка», «Узнай песенку».

Развитие восприятия музыкальных жанров – «Что делает кукла?», «Музыкальный секрет».

Развитие детского исполнительского творчества – «Музыкальный телефон», «Музыкальная шкатулка».

Предшкольная группа.

Развитие звуковысотного слуха – «Музыкальное окошко», «Солнышко».

Развитие чувства ритма – «Весёлые подружки», «Весёлые гудки».

Развитие тембрового слуха – «Определи инструмент», «Музыкальные загадки».

Развитие ладового чувства – «Домик-крошечка», «Музыкальная лесенка».

Развитие музыкальной памяти – «Цветик- семицветик», «Слушаем музыку».

Развитие восприятия музыкальных жанров – «Музыкальный секрет», «Волшебная пластинка».

Развитие детского исполнительского творчества – «Музыкальная поляна», «Весёлый маятник».

Развитие динамического слуха – «Найди игрушку», «Эхо».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312256-opyt-raboty-muzykalnogo-rukovoditelja-po-orga