Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков Л и Ль для детей 5-6 лет

Конспект индивидуального логопедического занятия

по дифференциации звуков Л и Ль для детей 5-6 лет.

Овчинникова Елена Александровна

Учитель – логопед

СОГБУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и семей» г. Смоленск

Тема: «Дифференциация звуков Л – Ль»

Цель: учить детей дифференцировать звуки Л и Ль в слогах, в словах и в предложениях.

Коррекционно-образовательные задачи:

уточнить особенности артикуляции звуков Л и Ль;

закреплять правильное произношение звуков Л и Ль;

закреплять навыки дифференциации звуков Л и Ль на слух и в произношении;

совершенствовать навык определения наличия звуков Л, Ль в словах;

Коррекционно-развивающие задачи:

активизация речевой деятельности;

развитие внимания, мышления, зрительной и слуховой памяти, фонематического слуха;

развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные задачи:

формирование положительной установки на занятие;

воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование: куклы Луша и Лена, картинный материал, мяч.

Ход занятия

Вводная часть.

Логопед: Здравствуй! К тебе в гости пришли куклы Луша и Лена. Поздоровайся с ними.

Ребенок здоровается.

Логопед: Какие первые звуки ты слышишь в этих именах?

Ребенок: звуки Л и Ль.

Логопед: Правильно. Сегодня на занятии мы будем учиться различать на слух звуки Л и Ль и правильно произносить их. Давай вспомним, как правильно произносить звук Л и Ль.

Л – твердо, язычок узкий, за верхними зубами,

Ль – мягко, язычок широкий, за верхними зубами.

Дается сравнительная характеристика звуков Л и Ль вместе с ребенком. Звук Л – согласный, звонкий, твердый. Звук Ль – согласный, звонкий, мягкий.

Основная часть.

Игра «Поймай звук»

Логопед: Луша и Лена хотят с тобой поиграть в игру «Поймай звук». Я буду говорить слова, а ты хлопать в ладоши, если услышишь в слове звук Л, топать ногой, если услышишь звук Ль. Будь внимателен.

Лапа, липа, лев, лыжи, клоун, слон, клен, плюс, люк, клумба, салют, олень, мел, шляпа, клубок, стул, коляска, улыбка, болото…

Логопед: Молодец!

А сейчас послушай внимательно и повтори слоги.

Лу – лю – лу; лю – лю – лу; лу – лу – лю;

Ла – ля – ла; ля – ла – ла; ля – ля – ла;

Лы – лы – ли; ли – ли – лы; лы – ли – лы.

Игра «Разложи картинки».

Логопед: Помоги, пожалуйста, Луше и Лене разобрать картинки. Со звуком Л – Луше, со звуком Ль – Лене.

Луна, слон, пальто, колесо, самолет, игла, лист, мыло, коляска, волк.

Физкультминутка «Паучок»

(Пальцы каждой руки "бегут" по столу)

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)

Дождик с неба вдруг полил,

(Хлопок ладонями по столу/коленям.)

Паучков на землю смыл.

(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены.)

Солнце стало пригревать,

(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)

Паучок ползёт опять,

А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке.

Игра «Закончи слово».

Логопед: Добавь последний звук в слова (Л или Ль).

Сто…, сту…, по…, уго…, пена…, бо…, со…, мо…, ро….

Игра «Скажи наоборот» (с мячом).

Логопед: Я буду говорить про большие предметы, а ты про маленькие.

Светлый – светленький; белый – беленький;

теплый - …; голый - …; целый - … .

Игра «Подскажи словечко».

Логопед: Подскажи Луше и Лене слова, начинающиеся на тот слог, что я назову.

Ла, ла, ла - ? (лама, лапа…); Ли, ли, ли - ?...;

Ло, ло, ло - ? (ложка, лодка…); Ле, ле, ле - ?...;

Лу, лу, лу - ?...; Лю, лю, лю - ?....

Заключительная часть.

Логопед: Кто к нам сегодня приходил в гости?

Ребенок: Луша и Лена.

Логопед: Сегодня на занятии с Лушой и Леной ты различал звуки Л и Ль и старался их правильно произносить. Молодец! Ты хорошо сегодня позанимался.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312433-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj