Конспект по литературному чтению «Леонид Яхнин» Лесные жуки

Целевой блок

Тема урока:

Леонид Яхнин «Лесные жуки»

Цель урока:

Сформировать представление об авторе Леониде Яхнине и познакомиться с его произведением «Лесные жуки».

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

- уметь давать полное название произведения,

- знать о характере героев произведения и уметь создавать их художественный образ,

- выразительно и осознанно читать.

- - учить обосновывать свою точку зрения развивать умение ориентироваться в тексте, определять тему и мысль текста.

Личностные УУД:

-проявление устойчивого познавательного интереса к чтению,

-построение алгоритма поведения «сказочного героя» в авторской сказке,

- развить аккуратность, культуру общения и поведения в учебном процессе; воспитание чувства прекрасного через чтение произведения.

- проведение исследования по тексту.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

-отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Коммуникативные УУД:

-уметь выражать свои мысли, строить высказывание в устной форме

-слушать и понимать речь других,

-формулировать собственное мнение и позицию,

-вести учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Познавательные УУД:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания; умеет вести поиск и выделять необходимую информацию; умеет выражать свои мысли, строить высказывание

-участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Инструментальный блок

Тип урока:

Урок изучения литературного произведения

Формы, приёмы и методы:

Словесный, наглядный, массовый, практический, урочный, фронтальный, индивидуальный.

Образовательные ресурсы:

Учебник хрестоматии, презентация, доска, мел.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Александровна и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Садитесь.

Проверьте свою готовность к уроку. На ваших партах должны лежать учебник по литературному чтению и дневник.

Перед тем как начать наш урок мы с вами проведём речевую разминку.

Ваша задача быстро, четко повторять чистоговорку.

Ва-ва-ва – вот высокая трава.

Вы-вы-вы – даже выше головы.

Ве-ве-ве – васильки видны в траве.

Ву-ву-ву – васильков букет нарву.

Ви-ви-ви – только много их не рви.

Молодцы!

Приветствие.

Проверяют готовность к уроку.

Повторяют чистоговорки за учителем.

Коммуникативные: настрой на урок, знакомство с учителем

К: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

.

Актуализация знаний.

Итак, ребята, давайте вспомним, с каким произведением мы на прошлых уроках работали.

-Кто является автором данного произведения?

-Молодцы!

-Мы не зря с вами вспомнили произведение Бориса Заходера «История Гусеницы», т.к. сейчас мы с вами проведём небольшую работу по нему. Каждому я раздам тест с 16 вопросами. Вопросы очень простые, и если вы хорошо читали это произведение, то без труда справитесь с этим заданием. Можете приступать.

-Те, кто уже выполнил тест покажите свою готовность.

-Итак, ребята, я у всех вас соберу сейчас тесты, проверю их и после отдам вам их уже с оценкой.

Выполняют тест

Определение темы и цели урока

Чтобы определить тему урока мы должны с вами разгадать ребус, который представлен да данном слайде.

-Итак, что же у нас получилось?

-Молодцы! Вы правильно отгадали ребус.

-Тема нашего урока звучит так: «Леонид Яхнин «Лесные жуки».

-Какую цель мы сегодня поставим перед собой?

К: высказывать своё мнение

П: строят речевое высказывание в устной форме

Физминутка

Чтобы немного развеяться, мы свами сейчас проведём физминутку. Встали все и повторяйте движения за мной. Молодцы! Садитесь.

Выполняю физминутку, вместе с учителем.

Этап первого восприятия

Леонид Львович Яхнин, известный поэт, прозаик, переводчик, драматург, родился в 1937году в Москве. В 1961 году окончил Московский архитектурный институт, работал по специальности, защитил кандидатскую диссертацию. До 1971 года был сотрудником Института теории и истории архитектуры. Однако уже с 1964 года стал публиковать стихи для дошкольников и младших школьников.

Заслуженную славу принесли Леониду Яхнину переводы и пересказы с языков разных народов мира-с сербского, македонского, словенского, белорусского, польского и многих других. Его пересказы были удостоены престижной премии им. Йована Йовановича Змая и Почетного диплома Международного совета по детской книге. Среди его пересказов особое место занимает интереснейший и оригинальный пересказ всемирно известной сказки Льюиса Кэррола "Алиса в Старне Чудес". Другой значительной его работой является пересказ "Слово о полку Игореве", великого произведения древнерусской литературы.

И сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением Леонида Яхнина "Лесные жуки".

-Сейчас я вам прочитаю данное стихотворение, а ваша задача состоит в том, чтобы её внимательно послушать.

Лесные жуки

У каждой тропинки,

На каждой тропинке

Плакаты писали усами жуки:

"Да здравствуют

Листья, цветы и росинки,

Большие дубы и малышки-осинки,

Лесные ключи,

Родники и ручьи,

Сучки, корешки

И простые стишки!"

- Итак, ребята, о чём говорится в данном стихотворении?

- Какое настроение становится у вас при прослушивании данного стихотворения?

- Чему учит это стихотворение?

-Почему жуки именно усами приветствуют окружающий мир? Прочитайте, как ответил на этот вопрос Михаил Потапович.

-Знаете ли вы, что такое «кругозор»?

-Откуда у жуков такой кругозор?

-Многое ли видели жуки вокруг себя?

-А за счёт чего им удалось так много увидеть?

-Теперь, ребята, давайте попробуем прочитать это стихотворение выразительно с правильной расстановкой пауз.

Слушают информацию о поэте.

Слушают стихотворение.

Выдвигают свои предположения.

(Слово кругозор в современном русском языке употребляется как синоним слова горизонт в переносном его значении. Говорится об умственном кругозоре, о широте или узости кругозора интересов, о людях с ограниченным кругозором и т. п. Кругозор — это `объем, широта духовных интересов, познаний)

(перечислите)

(у жуков такой кругозор благодаря их способности летать)

Читают стихотворение по цепочке.

К: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

К: высказывать своё мнение

Р: принимают и сохраняют задачу.

П: строят речевое высказывание в устной форме

К: высказывать своё мнение

П.:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания; умеет вести поиск и выделять необходимую информацию; умеет выражать свои мысли, строить высказывание

Итог. Рефлексия

Итак, наш урок подходит к концу, давайте подведём итоги урока.

-Какова тема урока?

-С каким произведением мы сегодня работали?

-Кто автор данного произведения?

-Что вам понравилось?

-Что больше всего запомнилось?

Всем спасибо! Урок окончен.

Подведение итогов урока.

-Леонид Яхнин «Лесные жуки»

Л: понимание успешности деятельности

Домашнее задание

Домашним заданием у вас будет выучить наизусть стихотворение «Лесные жуки».

Записывают домашнее задание.