Путешествие по Алтаю

Ева:Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

Алина: Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

Ефим:Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык! (Заяц)

Вика: - Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала. (Ёж)

Ангелина: - Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил

И в кусты через пенек

Промелькнул как огонек? (Белка)

Ярик Д.: На овчарку он похож:

Что ни зуб, то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

Во время просмотра нужно назвать животное, можно рассказать стихи, загадки, описать внешний вид, повадки животного одним предложением, чем питается, назвать детенышей.

Лиса (лисёнок – лисята),

Волк (волчонок – волчата),

Мышь (мышонок – мышата),

Лось (лосёнок – лосята).

- Как мы можем назвать всех этих животных одним словом? (дикие)

- А почему они так называются? (потому что живут в лесу)

- Ребята, мы пришли в горы. Чтобы их преодолеть, мы должны пройти через туннель.
- Перед нами озеро. В озере плавают рыбки.(Сколько? Большие – маленькие? Каких больше и насколько?) Обходим озеро по берегу.
(Перед туристами поляна, усыпанная валежником и мусором)
- А на этой поляне мы можем расположиться.(ставят палатку)
- Ребята, посмотрите какая полянка грязная. Какие-то нехорошие туристы отдыхали здесь, посмотрите сколько мусора. Давайте соберем его.
(Дети собирают палки, мусор в кучу. Появляется медведь (рычит). Туристы прячутся в палатку.)
Воспитатель:
- Ребята, Медведь – Хозяин тайги. Нам надо с ним подружиться. Давайте тихонько сядем, и не будем шуметь.
Медведь:
- Кто вы такие? Зачем пришли в мой лес?(ответы)
- А вы ничего не ломаете?
- Вы что собрались разводить костер? Разве вы не знаете, что в лесу костры жечь нельзя?! Могут пострадать обитатели леса и растения!
Воспитатель убеждает медведя в том, что дети знают правила поведения в лесу и приглашает в палатку.
Медведь:
- Ну что ж, проверим вашу внимательность. А ну-ка скажите мне кого вы видели, каких обитателей леса по пути? (ответы)
- А вы никого не обидели? (ответы)
- Какие вы умные, ребята. Много знаете. А может быть, вы мне сможете помочь? Старый я стал, памяти совсем нет. Хотел своим медвежатам угощение - грибов набрать. Да вот незадача, забыл, какие грибы можно в пищу употреблять, а какие нельзя.

(дети собирают грибы, сортируют на съедобные и несъедобные)

Медведь:

- Спасибо вам ребятки.
Воспитатель:

Миша, а у нас для тебя есть угощение, мед.
Медведь:
Спасибо, мед – это мое любимое лакомство. Ну а мне пора. До свидания. Не забывайте соблюдать правила поведения в лесу.
Воспитатель предлагает навести порядок в лесу: дрова сложить в поленницу, а мусор собрать в пакет и забрать с собой. Возвращаются обратно в группу тем же путем по которому пришли: через озеро, туннель, лес.
Рефлексия.

Вернувшись в группу, дети делятся впечатлениями о походе, рассказывают стихи об Алтайском крае.

Даша:

Алтайский край – душа России!

Не зря в народе говорят

Здесь купола церквей, святые,

На солнце золотом горят.

И вдаль плывет в престольный праздник

Хрустальный звон колоколов

Над благодатною землею

Взлетая ввысь до облаков.

Люблю тебя! Мой край Алтайский!

Тобой горжусь, тобой живу!

И весь, от края и до края,

Ты дорог сердцу моему!

Алла:

Многоликий Алтай.

Алтай – это звездное небо над степью,

Украшенный гладью озер;

Алтай – облака, уходящие цепью

По склонам синеющих гор.

Бурливые реки и песнь водопада,

Живительный воздух лесов,

Полуденный зной и ночная прохлада,

Цветы как у радужных снов.

(Ирина Сереброва)

(Юрий Княженцев)