Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему: «Доброта»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск

«Детский сад № 76 комбинированного вида»

Конспект интегрированного занятия

в средней группе

на тему: «Доброта».

Выполнила: Азоркина Н.Е., воспитатель

первая квалификационная категория

Саранск, 2018

Цель: социально-коммуникативное развитие детей посредством формирования у них понятия о добре.

Задачи:

1. Активизировать и обогащать словарный запас.

2. Воспитывать навыки доброжелательного поведения.

 3. Закрепить представление детей о доброте как о ценном качестве человека, способствовать накоплению эмоционально положительного отношения к окружающему миру.

4. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

5. Воспитывать у детей доброжелательность, умение проявлять заботу о близких людях, чувствовать и понимать друг друга.

6. Развивать наблюдательность и речь;

7. Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Форма организации: фронтальная.

Материалы и оборудование: вазочка с дождевой водой, лепестки «волшебного» цветка с пословицами, акварельные краски, альбомные листы, стаканчики для воды, стихотворение: А. Фет «Весенний дождь», стихотворение Е.Серовой «Доброта», аудиозапись: «Шум дождя», пословицы о добре, фонограмма песни детской студии Барбарики "Доброта".

Активизация словаря: доброта, добрый, добрая, добрые, доброе.Ход занятия:

Звучит фонограмма «Шум дождя».

Воспитатель.

- Дети, что за звуки мы слышим? Что это может быть? (Ответы детей…)

Воспитатель.

- Ребята а можно ли гулять, когда идет дождь? (Дети отвечают, что нельзя, можно промокнуть, простудиться, заболеть.)

- Я читала в журнале «Здоровье», что в дождь гулять очень полезно! А вы, как думаете?  (Ответы детей…)

- Дождь - это хорошо, почему? (Дети рассказывают о том, что после дождя становится чище на улицах, растения получают влагу и т. д.)

-Дождь - это плохо, почему? (Ответы детей...)

- Я знаю, что вам нравится дождик, почему? (Ответы детей…)

- Если нам захочется погулять, какой предмет необходим? (Зонтик, куртка с капюшоном…)

Воспитатель.

- Поливает, поливает всех без остановки.

- От цветов, травы, кустов чистотою веет.

-Дождик вымыть всех готов, он везде успеет!

- Вот какой добрый дождик.

-Ребята посмотрите, я набрала в вазочку дождевую воду, когда на улице шел добрый дождик. (Дети рассматривают.)

 Воспитатель.

-Ребята послушайте стихотворение о добре.

Чтение стихотворения Е.Серовой «Доброта».

-Как бы жизнь не летела-

-Дней своих не жалей,

-Делай доброе дело

-Ради счастья людей.

-Чтобы сердце горело,

-А не тлело во мгле

-Делай доброе дело-

-Тем живем на земле.

 Воспитатель.

- Доброта. А что это такое? (Ответы детей.)

- А как вы думаете, можно доброту потрогать?

- Есть у неё вкус, запах?

- А можно доброту увидеть? (Дети делятся своим мнением, отстаивают свою точку зрения.)

Воспитатель.

- Доброта - удивительное, волшебное слово!

- Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово - «доброта».

- Подумайте и скажите, о ком можно сказать ( «доброе» «добрая», «добрый», «добрые»)? (Дети придумывают подходящие слова, составляют из них предложения…)

Воспитатель.

- Вспомните о своих добрых делах и расскажите нам о них.

- Легко ли быть добрым?  (Рассказы детей из личного опыта.)

Воспитатель:

-А  сейчас ребята давайте отдохнем .

Физкультминутка – танец детей  под песню «Доброта» детской студии «Барбарики».

Воспитатель:

- Обратите внимание, у меня в руках разноцветные красивые лепестки. Я предлагаю создать свой цветик-семицветик из пословиц о доброте, который будет украшать нашу группу.

-Мы сейчас с вами поиграем в игру.

-Я вам начну читать пословицу о добре, а вы постарайтесь ее закончить.

Игра«Закончи пословицу».

1.Добро не умирает, а зло пропадает.

2.В добре жить хорошо.

3.Делать добро спеши.

4.Доброе дело два века живет.

5.Жизнь дана на добрые дела.

6.Доброе дело без награды не останется.

7.Мир не без добрых людей.

Воспитатель.

- В вазочке осталось ещё много доброй воды.

-Кто ещё может нуждаться в нашей доброте? (Дети высказывают свои варианты.)

Воспитатель.

- Молодцы! Вы очень добрые, конечно же, этой водой мы можем полить комнатные растения. (Поливают.)

Воспитатель.

- Я предлагаю вам подарить доброту своим близким.

- Разведём краски для рисования нашей волшебной водой и нарисуем добрый цветик-семицветик.

- Подскажите, пожалуйста, как мы можем напитать добротой свой подарок? (Ответы детей.)

Воспитатель.

- Прикоснитесь своими пальчиками к щёчкам, какие у вас пальчики? (Тёплые.)

Воспитатель.

- Найдите пальчиками своё сердце и послушайте, как оно бьётся.

- Вы нарисуете цветочек пальчиками и передадите теплоту своих сердечек родным.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель.

- «Добрые детки - дому венец, а плохие детки - дому конец», так говорится в мудрой пословице.

- И я думаю, что вашим  мамам и папам очень хочется, чтобы вы выросли добрыми и воспитанными девочками и мальчиками.

- Добрый человек умеет сочувствовать, помогает слабым и обиженным.

-Всему этому нужно учиться каждый день, всегда прислушиваться к тому, что советуют ваши родные и близкие люди.

Итог занятия:

Воспитатель.

- Мы сегодня много работали, думали, переживали, радовались.

-Вам было интересно?

-Что научились делать? –

-Что больше всего вам понравилось? (Ответы детей.). Молодцы!

-Я уверена, что свою доброту вы пронесёте через всю свою жизнь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313347-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej