- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект о профессиях для дошкольников: расширяем представления и формируем уважение к труду
684
0
Проект:
«Все профессии нужны, все профессии важны».
Тема проекта: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Образовательная область: познавательная, социально-коммуникативная.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы №1,
воспитатели (Ерзикова Г.Е.; Яковлева Е.П.)
Социальные партнеры (летчик , эколог, продавец).
Сроки реализации: долгосрочный (октябрь - апрель).
Тип проекта: информационно -практико-ориентированный.
Цель проекта: Формирование у детей представлений о многообразии профессий. Развитие интереса к различным профессиям.
Задачи проекта:
Расширять у детей представления о разнообразии профессий.
Формировать реалистические представления о труде людей.
Помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии.
Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе.
Развивать коммуникативные навыки.
Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память.
Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.
Расширять кругозор.
Уточнять представления об окружающем мире.
Создать положительную основу для воспитания социально-личностных чувств.
Воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.
Проблема:
Большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о разнообразии профессий об их особенностях. Низкий словарный запас у детей по данной теме.
Актуальность:
Детский сад является первой и важной ступенью трудового воспитания подрастающего поколения. Дошкольный возраст детей является более благополучным периодом для развития любознательности, что позволяет сформировать у детей потребность в самостоятельной деятельности с учетом их желаний и интересов.
В данном проекте акцентируется внимание на проблеме формирования предпосылок целостного смыслового восприятия окружающего мира.
Главным в формировании у ребенка стремления к трудовой деятельности- знакомство с трудом взрослых.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных профессиях взрослых, о значении труда в жизни людей.
Ребёнок повсюду: в детском саду, в семье, сталкивается с трудом взрослых, что имеет решающее значение для воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению между детьми и взрослыми.
Перед нами встает проблема трудового воспитания на новом этапе. Теперь педагогам необходимо сформировать такие качества личности ребёнка, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Именно эти качества востребованы обществом в настоящее время.
Основной источник, питающий игру ребёнка, - это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников. На протяжении всего дошкольного детства, пока ребёнок растёт и развивается, приобретает новые знания и умения, сюжетно – ролевая игра остаётся ведущим видом его деятельности. Дети играют присваивая себе роли врача, продавцов, поваров, водителей и т.д. В работе детского сада имеются свои сложности в осуществлении развития интереса к труду взрослых: значительная часть труда взрослых происходит не на глазах у детей, за большинством профессий нет возможности наблюдения.
Поэтому мы постарались найти пути и формы ознакомления дошкольников с трудом взрослых, с профессиями. показав его общественную значимость. Возможно, те знания, которые ребенок получит в ходе проекта, определит дальнейший выбор профессии. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.
Дорожная карта
сентябрь | Полицейский Инспектор ГБДД | - Беседы: «Как стать полицейским», «Каким должен быть полицейский?», «Зачем инспектор стоит на дороге?». - Загадки о полицейском, о дорожных знаках, о правилах поведения на дороге… - Словесная игра «Правильно или нет?», «Назови знак», «Четвертый лишний» Сюжетно-ролевая игра "Автобус", "Автоинспектор" - Д/игры «Перекресток», «Размышляй-ка», «Знаки», «Разрешающие - запрещающие». - П/игры «Автомобили», «Соблюдай правила» - Рисование знаков акварелью. Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий. |
октябрь | летчик | - Беседы: «Кто такой летчик?». «Как стать летчиком?». - Встреча с летчиком. - Презентация "Над облаками. Словесные игры «Кому что дадим?», «Аэродром». Д/игры: «Зачем нужна профессия летчик», «Назови однокоренные слова к слову летать». П/игра «Самолет» Рисование «Летательные аппараты: самолет, вертолет, дирижабль» |
ноябрь | флорист | Беседа «Кто такой флорист?», Словесные игры «Флора и фауна», «Большой – маленький» Загадки «Отгадай цветок» Составление рассказа «Жизнь растения в детском саду» П/игры «Найди пару», «Садовник» Д/игры: лото «Растения», домино «Цветы» Драматизация любимого произведения «Аленький цветочек», «Дюймовочка» (по выбору детей) Рисование цветов нетрадиционными техниками |
декабрь | продавец | Беседы: «Какие бывают магазины», «Чем занимается продавец». Экскурсия в продуктовый магазин «ДАР», экскурсия в книжный магазин «Азбука» Речевые игры «Смысловые парочки», «Четвертый лишний» Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Д/игра: « Что нужно для работы продавцу», «Что из чего состоит» П/игра «Краски», «Разбери корзинку» Рисование «Натюрморт», Аппликация «Овощи и фрукты » |
январь | эколог | Беседы: «Кто такой эколог?», «Зачем охранять природу?» Встреча с экологом Речевые игры «Письмо животного к ребятам» Сюжетно-ролевая игра «Зимовье» П/игра «Собери мусор» Д/игра: «Береги свою планету» Рисование «Арктика», Аппликация «Белые медведи» Пластилинография «Северное сияние» |
февраль | МЧС | Беседы: «Какие бывают опасные ситуации», «Наша служба и опасна, и трудна», «Каким должен быть спасатель». Отгадывание загадок. Д/игры «Почини спасательную технику», «Кто больше знает», «Что делают спасатели» Сюжетно-ролевые игры: «Спасатели» Подвижные игры «Переправа» Рисование «Спасательная техника» Составление коллективных коллажей Участие в конкурсе «Неопалимая купина» |
март | фотограф | Беседы: «Зачем нужна фотография» Речевые игры «Смысловые парочки», «Четвертый лишний» Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье» Д/игра: «Кому что нужно для работы», «Запомни порядок» П/игра «Фотография» Рисование «Портреты» |
апрель | строитель | Занятие по ознакомлению с окружающим, экскурсия на стройку. Беседы: «Строительные профессии». «Кто построил д\с», «На строительной площадке», «Хочу быть архитектором»,«Маленький дизайнер»,«Кто поможет дом построить?», «Ремонт в квартире», этюд «Новоселье». Дидактические игры: «Строители», «Проектировщики», «Спрятанное строение», «Кто быстрее дом построит», «Умозаключения», «опровержение», игр. Комплекс «Труд строителей». Сюжетно-ролевая игра «Строители». Рисование «В большом городе». Чтение художественной литературы, загадывание загадок, фантазирование «Построим разные дома». Рассматривание картин и иллюстраций, моделирование стр. площадки и высотного дома с помощью конструкторов, изготовление рекламных проспектов Занятие по ознакомлению с окружающим «Строительные профессии». Занятия по конструированию, беседы: «На стройке», «Кто поможет дом построить», «Ремонт в квартире», дидактическая игра «Мы - строители», «Кто быстрее дом построит», «Назови инструмент», игра «Строители». Игры со строительным материалом. Отгадывание загадок. Рассматривание картин и иллюстраций. Рисование «Кирпичик», «Маляры». Рассматривание инструментов. |
Ожидаемый результат:
Вызвать интерес к окружающему миру.
Расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей.
Обеспечить активность ребенка в сложном процессе его становления человеком.
Результат:
Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.
Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313438-proekt-vse-professii-nuzhny-vse-professii-vaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.