- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительное образование. Гончарное дело
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»
Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1
отделение на базе ГБУСО «Бельско-Устьенский детский дом-интернат»
Обсуждено на МО Протокол №___ от «__» _________20__ г. | Рассмотрено на Педагогическом совете Протокол № от« » 20 г. | Утверждаю Заместитель директора по УВР ________________ Е.Г. Гурович «__» _________20__ г. |
Рабочая программа
по факультативу
гончарное дело
для _10 А_ класса
Исполнитель: Конвелис О.В.
Пояснительная записка
Необходимость изучения курса гончарного дела обусловлена развивающей функцией этих занятий. Тактильное ощущение податливости глины, возможность созидания и превращения комка глины в объёмные произведения благотворно воздействует на развитие и коррекцию тактильных ощущений, развивает мелкую моторику рук и общую моторику. Занятия в мастерской позволяют решить ряд специфических индивидуальных проблем детей с особенностями развития. Предоставляют возможность для безопасной и эффективной разрядки излишних внутренних напряжений, освобождают, расковывают ребёнка.
Особое внимание в образовательной программе уделяется созданию условий необходимых для личностного развития, социальной адаптации, формированию общей культуры и организации содержательного досуга.
Кроме того глина – местный сырьевой материал, что существенно отражается в реализации программы.
Обучение по данной программе, способствует развитию мышления, творческого воображения, художественных способностей детей, хорошего эстетического вкуса, пробуждению интереса и любви к народному искусству, к истории России и родного края.Направленность программы художественная.
Учебные задачи занятий в данной программе представлены в порядке возрастающей сложности с учётом индивидуальных особенностей и уровнем развития воспитанников.
Реализация этих задач должна осуществляться посредством различных форм художественно – практической деятельности и восприятия (изображения, лепки объёмных и плоских форм, декорирования объектов из глины, познания окружающей действительности, восприятия произведений искусства). Итогом реализации учебных задач является, уверенность и самостоятельность учащихся при выполнении любых творческих заданий.
Цель программы:
развитие творческого потенциалавоспитанников.
Задачи:
- расширять представление о гончарном деле, как прикладном искусстве.
- учить основным приёмам лепки руками (формообразование, скатывание, сплющивание).
Содержание:
История промысла.
Глина – строительный материал.
Применение глины для изготовления посуды и скульптуры.
Инструменты, материалы, необходимые для лепки. Т/Б при работе. Правила гигиены и санитарии.
Свойства глины. Приёмы работы.
Подготовка глины к работе. Сушка изделий на воздухе.
Декоративная отделка изделий (нанесение рисунка, присоединение мелких деталей).
Роспись изделий. Выбор цвета.
Сочетание цветов. Цветовой круг.
Изготовление плоских форм.
Изготовление магнитов.
Изготовление тарелочек (методом «примазывания», «вдавливания», «сплющивания») по шаблонам.
Изготовление медальонов с плоскостными и объёмными аппликациями.
Объёмные формы.
Изготовление фигурок - сувениров с различной символикой.
Изготовление чашечек, подсвечников, подставок под яйца методом «вдавливания», «сплющивания».
Игрушки и свистульки из глины.
Изготовление простых игрушек из глины.
Элементы росписи игрушек.
Тематическое планирование
66 часов (2 часа в неделю)
№ раздела | Название раздела | Содержание | Кол-во часов | Планируемые результаты обучения |
1 | Введение | Просмотреть фильмы о добычи глины; её применение. История промысла. Глина – строительный материал. Применение глины для изготовления посуды и скульптуры. Инструменты, материалы, необходимые для лепки. Т/Б при работе. Правила гигиены и санитарии. | 4 | Знать и уметь применять инструменты и материалы, необходимые для работы; Т/Б. Знать и соблюдать правила техники безопасности. Иметь представления об основных направлениях в керамике. |
2 | Работа с глиной | Свойства глины. Приёмы работы. Заготовка глины. Подготовка глины к работе. Сушка изделий на воздухе. | 6 | Знать что такое величина (большой – маленький, толстый – тонкий, длинный – короткий, высокий – низкий, узкий – широкий), учитывать её особенности в своих работах. Знать что такое форма (шар, цилиндр, куб, брус) изображаемого предмета. Уметь производить действия с глиной и знать их названия (катать, делить, плющить вдавливать, примазывать). Уметь разминать глину до отлипания от рук. Раскатывать кругообразными движениями ладоней шар и колбаску в руках и на твёрдой поверхности. Раздавливать деталь между ладонями. Вдавливать углубление на поверхности. Делить глину на части произвольно. |
3 | Декоративное оформление изделий | Декоративная отделка изделий (нанесение рисунка, присоединение мелких деталей). Роспись изделий. Выбор цвета. Сочетание цветов. Цветовой круг. | 4 | Знать цвета их названия (основные и некоторые вспомогательные цвета). Иметь представление о росписи гончарных изделий различного вида красителями. Уметь обводить шаблоны на листе бумаги, на плоской заготовке из глины; раскрашивать, соблюдая контуры. |
4 | Изготовление плоских форм | Изготовление магнитов. Изготовление тарелочек (методом «примазывания», «вдавливания», «сплющивания») по шаблонам. Изготовление медальонов с плоскостными и объёмными аппликациями. | 10 | Формировать навыки работы с глиной. Изготовить изделия из глины: магнит, декоративную тарелочку, медальон с аппликацией. Росписать изделие. |
5 | Объёмные формы | Изготовление фигурок - сувениров с различной символикой. Изготовление чашечек, подсвечников, подставок под яйца методом «вдавливания», «сплющивания». | 20 | Формировать навыки работы с глиной. Изготовить изделия из глины: чашечку, подсвечник, подставку под яйцо. Росписать изделие. |
6 | Игрушки и свистульки из глины | Изготовление простых игрушек из глины. Дымковская игрушка. Отличительные особенности. История возникновения. Техника лепки. Роспись. Филимоновская игрушка. Техника лепки. История развития. Особенности лепки и росписи. Каргопольская игрушка. История возникновения. Техника лепки и росписи игрушек. Сюжет и композиция каргопольской игрушки. Торжокская игрушка. Возникновение промысла. Техника лепки. Роспись изделий. Элементы росписи игрушек. Виды орнаментов. Просмотреть фильмы об изготовлении свистулек и игрушек из глины. | 18 | Уметь различать основные виды игрушек по их общим внешним признакам. Изготовить игрушки из глины, нанести элементы росписи. Изготовить простую свистульку. |
7 | Итоговое занятие | Актуализация ранее полученного опыта. Выставка поделок. | 2 | Просмотр работ выполненных учащимися за учебный год. Подведение итогов работы. |
Календарно – тематическое планирование
№ п/п. | Название занятия | Кол-во часов | Дата |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 | Iчетверть Введение История промысла. Глина – строительный материал. Применение глины для изготовления посуды и скульптуры. Инструменты, материалы, необходимые для лепки. Т/Б при работе. Правила гигиены и санитарии. Работа с глиной Свойства глины. Приёмы работы. Заготовка глины. Подготовка глины к работе. Сушка изделий на воздухе. Декоративное оформление изделия Декоративная отделка изделий (нанесение рисунка, присоединение мелких деталей). Роспись изделий. Виды орнаментов. Выбор цвета. Сочетание цветов. Цветовой круг. Декоративная композиция. Композиция сюжета. Эскиз изделия. II четверть Изготовление плоских форм Изготовление магнита. Составление эскиза изделия. Цветовое решение. Лепка изделия. Роспись изделия. Изготовление тарелочки. Лепка изделия. Составление эскиза росписи. Роспись изделия. Изготовление медальонов с плоскостными и объёмными аппликациями. Составление эскиза изделия. Цветовое решение. Выбор сюжета (Новый год). Лепка медальона с объёмной аппликацией. Роспись изделия. Объёмные формы Изготовление чащечки. Составление эскиза изделия. Цветовое решение. Лепка изделия. Роспись изделия. Изготовление подсвечника. Составление эскиза изделия (шаблон-развёртка). Лепка изделия. Декоративное оформление изделия. III четверть Роспись подсвечника. Игрушки и свистульки из глины Народные художественные промыслы России. Дымковская игрушка. Отличительные особенности. История возникновения. Техника лепки. Роспись. Изготовление игрушки. Составление эскиза. Лепка игрушки. Роспись игрушки. Филимоновская игрушка. Техника лепки. История развития. Особенности лепки и росписи. Изготовление игрушки. Составление эскиза. Лепка игрушки. Роспись игрушки. Объёмные формы Изготовление фигурок - сувениров. Изготовление фигурок - сувениров с различной символикой (23 февраля). Составление эскиза. Лепка сувенира. Роспись изделия. Изготовление фигурок - сувениров с различной символикой (8 марта). Составление эскиза. Лепка сувенира. Роспись изделия. Игрушки и свистульки из глины Каргопольская игрушка. История возникновения. Техника лепки и росписи игрушек. Сюжет и композиция каргопольской игрушки. Изготовление игрушки. Составление эскиза. IVчетверть Лепка игрушки. Роспись игрушки. Объёмные формы Изготовление подставки для яиц. Составление эскиза изделия. Цветовое решение. Выбор сюжета. Лепка изделия. Роспись изделия. Изготовление сувениров с различной символикой (9 мая). Составление эскиза. Лепка сувенира. Роспись изделия. Игрушки и свистульки из глины Торжокская игрушка. Возникновение промысла. Техника лепки. Роспись изделий. Эскиз игрушки. Роспись. Свистульки из глины. Изготовление стилизованной птички – свистульки. Составление эскиза. Лепка свистульки. Роспись изделия. Итоговое занятие. Повторение изученного материала. Выставка поделок. | 16 4 1 1 1 1 6 1 1 2 2 4 1 1 1 1 1 16 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 19 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 15 1 1 6 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 2 1 1 | 05.09 06.09 12.09 13.09 19.09 20.09 26.09 27.09 03.10 04.10 10.10 11.10 17.10 18.10 24.10 25.10 07.11 08.11 14.11 15.11 21.11 22.11 28.11 29.11 05.12 06.12 12.12 13.12 19.12 20.12 26.12 27.12 10.01 16.01 17.01 23.01 24.01 30.01 31.01 06.02 07.02 13.02 14.02 20.02 21.02 27.02 28.02 06.03 07.03 13.03 14.03 28.03 03.04 04.04 10.04 11.04 17.04 18.04 24.04 25.04 02.05 08.05 15.05 16.05 22.05 23.05 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.