- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по аппликации «Космические корабли»
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
"Шахтинский педагогический колледж"
Технологическая карта по ООД по аппликации
В подготовительной к школе группе
Тема “Космические корабли”
группы 3 «В»
Черновой Аллы Анатольевны
Воспитатель_________
Преподаватель-руководитель Крючкова И.А._________
Преподаватель педагоги Родина Н.Н._________
Оценка______
Шахты
2018
Технологическая карта
Занятие по аппликации
Тема: “Космические корабли”
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное.
Цель: расширение и обобщение представлений о космической технике.
Задачи:
Образовательная: учить создавать сюжетную композицию, дополнять работу рисованными деталями;
Развивающая: развивать умение вырезывать фигуры различных космических кораблей из бумаги, сложенной вдвое;
Воспитательная: воспитывать интерес к космосу и космической технике.
Целевые ориентиры: имеет положительную установку к миру, достаточно хорошо развита память, связная речь, внимание, умеют слушать, отвечать на вопросы полным предложением, развита крупная и мелкая моторика.
Средства реализации:
Мультимедийные:спокойная космическая музыка;
Вербальные:
Наглядные: иллюстрации о космосе.
Оборудование и материалы: черный или темно-синий лист картона, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, простые карандаши.
Методика проведения
I. Вводная часть
Мотивационно-побудительный этап деятельности
Ребята, а кто был первым космонавтом? Расскажите, что вы о нем знаете?
Люди давно мечтали полететь в космос. И мечта сбылась! Для полетов в космос изобрели ракеты и космические корабли. Первый полет в космос на космическом корабле «Восток» совершил 12 апреля 1961 года советский летчик-космонавт Ю.А.Гагарин. Его полет продолжался всего 108 минут, но он имел большое значение: было доказано, что человек может жить и работать в космосе.
II. Основная часть.
Организационный-поисковый этап деятельности
Вы знаете, что такое космические корабли? Для чего они нужны?
Космические летательные аппараты, предназначенные для полета людей – космонавтов, еще называют ракетами. Их запускают либо с целью исследований, экспериментов и наблюдений из космоса Земли, и природных явлений, либо с целью доставки экипажей на орбитальные станции. Каждый космический корабль три основных обязательных элемента: отсек с системой, в котором живет и работает экипаж; спускаемый аппарат для возвращения экипажа на Землю; системы ориентации, управления и двигательной установки для изменения орбиты, и схода с нее перед посадкой.
Какую космическую технику вы знаете?
Луноход – транспортное устройство, предназначенное для передвижения по поверхности Луны и управляемое по радио с Земли. С помощью него изучают поверхность луны и собирают другие данные, важные для науки.
Еще есть искусственный спутник Земли – космический аппарат, вращающийся вокруг Земли по орбите. Искусственные спутники помогают людям в научных исследованиях, в военных целях. Также существуют спутники связи, навигационные и спутники для определения прогноза погоды – метеорологические.
III. Заключительная часть.
Рефлексивно-корригирующий этап деятельности.
Раз, два, три, четыре, пять - (По одному загибают пальчики на обеих руках)
В космос полетел отряд. (Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх)
Командир в бинокль глядит, (Пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль»)
Что он видит впереди? Солнце, планеты, спутники, кометы, (Загибают пальчики обеих рук)
Поднимает руки в вышину, (Поднимаем руки вверх)
Видит желтую луну. (Показываем круг)
А теперь создайте свою сюжетную композицию – космодром со множеством космических кораблей и спутников. Все что вам захочется!
Объяснение основных приемов вырезывания. Соблюдение техники безопасности.
Дополните свою композицию чем-то необычным.
Рефлексия:Дети, давайте создадим выставку из наших работ. Какая работа самая красочная? А какая самая необычная? А какая из картин самая интересная. Какие вы молодцы, у всех получились очень красивые космические работы. Спасибо за внимание. Мне было очень интересно с заниматься.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313549-tehnologicheskaja-karta-po-applikacii-kosmich
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.