Знаешь ли ты свой край?

Открытое занятие на тему «Знаешь ли ты свой край?»

Цели:

Расширять знания детей о растительном и животном мире нашего края.

Воспитывать заботливое отношение к природе родного края

Развивать умение работать самостоятельно и в коллективе.

Развивать умение планировать и оценивать свою деятельность.

Развитие творческого потенциала личности.

Развитие артистических способностей личности.

Создание условий для обогащения представлений воспитанников о животном и растительном мире нашего края.

Коррекционная задача: корректировать внимание, работать над связностью речи.

Оборудование:

1. Карточки птиц и зверей нашего края.

2. Маски птиц и зверей нашего края.

3. На доске оформление: «Помни, мира не узнаешь, не зная края своего».

Предварительная подготовка: разработка конспекта, подготовка наглядного демонстрационного материала.

Ориентировочное время: 40-45 минут

Ход занятия:

Ведущий: У каждого человека есть на земле такое место, где ему особенно тепло. Это город, деревня, село, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутили мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас это города Вологодской области.

 И девиз нашей сегодняшней встречи: «Помни, мира не узнаешь, не зная края своего».

 Сегодня мы будем говорить о растительном и животном мире нашего края.

 На нашей встрече присутствуют две команды: «Ромашка» и «Берёзка». Как вы думаете, почему мы так назвали наши команды?

 Оценивать работу наших команд, мы предоставляем жюри. 

Разминка. 

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что такое лес?  Хочу узнать, знаете ли вы деревья наших лесов, парков, садов.  Если они растут в нашей области – хлопок в ладоши, если нет – молчание.  И так приготовились, а жюри смотрят, какие вы внимательные.

 (яблоня, груша, ель, саксаул, облепиха, берёза, лимон, липа, сосна, баобаб).

А вы знаете, в каком лесу нет листьев?

 Первое задание

 У какого хвойного дерева иголки расположены попарно? (сосна)

 У какого дерева листья крупные с пятью лопастями? (клён)

 У какого дерева даже в самый жаркий день кора остаётся прохладной? (берёза)

 Из какого хвойного дерева делают различные части музыкальных инструментов, особенно скрипок? (ель)

 Какое дерево называют дрожащим тополем? (осина)

 Второе задание

 Сейчас нужно по описанию, узнать о каком цветке идёт речь.

Белая корзинка, золотое донце (ромашка)

Беленький горошек на лесной полянке (ландыш)

Эй, звоночек, синий цвет с языком, а звону нет (колокольчик)

Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает (подснежник)

Рос шар бел, дунул ветер – шар улетел (одуванчик)

Головка голубая и длинный стебелёк, ну кто его знает? (василёк)

 Третье задание

 Каждой команде даётся задание  выбрать из предложенных картинок

 птиц

зверей нашего края

 Четвёртое задание

 Впишите в эти клеточки название птиц/рыб, обитающих в наших реках, озёрах.

 Игра «Птицы, рыбы, звери»

 Синица, ястреб, щука, медведь, окунь, соловей, белка, карась, треска, воробей.

 Пятое задание

 Ведущий: А сейчас я одну команду приглашаю в лес, а другую на берег реки. Расскажите, пожалуйста, что нельзя делать в лесу и на реке, как сохранить растительный и животный мир.

 Стихотворение «Любите всё живое» (Кудряшова В)

 Птички, бабочки, лягушки,
Насекомые, зверюшки…
Все привыкли жить на воле –
Очень плохо им в неволе!
Нельзя их в баночки сажать –
Им надо ползать, петь, летать
И плавать в тёпленькой водице –
Давить, топтать их не годится!
Пожалейте муравья,
Накормите воробья!
Не надо никого ловить,
А надо просто всех любить
Я очень, дети, вас прошу:
Любите всё живое,
Ведь у нас одно на всех
Небо голубое!
(Н. Фоменкова)

 Шестое задание

 Следующий конкурс «Зелёная аптека». 
В зарослях лесных, где всё для сердца мило,
Где чистым воздухом так хорошо дышать
Есть в травах и цветах целительная сила.
Для всех, умеющих их тайну разгадать.

Давайте мы с вами отправимся в «Лесную аптеку» и постараемся разгадать тайну растений.

 Для этого наши команды приготовили интересные и полезные сценки.

 Сценка: «Сосна» (Малыгина И Баев М)

 Утка крякнула с порога:
Утка: Простудилась я немного.
Я минуту каждую
Кашляю и кашляю…
Ведущий: Дятел книгу полистал,
Дятел книгу почитал,
Подчеркнул две строчки:
Дятел: Сосновые почки.
Не лекарство – просто чудо,
Вмиг пройдёт твоя простуда.

 Сценка: «Липа» (Баев М Ратников Р)

 Ведущий: Бедный Ёж попал под дождь,
Простудился бедный ёж.
Умный Дятел не спеша
Трубкой выслушал Ежа.
Дятел: У тебя я слышу хрипы…
Выпей – ка отвара липы.

Сценка: «Подорожник» (Баев М Кочнев К)

 Ведущий: Под землёю роя ход,
Как – то лапу ранил Крот.
Дятла просит:
Крот: Помоги!
Вдруг останусь без ноги.
Ведущий: Дятел глянул на Крота,
Отмахнулся:
Дятел: Ерунда!
Лапу вылечить не сложно –
Вот совет мой от души:
К свежей ране осторожно
Подорожник приложи.

Сценка: «Ромашка» (Баев М Кочнев К)

 Любой зверь: Что такое кто там воет?
Ведущий: Выдру зубы беспокоят…
Дятел произнёс:
Дятел: Бедняжка!..
Видно, тут нужна ромашка,
Полощи ромашкой рот,
И зубная боль пройдёт.

Ведущий: Ребята наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним девиз нашей встречи «Помни, мира не узнаешь, не зная края своего». Давайте подведем итоги. Что нового и полезного о животном и растительном мире нашего края вы узнали сегодня? Жюри оценит работу в командах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313585-znaesh-li-ty-svoj-kraj