Технологическая карта ООД по конструированию: пошаговый план для воспитателя ДОУ

Технологическая карта по конструированию для среднней группы.

ЛЕПКЕ

Организованная образовательная деятельность в средней группе.

Интеграция образовательных областей: : художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Тема: «Кроватка для Мишутки»

Цель: Учить детей делать постройки, соразмерные игрушкам; различать длинные и короткие кирпичики, правильно называть их; самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки; выполнять постройку по готовому образцу, воспитывать интерес конструированию.

Задачи:

Образовательные: Обучать умению сгибать бумагу пополам, в разных направлениях, сглаживая сгибы.

Развивающие:Формировать умение работать поэтапно, пользуясь схемой.

Освоение действий соизмерения в процессе анализа частей предмета и элементов схемы.

Воспитательная:Воспитание взаимопомощи, взаимовыручки.

Целевые ориентиры: умеют видеть красоту созданного изображения, проявляют умения слышать других и стремление быть понятым другими, способны использовать различные виды конструирования, способны выразить свою мысль, проявляют творчество и инициативу.

Словарная работа:

Методика проведения:

Вступительная часть

Мотивационно-

Побудительный этап

- Ребята, я приглашаю вас на занятие.

- Хотите?

Соглашаются.

Основная часть

Организационно- Поисковый этап

Воспитатель обращаю внимание детей на то, что у них на столах много материала; просит показать кирпичики и кубики. Затем показываю им длинный и короткий кирпичики, называю их — это два кирпичика. Накладываю короткий кирпичик на длинный, показывая это действие, уточняю: один кирпичик короткий, а другой длинный (провожу рукой). Так и надо их называть: короткий кирпичик, длинный кирпичик.

- К нам в гости пришли большой медведь, Михаил Иванович, и маленький, Мишутка. Они долго шли по лесу, устали и хотят спать. У большого Мишки есть кроватка, она большая(кладу Мишку на кровать). А у маленького кроватки нет. Какую кроватку нужно сделать маленькому Мишке? (Дети отвечают.) Правильно, маленькому Мишке нужна кроватка поменьше. Посмотрите, дети, как сделана большая кроватка. Внизу кубики: с одной стороны два кубика и с другой два. На кубики положены два длинных кирпичика. Из чего сделаны спинки кровати? (Показываю их.) (Дети говорят, что спинки сделаны из коротких кирпичиков.) Сколько кирпичиков у одной спинки? (Два.)

Теперь вы сами сделайте кроватку для игрушки, которая вам понравится. Когда начнете делать кроватку, примерьте игрушку и посмотрите, умещается ли она на ней.

Напоминаю детям, что сначала нужно подумать, какой материал понадобится, а затем отобрать его.

Самостоятельная работа.

В процессе работы наблюдаю за тем, чтобы дети правильно отбирали детали для кроваткии аккуратно присоединяли одну к другой, поощряю детей за продуманный отбор материала, за умение определять длину кроватки.

Заключительный этап.

Рефлексивно- Корригирующий этап

- Молодцы, ребята!

- А наши гости говорят вам «рахмет»!

- Им очень понравились ваши кроватки, но им пора возвращаться.

- Попрощаемся с ними, скажем «до свидания»!

Ожидаемый результат:

Знать:-

Иметь:-

Уметь:- делать постройки, соразмерные игрушкам; различать длинные и короткие кирпичики, правильно называть их

Список используемой литературы

1.Погодина С.В.

2. Козлова С.А.

3. Куликова Т.А.

Дополнительный источник

https://intolimp.org/publication/tiekhnologhichieskaia-karta-orghanizovannoi-uchiebnoi-dieiatiel-nosti-dlia-sri-1.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313763-tehnologicheskaja-karta-po-konstruirovaniju