Мастер - класс: «Формула решения школьных конфликтов. Дети, которые играют роли. Роли, которые играем мы…»

Быть второй мамой для детей – это счастье, познать которое удается не всем классным руководителям. Подростковый возраст учащихся представляет собой переходный этап, когда происходит коренная перестройка всех сложившихся ранее анатомических и психофизиологических характеристик организма. Одной из наиболее сложных проблем этого возраста является проблема межличностных конфликтов, при разрешении которых, как правило, преобладают тенденции, ведущие к обострению ситуации.
Обобщая свой опыт работы с детьми разных поведенческих линий и учитывая психологические особенности подросткового возраста, понимаешь, что над формированием сплоченного классного коллектива следует трудиться, начиная с 5 класса, и, поэтому, мною была намечена следующая цель: предотвращение конфликтов в классном коллективе; поставлены следующие задачи:
1. Изучить личности учащихся и выявить потенциальных участников школьных конфликтов, используя диагностические методики для комплексного поэтапного обследования учащихся
2. Активизировать внеурочную деятельность учащихся, повысить уровень самостоятельности