- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговое родительское собрание: выступление детей младшей группы как форма отчета
Выступление детей младшей группы на итоговом родительском собрании.
Под песню «Маленькая страна» дети входят в зал и встают полукругом.
Воспитатель: Наши дети повзрослели,
Стали выше, здоровее.
Подросли, похорошели,
И покажут, что умеют.
Воспитатель: Детский сад – это наша семья, наш дом, где мы растём, спим, играем, занимаемся, учимся петь и танцевать. А что из это получается вы сейчас и увидите.
(Дети читают стихи)
Воспитатель: Наши дети выучили песню про детский сад.
Песня «Рано утром…»
Воспитатель: Мы покажем вам сейчас, как проходит день у нас.
Утром с солнышком встаём,
В детский садик свой идём.
Нужно деток нам принять,
Всех обнять, поцеловать,
Их заботой окружить,
Тех, кто в ссоре, подружить.
Воспитатель: Рассчитались по порядку, утром делаем зарядку.
Упражнение «Зарядка»
Утром солнышко встаёт,
Всех на улицу зовёт.
Приглашаю вас, ребятки,
На весёлую зарядку.
Ножки выше поднимаем, - шагать друг за другом.
Друг за другом мы шагаем.
Все мы дружно пошагали,
А теперь на месте встали. - остановиться на месте
Ручки всем свои покажем - поднять руки на уровне плеч
И ладошками помашем. - повертеть ладошками из стороны в сторону
Сядем все мы в поезд, - согнуть руки в локтях,
В лес поедем в гости. - двигаться друг за другом, выполняя вращательные
движения согнутыми руками
Мы попали на лужайку,
И увидели там зайку.
Будем весело скакать,
Зайца все изображать. - прыгать на двух ногах
Лягушата - прыг, да скок
Пятки- вместе, врозь - носок. - пятки соединить вместе, носочки - врозь,
руки подняты вверх, пальцы растопырены
(образ лягушки). Пружинить полусогнутыми ногами.
Вот идёт лисичка -
Рыжая сестричка - двигаться в образе лисы (одна рука согнута перед собой -
"лапка", другой сзади изображать хвостик, делая плавные
покачивающиеся движения
Медвежонок строгий
Вышел из берлоги. - руки подняты вверх, идти, переваливаясь с ноги на ногу
Птичка полетела ,
Песенку пропела - лёгкий бег на носочках
Дует тёплый ветерок,
Покружись со мной, дружок. - кружиться вокруг себя
Будет сильный ветер дуть,
Деревца он будет гнуть. - руки поднять высоко, чуть расставить пошире ноги.
Качаться со стороны в сторону.
Сядем снова в поезд свой
И поедем все домой. - двигаются в образе "поезда"
Спасибо скажут все ребятки
За весёлую зарядку! - хлопать в ладоши
Воспитатель: А потом за стол мы сели,
Кашу вкусную всю съели.
Кормили нас всех с ложечки
Мы выросли немножечко.
Теперь смотрите, мамы,
Мы кушаем все сами. (имитируют, как едят ложкой)
Воспитатель: Завтрак в садике прошёл,
Это очень хорошо.
Время есть у детворы,
Для свободной игры.
Воспитатель: Поиграли, отдохнули, нужно развиваться.
На занятия садитесь, будем заниматься.
(загадки)
1. Под рукой она танцует, 2. Мягок он и простодушен,
Мягким хвостиком рисует; И под пальцами послушен.
Разукрасит весь альбом: Он капризничать не станет –
Вот река, вот сад, вот дом. Кем ты слепишь, тем и станет.
(Кисточка). (Пластилин).
3. Носят дружные братишки 4. В коробке радуга живёт.
Разноцветные штанишки. Открой её – и оживёт,
И точилкой для красы И станет ярок и цветист
Точат длинные носы. В твоём альбоме каждый лист.
(Карандаши). (Краски).
5. У меня есть пятачок, 6. Хоть и бархатные лапки,
Вместо хвостика – крючок. Но зовут меня «царапкой»,
В луже я лежать люблю Мышек ловко я ловлю,
И похрюкивать: «Хрю! Хрю! Молоко из блюдца пью.
(Свинья). (Кошка).
7. Я хозяину служу - 8. И сметану, и кефир,
Дом хозяйский сторожу, Молоко и вкусный сыр,
Я рычу и громко лаю, Чтобы были мы здоровы,
И чужих я прогоняю. Даст нам пёстрая … (корова).
(Собака).
Воспитатель: Мы закончили занятия
На прогулку все идём.
Поиграем, понаблюдаем,
Хороводы заведём.
Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)
Хоровод «Весна – красна идет»
Воспитатель: Мы с прогулки все пришли
Кран с водичкою нашли.
За столы мы дружно сели,
Суп, второе, третье съели,
А потом легли в кроватки,
И заснули сладко, сладко.
Воспитатель: Тихий час у нас прошёл,
Потянулись, встали.
Все оделись, заплелись,
И за полдник принялись.
Быстро полдник все мы съели,
Танцевать мы захотели.
Дружно парами беритесь,
В круг скорее становитесь.
Танец «Поссорились – помирились»
Воспитатель: Вот и вечер, маму ждём.
Скоро мы домой пойдём.
Мы вам всем здесь показали,
Как мы в садике живем!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314113-itogovoe-roditelskoe-sobranie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.