Конспект педагогического мероприятия по ИЗО с детьми 5-6 лет с применением нетрадиционной техники рисования на тему: «Весенняя полянка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №230 города Челябинска»

КОНСПЕКТ

ТЕМА: «Весенняя полянка»

Разработал:

воспитатель (Шумакова Л.Е.)

Челябинск – 2018

Задачи:

Образовательная:

закрепить жанр искусства – пейзаж;

познакомить с новым понятием пуантилизм;

Развивающая:

развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования;

совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках;

Воспитательная:

воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению;

воспитывать аккуратность в рисовании, усидчивость в работе.

Предварительная работа: наблюдение за природой весной, рассматривание весенних иллюстраций весенних цветов.

Оборудование: мольберт, д/и «Собери пейзаж», бумага А4, акварель , ватные палочки, кисточки, щетки, карандаши, тычки, трубочки, клеёнки, салфетки, репродукции картин художников о весне, музыкальное сопровождение.

Технологии:

Личностно ориентированная, игровая, здоровьесберегающая.

Словарная работа:

Активизация: пейзаж, проталины.

Обогащение: кляксография, тампонирование, точечный рисунок.

Ход занятия:

Кто-то бросил к нам в окошко

Посмотрите письмецо

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо

Может это воробьишко

Пролетая обронил?

Ребята, это письмо нам пришло из страны, где происходят невероятные чудеса. Хотите узнать, что это за страна?

Загадка:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут, и там.

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает.

Когда это бывает?

Правильно. Это страна называется Весна. А пишут нам - её жители.

Воспитатель зачитывает письмо: «Здравствуйте ребята! Мы попали в беду. Спасите нас от коварной волшебницы Зимы. С уважением Жители чудесной страны».

Ну, что ребята, отправимся выручать жителей!

Я предлагаю поехать на поезде. Садитесь, пожалуйста, в вагончики (скамейки). А пока мы едем, давайте вспомним, что весной происходит с природой?

Всё оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, появляются первые цветы.

Я предлагаю поиграть в игру «Собери весеннюю полянку» (детям нужно с помощью цветных изображений составить весеннюю полянку по собственному замыслу или по заданному воспитателем сюжету–солнце, облака, травка, цветы, дерево в цвету).

У нас получилась картина. К какому жанру искусства она относится? Пейзаж.

Как вы догадались? Изображена природа.

А я хочу вам показать работы художников. Ребята посмотрите как изобразили весенние пейзажи художники. (презентация)

Нет и снега там, нет и холода,

Там все проснулось ото сна.

Мы приехали из нашего поселка.

В страну чудесную – Весна!

Вот и станция «Весна»

Ой, ребята, посмотрите, и правда Зима – злодейка заколдовала все вокруг. На полянках совсем нет ни цветов, ни яркого солнышка. Я предлагаю вам стать художниками – помощниками Весны и нарисовать весеннюю полянку.

Прежде чем вы приступите к работе, я предлагаю размять наши пальчики.

Физкультминутка.

Я Весне построю дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены). Затем пальцы опускаем вниз, (делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -"бутончик тюльпана")

Давайте вспомним технику безопасности : Сидеть при рисовании нужно свободно и прямо. Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом соседа. Кисточки и карандаши это острые предметы нужно обращаться осторожно.

Ребята сегодня вы будете рисовать свою полянку, а какими материалами вы выберите сами.

Какими способами можем нарисовать например облака, цветы?

Я вас хочу познакомить с новым понятием -пуантилизм в переводе точка, рисование точками . Рисовать точками можно разными предметами ватными палочками, кистью пальчиками.

Мы рассмотрели пейзажи художников, играя в игру, сами создавали весеннюю полянку. А теперь подумайте какая у вас будет полянка, какие цветы нарисуете, может птицы будут пролетать над поляной, ручейки, солнце, деревья с молодыми листочками, облака. Представили? Приступаем к работе.

Практическая работа (на этом этапе воспитателю важно уделять внимание осанке, а также умению держать кисть, элементам аккуратности и внимательности).

Посмотрите, какие красивые, яркие у нас полянки. Зима – злодейка точно не скоро сюда вернется.

Молодцы! Вы настоящие волшебники.

Вспомните, какую технику рисования вы использовали?

В каком жанре выполнены ваши картины?

Что вы чувствовали, когда создавали свой пейзаж?

Как вы думаете, помогли мы жителям чудесной страны?

А теперь мы отправляемся в детский сад. А ваши работы украсят нашу группу, и у нас всегда будет весеннее настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314350-konspekt-pedagogicheskogo-meroprijatija-po-iz