Использование мнемотаблиц для развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

План-конспект подгруппового занятия по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.

Тема: составление описательного рассказа по мнемотаблице по сказу П,П, Бажова «Голубая змейка»

Цель: развитие связной речи дошкольников 5ти лет с дизартрией при помощи мнемотехники.

Задачи:

Пополнять и активизировать словарь детей по данной теме.

формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), учить составлению и употреблению в речи сложноподчиненных предложений, учить связности, развернутости, непрерывности высказывания.

Отработать навык пересказа знакомого произведения, используя мнемотаблицу.

развивать навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи

развивать и совершенствовать умение грамматически оформлять речь;

развивать умение работать с мнемотаблицами;

воспитывать умение работать в коллективе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности;

воспитывать умение понимать и выполнять инструкцию воспитателя.

Оборудование:

лепбук по сказам бажова.

сборник сказов П.П.Бажова .

Мнемокарточки с иллюстрациями к сказу «Голубая змейка»

Мнемотаблица для пересказа.

Предварительная работа:

Знакомство с биографией и творчеством П,П,Бажова.

Чтение сказов бажова. «Голубая змейка», «Серебрянное копытце», «Медной горы хозяйка».

вводная часть.

-Здравствуйте ребята.мы с вами познакомились с известным писателем ПП,Бажовым и его некоторыми сказами. Сегодня я вам предлагаю выполнить задания для того что бы вспомнить очем были эти сказы, с какими героями вы познакомились, и попробуем пересказать один из знакомых вам сказом по иллюстрациям к нему.

В.- Раскажите где же родился П,П,Бажов?

Д.- ответы детей.

В.-кем же рработал ПП,Бажов?

Д.-учителем русского языка.

В.-Выход какой книги сделала писателя известным?

Д.-Малахитовая шкатулка.

В.-как вы думаете сказы можно только в книгах прочитать или есть другие формы знакомства с ними?

Д.-Есть другие. Мультфильмы, фильмы, балеты,спектакли.

Основная часть.

В.-как хорошо вы запомнили биографию ПП,Бажова.А теперь давайте сделаем задания из этой папки (показываю лепбук).

Д.-давайте.

Делаем задания по лепбуку. Туда входят загадки по сказам,которые уже знакомы детям,отгадывание сказов по иллюстрациям, отгадывание героев по описанию.

.Пальчиковая гимнастика.

Пересказ по мнемотаблице.

В.-а теперрь ребята мы попробуем пересказать сказ «Голубая змейка», и что бы нам было проще вспомноть о чем в этом сказе мы будем использовать иллюстрации к сказу собранные вот в такую таблицу.

Разбор каждого мнемоквадрата по отдельности (о чем эта иллюстрация).

Составление пересказа по мнемотаблице самостоятельно каждым ребенком.

Подведение итогов.

Дети анализируют рассказы друг друга, воспитатель в этом помогает.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314415-ispolzovanie-mnemotablic-dlja-razvitija-monol