Опыт работы: Взаимодействие с семьей в вопросах социально личностного развития дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский Сад № 30 городского округа город Уфа Р.Б.

« Взаимодействие с семьей в вопросах социально личностного развития дошкольников»

Вуцан Е.Г.

В настоящее время особое внимание уделяется социально личностному развитию детей, это является одним из компонентов гос.стандарта по дошкольному образованию. Это связано с изменением социально политических и социально экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе. В остром дефиците культуры общения , доброты , внимания друг к другу, в нашем обществе очень часто мы видим такие проявления как грубость, враждебность хамство и так далее…

Эта проблема приобщения к социальному миру остается одной из ведущих в процессе формирования личности ребенка. Социально личностное развитие дошкольников многоаспектно. Основная цель - помочь детям войти в современный мир, такой сложный, динамичный , быстроразвивающийся , в котором много негативных явлений . Социальное развитие – это формирование отношения ребенка к себе и окружающему. Процесс социализации начинается в детстве и продолжается всю жизнь. Невозможно представить социально личностное развитие ребенка как что - то отдельное самостоятельное. Это развитие происходит постоянно в жизни и деятельности ребенка- играя, занимаясь, обучаясь, общаясь со сверстниками и взрослыми он учиться жить рядом с другими и учитывать их интересы, правила, нормы поведения в обществе, то есть становиться единицей социума.

Очень важно создать в группе эмоциональный комфорт для детей. Мы с утра настраиваем детей на доброе событие дня «встаем в круг и желаем, что бы день прошел у нас интересно, весело, познавательно, но самое главное дружно» Детей мы учим договариваться словами, а не кулаками. Называем имена друг друга в уменьшительно ласкательной форме. Научили детей приветствовать не только воспитателя, но и друг друга.

Проводим задушевные беседы, где рассказываем истории из жизни «смешные, грустные, трагичные»

Для развития социальных навыков мы проводим разбор ситуаций, которые могут возникнуть в жизни, в которых надо сделать правильный нравственный выбор. Читаем художественную литературу. Хочу представить Вам рассказы Валентины Осеевой они короткие, но очень поучительные. Они учат доброте, отзывчивости , сочувствию, любви, дружбе, заставляют задуматься о себе и о своих поступках, задуматься о поступках героев. Рассказы коротенькие, но смысла в них столько , что хватит для размышления не на один час.

Устраиваем фото выставки, фотоальбомы с фотографиями детей и их родителей. Это помогает детям почувствовать дух единства, важности всех и каждого.

У нас есть общее дело - мы коллекционируем часы, у нас есть музей часов. Для развития бережного отношения к окружающему миру я виду кружок по экологии , где мы беседуем, проводим опыты, читаем художественную литературу, разбираем жизненные ситуации , где требуется сделать правильный выбор. Организуем акции « Синичкин день», « Посади цветок», « Покорми птиц», « Соберем мусор на территории детского сада».

Ребенок должен осознать само-ценность собственной личности, что он нужен, что он любим, он должен видеть и чувствовать положительное отношение к себе. Мы стараемся очень интересно проводить дни рождения детей. Одеваем на голову венок что бы выделить именинника, предать важность этому событию. Каждый ребенок поздравляет именинника. Исполняется каравай. В начале года родители покупают одинаковые подарки для именинников.

Проводиться работа по ознакомлении с именем. Мы совместно с родителями выпускаем газету, под рубрикой « Что означает твое имя?». Оформлена она в региональном стиле.

И во всех наших делах нашими главными помощниками в социально личностном развитии детей является – семья. Только в сотрудничестве с родителями «близкими людьми» можно добиться высоких воспитательных результатов. Я всегда говорю хлопок получается от двух ладоней. Пример является самым действенным орудием воспитания, особенно когда этот пример исходит от близких людей. Ребенок не просто подражает взрослым людям, он старается приобщиться к делам взрослых людей, у него появляется чувство ответственности, он постепенно входит в мир морали, поэтапно осваивает существующее ценности и нормы. Ребенок как зеркало отражает все что мы говорим и делаем. Первыми кто передает ребенку опыт социально личностного развития становиться близкие взрослые, прежде всего его семья. Хорошо , если в семье царит доверие , доброжелательность, забота, бережное отношение друг к другу, взаимопомощь. У ребенка, живущего в такой атмосфере, развивается способность к позитивному взаимодействию с окружающим миром. Он растет эмоционально защищенным, уверенным в себе, открытым и общительным. Сотрудничество воспитателей и родителей позволяет лучше узнать ребенка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях. В свою очередь мы стараемся воспитать у детей любовь к самым близким им людям. Вечером, когда приходят родители, мы часто слышим вопрос детей что купила? По этому поводу мы проводим беседы с детьми и учим их, чтобы они встречали родителей словами добрый вечер! Как дела? На праздники и дни рождения изготавливаем открытки, газеты, проводим мероприятия, устраиваем фотовыставки и так далее.

Родители с удовольствием приходят в группу и рассказывают о свое профессии и ее специфике, а если есть возможность, то мы совершаем экскурсии на работу к родителям.

В работе с родителями мы используем такие формы сотрудничества как сотворчество родителей и детей, оформление альбомов « Моя семья», «Рецепт полезных блюд», « Мое любимое животное», « Моя родословная», «Моя бабушка лучше всех» и так далее.

Цель данной работы является то, что дети должны стать ответственными, должны обладать чувством собственного достоинства и с уважением относиться к другим. Это поможет им быть понятными, принятыми, признанными, а значит успешными в обществе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314661-opyt-raboty-vzaimodejstvie-s-semej-v-voprosah