Основные аспекты и методы проведения родительских собраний

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет» Самарский филиал

ИТОГОВАЯ РАБОТА

по программе курсов повышения квалификации

«Основные аспекты и методы проведения родительских собраний».

Тема: «Конфликтная ситуация».

Взрослые смеются над детьми, которые в своё оправдание ноют:  «Он первый начал».

  Но взрослые конфликты начинаются точно так же.

Амели Нотомб

 Детский сад – это государство в государстве, со своей иерархией и законами. В тот момент, когда ваш малыш впервые переступает порог дошкольного образовательного учреждения, вы вместе с ним входите в коллектив и должны принять некоторые особенности содержания малышей в детском саду.

Детский сад – это не сказочный дом, где в каждой группе по две Мэри Поппинс, и заведующая садиком отнюдь не «Золотая рыбка», это такие же люди, и требовать от них, естественно, следует лишь возможного. 

 Есть причина, косвенно разрушающая отношения между воспитателем и родителями, — это особенности самого ребенка.

Мне хочется описать два конфликта с родителями и пути их разрешения.

1.Разногласия по поводу психологических особенностей ребёнка, неадекватного, агрессивного поведения ребёнка в группе.

Проблемы появились из-за того что, родители вовремя не позаботились о том, чтобы правильно соотнести режим ребенка и детского сада. В семье ребенку уделялось повышенное внимание, его ни в чем не ограничивали, беспрерывно развлекали, позволяли играть в компьютерные игры. Все проблемы мама решала, давая ребёнку телефон. Мальчик в детском саду после расставания с мамой долгое время находился в раздевалке, раскидывая скамейки и всё, что попадалось ему под руки. На уговоры воспитателя пройти в группу поиграть, орал: «Нет! Нет! Нет!». Успокоившись, не желал ничего делать, причем никого не подпускал к себе из детей. Ребёнок обедал в одиночку, после того как все ложились спать. С утренней прогулки его невозможно было завести в группу - истерика, попытки побега домой. Во время тихого часа сидел на своей кровати, не спал, вертелся, шумел, не давая другим детям спать. Мальчик срывался, выражая своё несогласие действовать в коллективе, сообща. А самое страшное - начинал все раскидывать, разбрасывать, не думая о последствиях - мог ударить случайно детей, мог кинуть что - угодно и в воспитателя, и в любого из родителей, если они начинали контактировать с ним.

Для решения данной проблемы маме предложили:

занятия с психологом в детсаду,

записаться и пройти ПМПК,

посещение специализированного детсада.

На рекомендации воспитателей мама никак не отреагировала, напротив, пожаловалась заведующей на воспитателей: якобы они доводят его до такого состояния. А решилось всё тем, что мальчик выбыл из дошкольного учреждения.

В большом коллективе обеспечить ребенку привычное количество внимания и полную свободу невозможно, поэтому, не видя "должного" отношения со стороны взрослых в детском саду, такой ребенок испытывает неизбежные трудности и, как следствие, сильный стресс. Мама нервничает, предполагая, что мальчик капризничает и отказывается идти в детский сад, потому что там к нему плохо относятся. На самом же деле причина вовсе не в отношении к ребенку, а в том, что он не вписывается в режим детского сада и в коллектив детей. А самое главное – ребенку и родителям необходима помощь специалистов, обращениям к ним не надо пугаться. Я не знаю, посещает ли мальчик ДОУ, но я опасаюсь за его будущее. К сожаленью таких детей в детсадах становится всё больше и больше, а родители бездействуют, не бьют тревогу, считая такое поведение нормой.

2. Разногласия по поводу грязной одежды детей на прогулке.

Забирая вечером ребенка из детского сада, родители возмущаются, что его одежда очень грязная, и обвиняют воспитателя, что он плохо следит за детьми.

Для решения данной проблемы маме в шутливой форме предложили:

всю прогулку держать их ребенка за руку, принести одежду попроще для прогулок.

А решилось всё замечательно: девочка не ограничивала своих движений в специальной одежде для прогулок. Уходя домой, девочку переодевали. Все были довольны - и мама, и вдоволь наигравшая дочка.

Конфликты очень часто встречаются в нашей жизни. Мы можем конфликтовать  дома, на улице, в магазине, на работе … Конфликты возникают как с хорошо знакомыми людьми, так и с совершенно незнакомыми, например, в очереди, в транспорте. Хотя конфликты  в современном обществе возникают постоянно, их можно признать нормой общественной жизни, необходимо правильно регулировать  и разрешать конфликтные ситуации. Поскольку профессиональное общение в сис­теме "педагог — родитель" таит в себе целый ряд таких ситуаций, умение грамотно выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации для воспитателя крайне важно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314787-osnovnye-aspekty-i-metody-provedenija-roditel