Занятие по экспериментированию «Почва живая земля!»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Мотивационно-проблемный

- Есть на свете чудесная кладовая! Положишь в неё весной несколько зёрен пшеницы, а осенью целый мешок соберёшь. Горстка семян превращается в большую груду огурцов, помидор, редиса, моркови. И это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле.

- Вы, должно быть, догадались, о какой волшебной кладовой мы сегодня с вами поговорим?

- Как называется верхний слой земли?

- Правильно. Сегодня мы с вами превратимся в учёных, и объектом нашего изучения будет почва. Вы, узнаете, из чего она состоит, и какими свойствами обладает.

- Давайте пройдём в нашу научную лабораторию и займём места за своими столами.

Слушают воспитателя.

- Почва.

Заходят в лабораторию.

Стоят около воспитателя

Сидят за столами

Разъяснение

Беседа

Создание воображаемой ситуации

Деятельностный

- Перед вами стоят три стаканчика (глина, песок, почва) выберите из них тот, в котором находится почва. Как вы, догадались, что в этом стакане почва?

- Вы правильно определили, где находится почва, а теперь уважаемые учёные приступим к её изучению.

Опыт № 1 «В почве есть воздух»

- Возьмите стакан с водой и бросьте туда комочек почвы.

- Что вы наблюдаете?

- Какой вывод можно сделать?

- Зарисуйте опыт в дневнике наблюдения и поставьте рядом с ним значок, обозначающий воздух (пузырьки).

- И так уважаемые учёные, что мы узнали о почве, проведя этот опыт?

Опыт № 2 «В почве есть вода»

- Возьмите немного свежей почвы, насыпьте её на бумажную салфетку и слегка придавите ладошкой.

-Ссыпьте почву обратно в тарелочку.

- Рассмотрите внимательно салфетку, на которой находилась почва.

- Что вы видите?

- Какой вывод можно сделать?

- Зарисуйте опыт в дневнике наблюдения и поставьте рядом с ним значок, обозначающий воздух (голубой квадратик)

- Что мы узнали, проведя этот опыт?

- А что мы ещё знаем о почве?

- Скажите в почве может кто-то жить?

- Верно. Почва является домом для многих живых существ. А некоторые обитатели почвы, живя в почве, помогают стать ей ещё лучше. Так, например, дождевой червяк, прокладывая свои дорожки в почве, тем самым рыхлит её, что в свою очередь ещё больше заполняет почву воздухом. А мы с вами уже знаем, что воздух и вода необходимы растениям для жизни.

- Ребята, а как вы думаете, какую роль в жизни человека играет почва? Какую пользу, она ему приносит?

- Да. Благодаря почве, человек получает еду, может любоваться красивыми цветами.

- Вы назвали ещё несколько свойств почвы: почва является домом для живых существ и почва необходима человеку, чтобы выращивать на ней хлеб, овощи, фрукты.

Рассматривают содержимое стаканчиков и находят стаканчик с почвой.

- Она чёрного цвета и рыхлая.

Берут стакан с водой и бросают в него комочек почвы.

- Из почвы выходят пузырьки воздуха.

- В почве есть воздух.

Зарисовывают опыт в дневнике наблюдений.

- В почве есть воздух.

Берут немного свежей почвы и насыпают на бумажную салфетка, а затем слегка придавливают ее ложкой.

Ссыпают почву обратно в тарелку.

Рассматривают салфетку.

- На салфетке остался мокрый след.

- В почве есть вода.

Зарисовывают опыт в дневнике наблюдений.

- В почве есть вода.

- Червяки, жуки.

- Человек выращивает на ней овощи, фрукты, цветы, хлеб.

Сидят за столами

Сидят за столами

Указания

Вопросы к детям

Указания

Показ способов действия

Беседа

Вопросы к детям

Похвала

Помощь

Показ способов действий

Указания

Помощь

Вопросы к детям

Диалог

Указания

Похвала

Помощь

Беседа

Разъяснения

Вопросы е детям

Рефлексивный

- Давайте ещё раз назовём все свойства, которые мы узнали, проделывая опыты с почвой:

- Ребята, почва бывает разной. Предлагаю вам, набрать почву в лесу, в саду, на городской клумбе и рассмотреть её содержимое под лупой, а потом рассказать нам о своём открытие, что вы там обнаружили.

1. В почве есть воздух

2. В почве есть вода

3. Почва важна для жизни человека и всего живого на земле.

Сидят за столами

Беседа