Технологическая карта по рисованию на тему: « «Космос»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Ирина Александровна

Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Я желаю вам, чтобы на уроке вы получили массу положительных эмоций, чтобы улыбка не сходила с ваших лиц, присаживайтесь. 

Вы хотите стать космонавтами?

А знаете ли вы: для того, чтобы стать настоящим космонавтом, нужно быть здоровым, выносливым, смелым, ловким, сообразительным и уметь принимать решения, ведь в космосе могут возникнуть разные ситуации и нужно рассчитывать только на себя.

Воспитатель:

- Вы готовы пройти испытания?

Воспитатель:

- Не зевай по сторонам!
Ты сегодня космонавт!
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.

«Ракетодром»

Дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг стульев и произносят слова:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полётов по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет –

Опоздавшим места нет!

Воспитатель убирает несколько стульев. Игра повторяется, пока не останется один стул.

Проверим готовность к уроку:
Руки? На месте! 
Ноги? На месте! 
Локти? У края! 
Спина? Прямая! 

Приветствую учителя.

2.Актуализация пробного действия.

Ребята, какой приближается праздник?

Кого мы можем поздравить в этот праздник?

Как звали первого космонавта?

Когда он полетел в космос?

Ю. Гагарин с детства был очень любознательным и, подражая своему отцу, часто мастерил игрушечные самолетики. Он очень любил небо, и поэтому поступил учиться в Военное Авиационное училище. В 1960 году Юрий Алексеевич стал готовиться к полету в космос в Центре подготовки космонавтов. Он совершил на космическом корабле полный оборот вокруг Земли за 108 минут (1ч. 48 мин.) и в тот же день вернулся обратно.

12 апреля.

Космонавтов.

Юрий Алексеевич Гагарин.

12 апреля 1961г.

3. Постановка учебных задач.

Итак, ребята, отгадав загадку, мы узнаем, что же будем делать на нашем уроке.

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на...

Правильно, это ракета. Сегодня мы совершим с вами путешествие в космос. А для этого давайте построим свою ракету.

Ракета.

4. Открытие нового знания.

 Повторяем названия геометрических фигур из которых мы будем составлять нашу ракету (предварительный Показ последовательности рисования:

названия цветов. Обсуждаем основные части ракеты. Нос, он всегда острый, чтобы ракета летела быстро. Какой нос у ракеты - показываем вместе с детьми (складываем руки над головой, получается острый нос). Хвост, хвост широкий, потому что внутри помещаются двигатели.

 Физминутка «Космодром»

Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.)
Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.)
Мало времени для взлёта, (марш на месте.)
Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)
Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны.)
Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.)
Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.)

Ребята вот теперь мы с вами настоящие космонавты и готовы приступить рисовать свои ракеты.

5. Закрепление новых знаний и способов действий.

 (Обеспечиваю контроль за выполнением задания)

Ребята, после завершения своей работы, вы должны придумать рассказ о том, как вы совершили путешествие в космос на своей ракете. Как называется ваша ракета. Что или кого вы встретили в космосе.

Выполняют работу.

6. Подведение итогов практической деятельности.

Итак, детки, теперь я предлагаю вам подвести итоги.

Дают самооценку своей деятельности и её результатов.

7. Рефлексия.

Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы из экрана на доске:

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Спасибо за урок, с вами было очень приятно работать. До свидания!

Высказывают своё мнение.

Прощаются с учителем.